大班主題啤酒桶與小老鼠教案反思

1、 大班主題啤酒桶與小老鼠教案反思1、大班主題啤酒桶與小老鼠教案反思 目標(biāo)： 1、初步感知音樂(lè)的旋律構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，依據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與構(gòu)造，選擇適宜的音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參加的開(kāi)心。 2、學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作制造性地嬉戲，能按音樂(lè)的實(shí)際構(gòu)造、性質(zhì)，隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂(lè)。 3、學(xué)習(xí)分角色和嬉戲，學(xué)習(xí)在表演中合理安排空間，相互溝通、協(xié)作，體會(huì)有秩序的嬉戲和合作的樂(lè)趣。 預(yù)備：課件。 重點(diǎn)：初步感知音樂(lè)的旋律構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，依據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與構(gòu)造，選擇適宜的音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參加的開(kāi)心。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作制造性地嬉戲，能按音樂(lè)的實(shí)際構(gòu)造、性質(zhì)，隨音樂(lè)表

2、演、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂(lè)。 過(guò)程： 一、激發(fā)興趣 1、在一個(gè)地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事情。 2、完整觀賞一遍音樂(lè)。 3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜想。 4、那我們一起到地窖里認(rèn)真看看、聽(tīng)聽(tīng)吧! 二、分段觀賞 (一)、引子的音樂(lè)寧?kù)o的地窖。 1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢? 2、這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)當(dāng)在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢? 3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué)，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。 (二)、小老鼠跳舞的音樂(lè) 1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠們?cè)鯓犹璧?它們很敏捷，你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎? 2

3、、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的? 3、你能帶著歡樂(lè)的表情，用歡快的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠嗎? 4、那你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做? (三)、小仙女施魔法的音樂(lè) 1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化? 2、你能用動(dòng)作來(lái)仿照啤酒桶先長(zhǎng)出頭，然后長(zhǎng)出手，腳，最終漸漸站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重，要漸漸的，跟著節(jié)奏。 (四)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè) 1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎? 2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕松敏捷。 (五)、啤酒桶失去魔法的

4、音樂(lè) 1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢? 2、鼓舞幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳，最終抱在一團(tuán)坐在地上。 (六)、小老鼠與啤酒桶告辭的音樂(lè) 1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢? 2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告辭，你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢? 3、朋友告辭時(shí)還可以說(shuō)哪些話?小老鼠可以一邊告辭一邊回到座位睡覺(jué)。 三、幼兒完整觀賞嬉戲的音樂(lè)，感覺(jué)每段音樂(lè)所表現(xiàn)的情節(jié) 1、我們一起再來(lái)觀賞一遍音樂(lè)，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè)故事，想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢? 四、播放課件的嬉戲局部，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂(lè)的

5、旋律構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)的了解。 1、現(xiàn)在教師想考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)教師播放的音樂(lè)，講的是第幾段音樂(lè)的故事。 2、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的構(gòu)造和性質(zhì)。 3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢? 五、音樂(lè)嬉戲 1、小朋友們真能干，今日我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的嬉戲，先請(qǐng)女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓舞幼兒制造性地表演)3、幼兒思索并爭(zhēng)論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能協(xié)作得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作全都，跟著節(jié)奏。 4、那我們?cè)賮?lái)試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰(shuí)最棒。 5、交換角色表演嬉戲。

6、【資料鏈接】 故事啤酒桶和小老鼠 地窖里住著很多啤酒桶，它們長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有略膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著很多小老鼠，它們長(zhǎng)著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。 夜晚到了，小老鼠出來(lái)跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到孤獨(dú)。可是啤酒桶卻一點(diǎn)也不快樂(lè)，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做嬉戲。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢? 小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女，仙女舉著仙杖說(shuō)：“站起來(lái)吧!“啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋，長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶漸漸站起來(lái)了。 仙女的仙杖奏出了歡樂(lè)的舞曲，啤酒桶和小老鼠們歡樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊，跳啊。這

7、是一個(gè)最最歡樂(lè)的夜晚。 早晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：“太陽(yáng)，你快出來(lái)吧!“仙女對(duì)大家說(shuō)：“再見(jiàn)!大家都應(yīng)當(dāng)去睡覺(jué)了?！捌【仆暗哪X袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。 小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說(shuō)：“再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友!“他們還說(shuō)了些什么呢?由于他們說(shuō)得太輕了，是對(duì)著耳朵說(shuō)的，所以我也沒(méi)有方法聽(tīng)見(jiàn)了。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜愛(ài)的童話故事為背景，幫忙幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)觀賞讓幼兒學(xué)會(huì)寧?kù)o仔細(xì)地傾聽(tīng)，并能在觀賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的根底上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有

8、效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活潑的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)好玩的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)進(jìn)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象，開(kāi)心主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。 2、大班科學(xué)啤酒桶波爾卡教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受音樂(lè)的歡快與幽默，能聽(tīng)出ABA段式，初步了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。 2、在童話情境中開(kāi)心地觀賞音樂(lè)，能依據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。 3、在音樂(lè)中大膽想象，樂(lè)觀表現(xiàn)感受，培育想象力和制造力。 4、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。 5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、啤

9、酒卡波爾卡的音樂(lè)、課件、圖譜、幼兒用書第1冊(cè)第42頁(yè)。 2、特點(diǎn)鮮亮的波爾卡音樂(lè)三首。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)室進(jìn)展簡(jiǎn)潔表演。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂(lè)。 (1)以啤酒桶和小老鼠的故事情景將幼兒帶人音樂(lè)，幼兒完整觀賞。(2)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)拍和三段體構(gòu)造。 (3)用視聽(tīng)結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂(lè)。(觀賞課件)(4)引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書上的樂(lè)句圖譜提示進(jìn)展表演。 (5)請(qǐng)幼兒看課件完整地觀賞音樂(lè)。 3、通過(guò)幾曲特點(diǎn)鮮亮的波爾卡音樂(lè)幫忙幼兒了解波爾卡音樂(lè)的根本特點(diǎn)。 4、激發(fā)幼兒的表演欲望，組織幼兒分角色隨音樂(lè)表演。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)一開(kāi)頭，我?guī)е變涸诮淌?/p>

10、自由選擇圓圈位置坐下來(lái)，為活動(dòng)開(kāi)頭創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境，便于孩子能過(guò)樂(lè)觀地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以詳細(xì)形象思維為主，一開(kāi)頭觀賞音樂(lè)，我結(jié)和音樂(lè)聲情并茂的敘述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的觀賞興趣，讓他們能主動(dòng)的去感受音樂(lè)的變化。聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友立刻對(duì)這個(gè)音樂(lè)布滿興趣，這也是活動(dòng)勝利開(kāi)頭的第一步。讓幼兒通過(guò)圖片了解樂(lè)曲的構(gòu)造和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈活。在創(chuàng)編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富，在表演的時(shí)候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避開(kāi)和其他的幼兒碰撞。 其次，幼兒對(duì)音樂(lè)形象和心情的感知，必需借助于多種感

11、官進(jìn)展感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒熟識(shí)樂(lè)曲旋律，感受情節(jié)變化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得，給與幼兒充分傾聽(tīng)的時(shí)間和自主表現(xiàn)的空間，做到寬容和敬重，自由和開(kāi)放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作，用自己的方式表達(dá)自己的感受，才能收到預(yù)期的效果。 在完畢局部，我采納角色表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想像和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒樂(lè)觀投入音樂(lè)情境,而且培育了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂(lè)表現(xiàn)力量;促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和制造力的進(jìn)展。 每個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，都有不同的心情特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氣氛應(yīng)當(dāng)符合音樂(lè)本身的心情特點(diǎn)，以

12、樂(lè)觀的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂(lè)活動(dòng)到達(dá)和諧狀態(tài)。 3、大班音樂(lè)觀賞小老鼠和啤酒桶教案反思 目標(biāo)： 1、初步感知音樂(lè)的旋律、構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，依據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與構(gòu)造，選擇適宜的音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參加的開(kāi)心。 2、學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作制造性地嬉戲，能按音樂(lè)的實(shí)際構(gòu)造、性質(zhì)，隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂(lè)。 3、學(xué)習(xí)分角色和嬉戲，學(xué)習(xí)在表演中合理安排空間，相互溝通、協(xié)作，體會(huì)有秩序的嬉戲和合作的樂(lè)趣。 預(yù)備：課件。 重點(diǎn)：初步感知音樂(lè)的旋律構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，依據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與構(gòu)造，選擇適宜的音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參加的開(kāi)心。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作制造性

13、地嬉戲，能按音樂(lè)的實(shí)際構(gòu)造、性質(zhì)，隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂(lè)。 過(guò)程： 一、激發(fā)興趣1、在一個(gè)地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事情。 2、完整觀賞一遍音樂(lè)。 3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜想。 4、那我們一起到地窖里認(rèn)真看看、聽(tīng)聽(tīng)吧! 二、分段觀賞(一)引子的音樂(lè)寧?kù)o的地窖。 1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢? 2、這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)當(dāng)在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢? 3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué)，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。 (二)小老鼠跳舞的音樂(lè)1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠們?cè)鯓犹璧?它們很敏

14、捷，你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎? 2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的? 3、你能帶著歡樂(lè)的表情，用歡快的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠嗎? 4、那你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做? (三)小仙女施魔法的音樂(lè)1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化? 2、你能用動(dòng)作來(lái)仿照啤酒桶先長(zhǎng)出頭，然后長(zhǎng)出手，腳，最終漸漸站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重，要漸漸的，跟著節(jié)奏。 (四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè)1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎? 2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕松敏捷。

15、(五)啤酒桶失去魔法的音樂(lè)1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢? 2、鼓舞幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳，最終抱在一團(tuán)坐在地上。 (六)小老鼠與啤酒桶告辭的音樂(lè)1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢? 2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告辭，你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢? 3、朋友告辭時(shí)還可以說(shuō)哪些話?小老鼠可以一邊告辭一邊回到座位睡覺(jué)。 三、幼兒完整觀賞嬉戲的音樂(lè)，感覺(jué)每段音樂(lè)所表現(xiàn)的情節(jié)1、我們一起再來(lái)觀賞一遍音樂(lè)，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè)故事，想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢? 四、播放課件的嬉戲局部，進(jìn)一步強(qiáng)

16、化幼兒對(duì)音樂(lè)的旋律構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)的了解。 1、現(xiàn)在教師想考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)教師播放的音樂(lè)，講的是第幾段音樂(lè)的故事。 2、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的構(gòu)造和性質(zhì)。 3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢? 五、音樂(lè)嬉戲1、小朋友們真能干，今日我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的嬉戲，先請(qǐng)女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓舞幼兒制造性地表演)3、幼兒思索并爭(zhēng)論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能協(xié)作得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作全都，跟著節(jié)奏。 4、那我們?cè)賮?lái)試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰(shuí)最棒。 5、交換角色

17、表演嬉戲。 【資料鏈接】 故事啤酒桶和小老鼠 地窖里住著很多啤酒桶，它們長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有略膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著很多小老鼠，它們長(zhǎng)著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。 夜晚到了，小老鼠出來(lái)跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到孤獨(dú)?？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不快樂(lè)，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做嬉戲。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢? 小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女，仙女舉著仙杖說(shuō)：“站起來(lái)吧!“啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋，長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶漸漸站起來(lái)了。 仙女的仙杖奏出了歡樂(lè)的舞曲，啤酒桶和小老鼠們歡樂(lè)地隨著音樂(lè)唱

18、啊，跳啊。這是一個(gè)最最歡樂(lè)的夜晚。 早晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：“太陽(yáng)，你快出來(lái)吧!“仙女對(duì)大家說(shuō)：“再見(jiàn)!大家都應(yīng)當(dāng)去睡覺(jué)了?！捌【仆暗哪X袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。 小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說(shuō)：“再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友!“他們還說(shuō)了些什么呢?由于他們說(shuō)得太輕了，是對(duì)著耳朵說(shuō)的，所以我也沒(méi)有方法聽(tīng)見(jiàn)了。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜愛(ài)的童話故事為背景，幫忙幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)觀賞讓幼兒學(xué)會(huì)寧?kù)o仔細(xì)地傾聽(tīng)，并能在觀賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的根底上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地

19、表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活潑的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)好玩的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)進(jìn)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象，開(kāi)心主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。 4、大班主題啤酒桶與小老鼠教案反思 目標(biāo)： 1、初步感知音樂(lè)的旋律構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，依據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與構(gòu)造，選擇適宜的音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參加的開(kāi)心。 2、學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作制造性地嬉戲，能按音樂(lè)的實(shí)際構(gòu)造、性質(zhì)，隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂(lè)。 3、學(xué)習(xí)分角色和嬉戲，學(xué)習(xí)在表演中合理安排空間，相互溝通、協(xié)作，體會(huì)有秩序的嬉戲和合作的樂(lè)趣。 預(yù)備：

20、課件。 重點(diǎn)：初步感知音樂(lè)的旋律構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，依據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與構(gòu)造，選擇適宜的音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參加的開(kāi)心。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作制造性地嬉戲，能按音樂(lè)的實(shí)際構(gòu)造、性質(zhì)，隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂(lè)。 過(guò)程： 一、激發(fā)興趣 1、在一個(gè)地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事情。 2、完整觀賞一遍音樂(lè)。 3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜想。 4、那我們一起到地窖里認(rèn)真看看、聽(tīng)聽(tīng)吧! 二、分段觀賞 (一)、引子的音樂(lè)寧?kù)o的地窖。 1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢? 2、這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)當(dāng)在做什么事情呢?你能

21、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢? 3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué)，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。 (二)、小老鼠跳舞的音樂(lè) 1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠們?cè)鯓犹璧?它們很敏捷，你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎? 2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的? 3、你能帶著歡樂(lè)的表情，用歡快的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠嗎? 4、那你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做? (三)、小仙女施魔法的音樂(lè) 1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化? 2、你能用動(dòng)作來(lái)仿照啤酒桶先長(zhǎng)出頭，然后長(zhǎng)出手，腳，最終漸漸站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重，要漸漸的，跟著節(jié)奏。 (四

22、)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè) 1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎? 2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕松敏捷。 (五)、啤酒桶失去魔法的音樂(lè) 1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢? 2、鼓舞幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳，最終抱在一團(tuán)坐在地上。 (六)、小老鼠與啤酒桶告辭的音樂(lè) 1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢? 2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告辭，你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢? 3、朋友告辭時(shí)還可以說(shuō)哪些話?小老鼠可以一邊告辭一邊回到座位睡覺(jué)。 三、幼兒完整觀賞嬉戲的音樂(lè)，感覺(jué)每段音樂(lè)所表現(xiàn)的情節(jié) 1、

23、我們一起再來(lái)觀賞一遍音樂(lè)，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè)故事，想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢? 四、播放課件的嬉戲局部，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂(lè)的旋律構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)的了解。 1、現(xiàn)在教師想考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)教師播放的音樂(lè)，講的是第幾段音樂(lè)的故事。 2、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的構(gòu)造和性質(zhì)。 3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢? 五、音樂(lè)嬉戲 1、小朋友們真能干，今日我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的嬉戲，先請(qǐng)女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓舞幼

24、兒制造性地表演)3、幼兒思索并爭(zhēng)論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能協(xié)作得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作全都，跟著節(jié)奏。 4、那我們?cè)賮?lái)試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰(shuí)最棒。 5、交換角色表演嬉戲。 【資料鏈接】 故事啤酒桶和小老鼠 地窖里住著很多啤酒桶，它們長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有略膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著很多小老鼠，它們長(zhǎng)著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。 夜晚到了，小老鼠出來(lái)跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到孤獨(dú)?？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不快樂(lè)，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做嬉戲。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)

25、，這可怎么辦呢? 小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女，仙女舉著仙杖說(shuō)：“站起來(lái)吧!“啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋，長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶漸漸站起來(lái)了。 仙女的仙杖奏出了歡樂(lè)的舞曲，啤酒桶和小老鼠們歡樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最歡樂(lè)的夜晚。 早晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：“太陽(yáng)，你快出來(lái)吧!“仙女對(duì)大家說(shuō)：“再見(jiàn)!大家都應(yīng)當(dāng)去睡覺(jué)了?！捌【仆暗哪X袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。 小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說(shuō)：“再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友!“他們還說(shuō)了些什么呢?由于他們說(shuō)得太輕了，是對(duì)著耳朵說(shuō)的，所以我也沒(méi)有方法聽(tīng)見(jiàn)了。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所

26、喜愛(ài)的童話故事為背景，幫忙幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)觀賞讓幼兒學(xué)會(huì)寧?kù)o仔細(xì)地傾聽(tīng)，并能在觀賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的根底上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活潑的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)好玩的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)進(jìn)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象，開(kāi)心主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。 5、大班打擊樂(lè)啤酒桶波爾卡教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 啤酒桶波爾卡 是著名音樂(lè)家約翰. 斯特勞斯寫的一首世界名曲。 該曲節(jié)奏歡快。今日上課我是截取了其中的一段，并我通過(guò)小老鼠和啤酒桶 的

27、故事，結(jié)合圖譜，把簡(jiǎn)單的樂(lè)曲變得詳細(xì)化、簡(jiǎn)潔化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，感知、理解樂(lè)曲的旋律。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知、理解樂(lè)曲的旋律，并把握節(jié)奏型。 2、依據(jù)樂(lè)曲旋律特點(diǎn)及圖譜提示，探究樂(lè)曲的配器方案。 3、能與樂(lè)隊(duì)小組的同伴共同爭(zhēng)論，并協(xié)調(diào)地演奏。 4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 5、幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量 活動(dòng)預(yù)備： 1. 圖譜4幅。 2. 鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂(lè)器若干，分組擺放。 3. 鈴鼓、沙響、圓舞板圖標(biāo)若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1.看圖譜聽(tīng)教師講故事，理解圖譜所表達(dá)的意思。 師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個(gè)是什么?

28、 聽(tīng)教師講一個(gè)小老鼠與啤酒桶的故事。 (幼兒專注地傾聽(tīng)故事。 )2.看圖譜聽(tīng)音樂(lè)講故事，讓音樂(lè)與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系. 師：好了，故事講完了。有個(gè)外國(guó)的音樂(lè)家約翰. 斯特勞斯先生把這個(gè)故事寫成了一首很好聽(tīng)的樂(lè)曲，樂(lè)曲的名字叫啤酒桶波爾卡 ?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲是怎么樣的? (幼兒專注地傾聽(tīng)音樂(lè)。 )3.看圖譜在教師指揮下聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受相應(yīng)的節(jié)奏型。 小朋友，你們聽(tīng)了這段樂(lè)曲以后有什么感覺(jué)?(歡快)師： 你們也來(lái)講這個(gè)故事，不過(guò)你們不用嘴巴說(shuō)，用拍手來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事。 先來(lái)試一試小老鼠跳舞怎么表現(xiàn)。 (幼兒練習(xí)拍打的節(jié)奏。 )師：啤酒從桶里流出來(lái)可以做什么動(dòng)作呢?

29、 (幼兒依據(jù)圖譜提示創(chuàng)編啤酒流淌的動(dòng)作。 )師：我們跟著音樂(lè)邊看圖譜邊用拍手來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事。 (幼兒隨音樂(lè)完整地拍節(jié)奏。 )4.用打擊樂(lè)演奏，體驗(yàn)集體演奏的樂(lè)趣。 (1)集體演奏，滿意演奏的愿望。 師：想不想用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事? 你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲可以分成幾段呢? 給圖譜分段貼樂(lè)曲圖標(biāo)。 (幼兒邊看教師指圖譜，邊用樂(lè)器演奏。 )(3)為樂(lè)曲配器演奏。 (幼兒依據(jù)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，借助圖譜的提示進(jìn)展初步的探究。 師： 我們要成立3支小樂(lè)隊(duì)。 每8位小朋友組成一個(gè)小樂(lè)隊(duì)，然后推選一個(gè)小指揮，拿好圖譜、樂(lè)器圖標(biāo)和樂(lè)器，找一個(gè)與別的小組不相互干擾的地方爭(zhēng)論演奏方案。 (幼兒每8人自由組合成小樂(lè)隊(duì)，為自己

30、的小樂(lè)隊(duì)取名，并推選出小指揮。 )(教師連續(xù)播放啤酒桶波爾卡 的樂(lè)曲，巡回觀看各組活動(dòng)狀況，必要時(shí)作適當(dāng)指導(dǎo)。各小樂(lè)隊(duì)樂(lè)觀爭(zhēng)論，并作相應(yīng)的試奏，小指揮依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果，在圖譜上貼上樂(lè)器圖標(biāo)。 教師請(qǐng)各小樂(lè)隊(duì)把圖譜掛在黑板上，然后請(qǐng)每組的小指揮依據(jù)圖譜上的配器方案指揮小組成員演奏5、師： 剛剛我們3支小樂(lè)隊(duì)的表演都很精彩，接下來(lái)讓我們?nèi)閯e的小朋友們也表演一下吧。 課后反思： 本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，過(guò)程流暢，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，能自然地參加活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。 從聽(tīng)故事的環(huán)節(jié)中就能跟著教師拍打節(jié)奏;在用小手演示圖譜環(huán)節(jié)也能樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，想出各種動(dòng)作;在集體樂(lè)器演奏環(huán)節(jié)協(xié)作的很好，在最終成立小樂(lè)隊(duì)

31、自主探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)的安排有點(diǎn)亂，但以小組爭(zhēng)論的活動(dòng)形式增加了幼兒發(fā)言的時(shí)機(jī)，使幼兒的思維發(fā)生碰撞，并能讓幼兒自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的更多的與同伴互動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)獲得音樂(lè)技能，并體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的滿意感。 6、幼兒園中班音樂(lè)小老鼠與啤酒桶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知音樂(lè)旋律構(gòu)造及樂(lè)曲的不同性質(zhì)，依據(jù)故事選擇適宜的音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參加的開(kāi)心。 2、按音樂(lè)的實(shí)際構(gòu)造、性質(zhì)，隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂(lè)。 3、學(xué)習(xí)表演中合理安排空間，相互溝通、協(xié)作，體會(huì)有秩序的嬉戲和合作的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件小老鼠和啤酒桶、編輯好的純音樂(lè)：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。 2.小老鼠、啤

32、酒桶圖片各一張。 3.小仙女魔法棒一只。 活動(dòng)重點(diǎn)： 初步感知音樂(lè)的旋律構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，依據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與構(gòu)造，選擇適宜的音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參加的開(kāi)心。 活動(dòng)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作制造性地嬉戲，能按音樂(lè)的實(shí)際構(gòu)造、性質(zhì)，隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣1、在一個(gè)地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事情。 2、完整觀賞一遍音樂(lè)。 3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜想。 4、那我們一起到地窖里認(rèn)真看看、聽(tīng)聽(tīng)吧! 二、分段觀賞(一)引子的音樂(lè)寧?kù)o的地窖。 1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢? 2、這個(gè)

33、時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)當(dāng)在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢? 3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué)，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。 (二)小老鼠跳舞的音樂(lè)1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很敏捷，你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎? 2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情怎樣?表情怎么樣? 3、能用歡快的動(dòng)作帶表情表現(xiàn)小老鼠? 4、啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做? (三)小仙女施魔法的音樂(lè)1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化? 2、能用動(dòng)作來(lái)仿照啤酒桶先長(zhǎng)出頭，然后長(zhǎng)出手，腳，最終漸漸站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重，要漸漸的，跟著節(jié)奏。 (四)啤酒桶與小老鼠結(jié)

34、伴跳舞的音樂(lè)1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎? 2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕松敏捷。 (五)啤酒桶失去魔法的音樂(lè)1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢? 2、鼓舞幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳，最終抱在一團(tuán)坐在地上。 (六)小老鼠與啤酒桶告辭的音樂(lè)1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢? 2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告辭，你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢? 3、朋友告辭時(shí)還可以說(shuō)哪些話?小老鼠可以一邊告辭一邊回到座位睡覺(jué)。 三、完整觀賞嬉戲音樂(lè)。 1、我們一起再來(lái)觀賞一遍音樂(lè)，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè)故事

35、，想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢? 四、播放課件的嬉戲局部。 1、現(xiàn)在教師想考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)教師播放的音樂(lè)，講的是第幾段音樂(lè)的故事。 2、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的構(gòu)造和性質(zhì)。 3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢? 五、音樂(lè)嬉戲1、小朋友們真能干，今日我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的嬉戲，先請(qǐng)女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓舞幼兒制造性地表演)3、幼兒思索并爭(zhēng)論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能協(xié)作得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作全都，跟著節(jié)奏。 4、那我們?cè)賮?lái)試一試

36、，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰(shuí)最棒。 5、交換角色表演嬉戲。 附故事啤酒桶和小老鼠 地窖里住著很多啤酒桶，它們長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有略膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著很多小老鼠，它們長(zhǎng)著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。 夜晚到了，小老鼠出來(lái)跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到孤獨(dú)?？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不快樂(lè)，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做嬉戲。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢? 小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女，仙女舉著仙杖說(shuō)：“站起來(lái)吧!“啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋，長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶漸漸站起來(lái)了。 仙女的仙杖奏出了歡樂(lè)的舞曲，啤酒桶和小老鼠們歡樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最歡樂(lè)的夜晚。 早晨的鐘敲響了，公雞在大