大班健康齊心協(xié)力教案反思

1、 大班健康齊心協(xié)力教案反思1、大班安康齊心協(xié)力教案反思 【活動目標(biāo)】 1、進(jìn)展對自身動作幅度(大小輕重急緩)、前后左右感知覺的力量。 2、培育勇于戰(zhàn)勝困難的士氣，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的歡樂。 3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。 【活動預(yù)備】 折疊墊2塊，棍子一根，大軟墊2塊。 【活動過程】 一、熱身運(yùn)動。 1、請幼兒跟著教師進(jìn)展變速跑(快速跑、慢速跑)、繞圈跑、跟著教師快速翻跟斗。 2、扭膝蓋，學(xué)青蛙跳。 二、嬉戲：齊心協(xié)力。 1、師：你們有沒有玩過墊子?今日我要請你們玩一玩墊子。現(xiàn)在呢，我要將你們分成兩組，每組8個小朋友，看

2、看你們是不是有勇于戰(zhàn)勝困難的士氣。 幼兒8人一組(分A組與B組)請每組幼兒完成以下活動： 2、師：第一個任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子，然后做下蹲、起立、跳動。其次個任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子，然后做轉(zhuǎn)圈。第三個任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子換位，必需8個小朋友一起換位。(換位的時候必需要有4人以上的伙伴同時換位，兩次就要把全部人的位子調(diào)換)其間，挑戰(zhàn)這三個困難時墊子不能掉下來。 3、師：我們其次大任務(wù)要開頭了，規(guī)章和剛剛第一大任務(wù)一樣，但這次不是抬墊子了，是舉墊子，人要站在墊子底下。進(jìn)展：舉墊子轉(zhuǎn)圈，舉墊子跳動、下蹲、起立和換位。 4、師：最終一個是我們第三大困難，請兩組小朋友扶住墊子，不能讓墊子倒

3、下去，其間教師會來搞“破壞”，看一看哪一組小朋友能在教師的“破壞”下不讓墊子倒下來。扶：墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。 三、嬉戲：臨危不懼。 將幼兒分成兩組，站立于四塊墊上活動。 1、進(jìn)展一對一的角力大賽;發(fā)令后，墊上的幼兒盡力將其他組的幼兒推出墊子，制止使用拳打腳踢牙咬等不良手段。 2、各隊(duì)選送隊(duì)員打擂臺;教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員，形成合理實(shí)力安排為一組，依靠堅(jiān)韌意志取勝。(計(jì)時30秒) 四、放松嬉戲： 找到自己的對手，相互進(jìn)展放松，并跟著教師進(jìn)展深呼吸。 2、大班安康活動教案：安康總發(fā)動教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 為了提高幼兒參加興趣，調(diào)動他們自主探究的欲望，激發(fā)開展體育活動的熱忱，使幼兒對跨跳

4、運(yùn)動有一個全新的熟悉，特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地奇怪心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)跨跳動作，熬煉跳動力量。 2、把握連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。 3、培育競爭意識和合作精神。 4、初步了解安康的小常識。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動預(yù)備： 活動場地 活動過程： (一)預(yù)備局部(約時間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為根本局部做好熱身預(yù)備。 (二)根本局部(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當(dāng) ，活動量脈搏指數(shù)約1.51.6。 (1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。 (2)教師講

5、解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。 (3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。 (4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。 (5)幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。 (6)提高動作難度練習(xí)，在把握好助跑的根底上，逐步加大動作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終到達(dá)本次活動的目標(biāo)。 (7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，穩(wěn)固連續(xù)跨跳動作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R和合作精神。 (三)完畢局部(約3

6、分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸恢復(fù)到相對寧靜狀態(tài)來完畢本次活動。 活動反思： 活動始終以幼兒的興趣為動身點(diǎn)和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試時機(jī)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中查找答案，真正表達(dá)了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳動動作的技巧。此次活動培育了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及合作意識。 3、大班安康活動教案：做一個安康的娃娃教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 有的幼兒常常感冒或生病請假。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒懂得安康對人很重要，增加做安康娃娃的意識。 2、讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 3、初步了解安康的小常識。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、讓幼兒

7、知道開心有益于身體安康。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 活動預(yù)備 1、運(yùn)發(fā)動獲獎圖片若干張。 2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。 活動過程 1、 出示運(yùn)發(fā)動獲獎圖片，讓幼兒說說圖片上運(yùn)發(fā)動在干什么，這些運(yùn)發(fā)動身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。 2、 在幼兒看圖上，教師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)發(fā)動的身體之所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國爭光。 3、 組織幼兒爭論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過爭論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很安康。有了安康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。 4、 請幼兒把自己的身高、體重

8、記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說說自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個安康的娃娃。 教學(xué)反思 活動后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時觀看、比照、鼓勵幼兒爭做安康娃娃。 安康的娃娃不簡單生病，身體在不斷地長高長重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會太瘦也不會太胖。安康的娃娃愛熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。安康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛哭，能動腦筋想方法解決問題，所以他們總是歡樂的。 4、大班嬉戲同心協(xié)力教案反思 活動目標(biāo) 一：分組進(jìn)展木馬接力競賽，促進(jìn)幼兒肢體的敏捷性。 二：讓幼兒在嬉戲中得到歡樂，培育幼兒的集體榮譽(yù)感。 三：培育幼兒

9、與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 四：通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：提高幼兒的肢體敏捷性，協(xié)調(diào)性。 難點(diǎn)：培育幼兒的集體榮譽(yù)感。 活動預(yù)備 四個木馬、指揮棒、磁帶、錄音機(jī)、小紅花、星星頭貼 活動過程 1：教師把幼兒分成八組，分兩次競賽，排好隊(duì)伍，告知幼兒活動要求; 2：讓幼兒站在起跑線上，坐好木馬并做好開頭競賽的預(yù)備; 3：教師在終點(diǎn)揮動指揮棒，說開頭的同時播放音樂，讓幼兒奮力前進(jìn)，鼓舞其他幼兒給在線上的幼兒加油助威; 4：對在接力賽跑中獲得第一的哪一個隊(duì)伍嘉獎小紅花，其余幼兒隊(duì)伍嘉獎星星頭貼; 5：完畢活動。 教學(xué)反思 幼兒本身喜愛玩耍，所以在活動中他們的興致都很

10、高，并會努力活動手腳以到達(dá)更好的速度。幼兒也有了肯定的集體榮譽(yù)感，知道為自己的隊(duì)伍加油助威。 教師比擬理解這些學(xué)生，與他們的互動性很高，在嘉獎方式上也不會顯得偏心，每個人都有得獎賞，不讓有的幼兒心情低落。 但幼兒的敏捷性還不太夠，會搶道前進(jìn);且有的幼兒會不聽教師指揮，在其他地方亂跑。 若讓我重復(fù)再上這一堂課，我會多留意教育他們活動的紀(jì)律以及對于競賽的規(guī)章性。 5、大班安康齊心協(xié)力教案反思 【活動目標(biāo)】 1、進(jìn)展對自身動作幅度(大小輕重急緩)、前后左右感知覺的力量。 2、培育勇于戰(zhàn)勝困難的士氣，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的歡樂。 3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 4、體驗(yàn)人多力氣

11、大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。 【活動預(yù)備】 折疊墊2塊，棍子一根，大軟墊2塊。 【活動過程】 一、熱身運(yùn)動。 1、請幼兒跟著教師進(jìn)展變速跑(快速跑、慢速跑)、繞圈跑、跟著教師快速翻跟斗。 2、扭膝蓋，學(xué)青蛙跳。 二、嬉戲：齊心協(xié)力。 1、師：你們有沒有玩過墊子?今日我要請你們玩一玩墊子。現(xiàn)在呢，我要將你們分成兩組，每組8個小朋友，看看你們是不是有勇于戰(zhàn)勝困難的士氣。 幼兒8人一組(分A組與B組)請每組幼兒完成以下活動： 2、師：第一個任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子，然后做下蹲、起立、跳動。其次個任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子，然后做轉(zhuǎn)圈。第三個任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子換位，必需8個小朋友一起換位。

12、(換位的時候必需要有4人以上的伙伴同時換位，兩次就要把全部人的位子調(diào)換)其間，挑戰(zhàn)這三個困難時墊子不能掉下來。 3、師：我們其次大任務(wù)要開頭了，規(guī)章和剛剛第一大任務(wù)一樣，但這次不是抬墊子了，是舉墊子，人要站在墊子底下。進(jìn)展：舉墊子轉(zhuǎn)圈，舉墊子跳動、下蹲、起立和換位。 4、師：最終一個是我們第三大困難，請兩組小朋友扶住墊子，不能讓墊子倒下去，其間教師會來搞“破壞”，看一看哪一組小朋友能在教師的“破壞”下不讓墊子倒下來。扶：墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。 三、嬉戲：臨危不懼。 將幼兒分成兩組，站立于四塊墊上活動。 1、進(jìn)展一對一的角力大賽;發(fā)令后，墊上的幼兒盡力將其他組的幼兒推出墊子，制止使用拳打腳

13、踢牙咬等不良手段。 2、各隊(duì)選送隊(duì)員打擂臺;教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員，形成合理實(shí)力安排為一組，依靠堅(jiān)韌意志取勝。(計(jì)時30秒) 四、放松嬉戲： 找到自己的對手，相互進(jìn)展放松，并跟著教師進(jìn)展深呼吸。 6、大班體育教案：齊心協(xié)力 幼兒園大班體育教案：齊心協(xié)力 執(zhí)教：潘浩翰 教學(xué)目標(biāo)： 通過竹竿嬉戲進(jìn)展幼兒奔馳躲閃，提高協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動方位感知，突出相互問的合作，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 教學(xué)預(yù)備： 八根約1.5米長的竹竿(PVC塑料管也可) 教學(xué)重點(diǎn)： 促進(jìn)運(yùn)動中前后左右上一F的方位感知 教學(xué)難點(diǎn)： 突出相互間的合作，培育小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 訓(xùn)練理論依據(jù)： 上海市運(yùn)動教材幼兒運(yùn)動根本閱歷四對信號能做出反響：(開

14、頭、停頓、動作變化、方位變化、速度變化)， 幼兒運(yùn)動根本閱歷五：體驗(yàn)運(yùn)動方向，依據(jù)運(yùn)動對象空間位黃距離調(diào)整自己動作 (方位：上下、前后、左右? 距離：遠(yuǎn)近) 教學(xué)過程： 1、嬉戲：快快集合 幼兒四人一組持竹竿聽令，依據(jù)教師提示方位快速調(diào)整 步伐，協(xié)調(diào)全都的轉(zhuǎn)變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對應(yīng)教師的站立位置變化。 (1) 教師順著一個方向變化站立位置，并掌握奔馳時的變岔化速度，幫忙幼兒準(zhǔn)時奔馳調(diào)整站立方位。 (2) 教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫忙幼兒在奔馳狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面對教師 (3)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，

15、快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強(qiáng)化幼兒對運(yùn)動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反響 2、嬉戲：驚奇的動作 幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作 (1)教師以較慢的動作和具體的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位 (2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的轉(zhuǎn)變看齊的四個方位 (3)幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動作、原地踏步走和立定等趣味動作 3、嬉戲：看誰反響快 幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動 (1)教師參加幼兒一起向前、后、左、右正確移動 (2)教師與幼兒做相反的動作 如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步、又例如 教師持竹桿向左一步、 幼兒四人則持竹向右移動一4步，教師向左二步、 幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化 4、嬉戲：巧過竹竿： 教師提出新的活動要求：幼兒必需4人一起過桿，并提示幼兒提前協(xié)商打算，依據(jù)前一組的完成狀況做出跨越行走或跳動等制造性的與同不同的動作過桿。同時調(diào)整和幫忙幼兒形成動作，