小班語(yǔ)言雞媽媽和它的寶寶們教案反思

1、小班語(yǔ)言雞媽媽和它的寶寶們教課設(shè)計(jì)反省小班語(yǔ)言雞媽媽和它的寶寶們教課設(shè)計(jì)反省主要包括了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反省等內(nèi)容，在故事情境中領(lǐng)會(huì)雞媽媽對(duì)寶寶的關(guān)懷，學(xué)說(shuō)短句“我在xx找到了xx?！保m合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看雞媽媽和它的寶寶們教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中領(lǐng)會(huì)雞媽媽對(duì)寶寶的關(guān)懷。2、學(xué)說(shuō)短句“我在xx找到了xx?！?、經(jīng)過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相聯(lián)合的形式充分感覺(jué)故事的童趣。4、能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)悟故事包含的寓意和真理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制立體圖畫(huà)書(shū)，捉小蟲(chóng)場(chǎng)景活動(dòng)設(shè)計(jì)背景活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始（導(dǎo)入）部分：1、閱讀故事封面，指導(dǎo)語(yǔ)：看，這是誰(shuí)

2、呀？指引幼兒1察看母雞的外形特色。2、教師以?xún)焊璧男问叫〗Y(jié)：“圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。”3、教師介紹雞媽媽?zhuān)核且恢惶貏e幸福、快樂(lè)的雞媽媽?zhuān)捎谒晒枚嗟牡?。二、基本部分：（一）師幼共同閱讀故事1、雞媽媽的蛋丟了指引語(yǔ)：雞媽媽怎么了？她可能碰到什么事情了？要點(diǎn)指引幼兒理解并學(xué)習(xí)表述雞媽媽焦急的心情。2、幫助雞媽媽找蛋寶寶指引語(yǔ)：我們一同幫雞媽媽找找吧！指引幼兒在書(shū)中的場(chǎng)景中找出蛋寶寶，并學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：“我在xx找到了蛋寶寶?！苯處燂椦蓦u媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：“感謝你們幫我從花叢中、石頭后邊、大樹(shù)下邊、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真高興！”3、感覺(jué)雞媽媽抱寶寶

3、時(shí)的幸福教師敘述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可快樂(lè)了！她把蛋寶寶牢牢地抱在自己的懷里，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。2指引幼兒回想經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)媽媽抱著你的時(shí)候，你內(nèi)心的感覺(jué)是如何的？（指引幼兒用語(yǔ)言或表情勇敢表述）教師小結(jié)：雞媽媽愛(ài)它的寶寶就像媽媽愛(ài)你們同樣，每天都會(huì)給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜愛(ài)雞媽媽?zhuān)咳斩阍陔u媽媽的翅膀下暖和地睡覺(jué)。4、小雞出殼了（1）教師敘述：不知不覺(jué)的，日子一每日過(guò)去了，蛋寶寶在雞媽媽的懷里甜甜地睡著。1天、2天到了21天的時(shí)候，雞媽媽聽(tīng)到了奇異的聲音，發(fā)生什么事啦？2）幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來(lái)。指引幼兒對(duì)小雞說(shuō)一句好聽(tīng)的話，而后將雞寶寶從蛋殼

4、中抱出來(lái)送到小院子里。教師飾演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)。小結(jié)：雞寶寶都出來(lái)了，雞媽媽和寶寶們玩得真高興呀!（二）捉蟲(chóng)子游戲1、教師敘述：雞媽媽可愛(ài)她的寶寶了，每日去捉小蟲(chóng)子給她的寶寶們吃，雞寶寶一每日長(zhǎng)大了，媽媽也愈來(lái)愈辛苦了，我們一同幫雞媽媽去捉蟲(chóng)子好嗎？哪里有小蟲(chóng)子呢？指引幼兒依據(jù)活動(dòng)場(chǎng)景學(xué)說(shuō)方向詞。2、幼兒自主捉蟲(chóng)，教師巡視并與幼兒互動(dòng)，指引幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：“我在xx捉到了小蟲(chóng)子?！?三、結(jié)束部分：教師以雞媽媽口吻感謝：“感謝你們幫我捉到這么多的小蟲(chóng)子！雞寶寶們好快樂(lè)啊！我們一同去外面喂雞寶寶吃蟲(chóng)子吧！”率領(lǐng)幼兒走開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)反省：雞媽媽和它的寶寶們是一個(gè)充滿溫馨的親情故事，活動(dòng)中經(jīng)過(guò)雞媽媽

5、丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié)，設(shè)計(jì)了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來(lái)、幫小雞找蟲(chóng)吃等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著故事情節(jié)的推動(dòng)，在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對(duì)雞媽媽和寶寶們的寬慰、關(guān)懷和幫助，教師以和藹的聲音敘述了雞媽媽對(duì)寶寶們的關(guān)愛(ài)。同時(shí)也考慮到了小班幼兒的年紀(jì)特色，以情形教課為主，自制了可操作互動(dòng)的立體圖畫(huà)書(shū)，深深的吸引了孩子和聽(tīng)課老師們的眼光；還部署了擁有激烈溫馨感的活動(dòng)場(chǎng)景，使溫馨的親子感情在活動(dòng)的體驗(yàn)中得以進(jìn)一步襯托。整個(gè)講堂仍是比較溫馨、生動(dòng)、風(fēng)趣。不足之處：1、課中利用了小兒歌的形式來(lái)總結(jié)雞媽媽的特色。還能夠顯然的和雞寶寶的兒歌做一個(gè)比較，如：雞媽媽大大的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。雞寶寶小

6、小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。2、對(duì)于教具還需要適合的改正，如圖一，應(yīng)當(dāng)在排放4雞蛋的時(shí)候能夠重疊的放。這樣能夠增添幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的察看力。還有再藏雞蛋的時(shí)候能夠露出一個(gè)角，增添色彩的關(guān)系，大小擺放也要適合。3、孩子在語(yǔ)言表達(dá)上有些不完好、有些單調(diào)。我在提問(wèn)“雞寶寶出來(lái)你要和雞寶寶怎么說(shuō)？”有一位小朋友說(shuō)我好喜愛(ài)你，就有好多小朋友都這么說(shuō)。是我在指引的時(shí)候沒(méi)有讓孩子說(shuō)不同樣的話。致使一模一樣。4、多鼓舞膽怯的孩子踴躍講話。這是一個(gè)對(duì)于愛(ài)的故事，故事里的雞媽媽們愛(ài)她們寶寶，在講堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)都很感興趣，并且都愿意模擬這些動(dòng)作，但也有一些孩子膽量比較小，回答下列問(wèn)題時(shí)不出聲，不