二年級上冊數(shù)學教案-8.3 數(shù)據(jù)的收集和整理丨蘇教版

1、數(shù)據(jù)的收集和整理教學目標：（知識與技能）：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，學習分類整理的方法并用符號按標準整理數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性。（過程與方法）：在運用數(shù)據(jù)描述信息，提出并解決一些簡單實際問題的過程中，發(fā)展初步的統(tǒng)計概念。（情感態(tài)度與價值觀）：在情境探究中，激發(fā)求知欲，形成互助、探究的意識，并且體會互助學習的快樂，了解到生活中處處有數(shù)學。教學重點：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，學習分類整理的方法并用符號按標準整理數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性。教學難點：在運用數(shù)據(jù)描述信息，提出并解決一些簡單實際問題的過程中，發(fā)展初步的統(tǒng)計概念。教學準備：教師：多媒體課件，板貼

2、等學生：學習單教學過程：一、導入新課今天，老師想跟小朋友們一起來研究一節(jié)課，名字叫做數(shù)據(jù)的收集和整理，你們愿意嗎？（板書課題）二、合作學習、互助探究1、交流討論，互助完善師：首先跟著老師一起來到校園一角童心園。（出示例一教學圖）仔細看。提問：你看到了什么？和你的同桌互相說一說，看誰說得多（ppt隱去背景，展示只有人物的PPT）現(xiàn)在呢？和你的同桌說一說，看看誰回答的最完整。2、引發(fā)沖突，尋找方法師：看著這幅圖，你能提出哪些和數(shù)學有關(guān)的問題嗎？生1：學生有多少人？老師有多少人？生2：學生比老師多多少人？生3：做游戲、看書、下棋的各有多少人？師：同學們想出了很多很棒的問題？可是，要想一下子解決這么多

3、的問題，我們該怎么辦呢？預(yù)設(shè)：（1）生1：一個一個問題解決。 （2）生2：把圖中的人物進行分類。（板書：分類整理）小組合作，分類整理師：那圖中的人物我們可以按照什么標準來分類呢？先和你的同桌說一說生1：按照老師和學生分成兩類。（板書：老師 學生）生2：按照活動項目分成三類。（板書：看書 下棋 做游戲）生3：按照男生、女生分成兩類。（板書：不同標準）師：同學們說的真棒，我們先來看按老師和學生這個分類標準來分（板貼老師學生圖畫），問：老師有幾個？老師只帶了一個老師和學生的圖畫，那剩下的得自己畫了（一邊畫一邊看學生，問：你們有什么想說？），預(yù)設(shè)：1.畫出來太麻煩了，可以用圖形表示2.數(shù)一數(shù)用數(shù)字表示

4、師：你說的太好了，老師怎么沒想到呢，給他掌聲！師：好，我們一起用這種方法來試一試，我用黃色星星來表示一位老師，也想用黃色星星來表示一位學生，你們知道為什么嗎？預(yù)設(shè): 1.前面已經(jīng)規(guī)定了學生和老師 2.都表示一個人師：符號表示的是一個人，一個老師是一個人，一個學生也是一個人請一位同學上臺幫忙數(shù)出老師學生人數(shù)，由教師完成黑板上的表格。請同學們選擇自己喜歡的圖形來完成第二個表格，并根據(jù)表格回答學習單上的4個問題，請一位同學到上面來完成表格。（在做之前有兩個小提醒） 4、匯報結(jié)果，動口歸納師：同學們，大家一起來看看板書同學的完成情況和你一樣嗎？老師學生看書下棋做游戲師：下面讓我們根據(jù)已經(jīng)完成的表格再回

5、頭看看剛才我們提出的問題Q：（1）圖中有多少位老師？多少位學生？（2）學生比老師多多少人？（3）參加每種活動的分別有多少人？（4）下棋的和看書的一共有多少人？ 預(yù)設(shè):生1：根據(jù)老師、同學的統(tǒng)計表，我知道，老師有3人，同學有12人，學生比老師多9人。生2：根據(jù)活動項目分類的統(tǒng)計表，我知道，下棋的有4人，看書的有5人，做游戲的有6人。下棋和看書的一共有9人。師：那小朋友們，回顧分類整理的過程，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：（1）生1：不同的分類標準，得到的統(tǒng)計表是不一樣的。（板書：不同結(jié)果） （2）生2：利用統(tǒng)計表，我們可以看得更加清楚。（板書：更加清楚）三、鞏固練習，內(nèi)化提高1、互助練習，深化認知師：同學們已經(jīng)學會了如何對數(shù)據(jù)進行收集和整理，老師要檢驗一下大家學習成果。瞧，這是老師搭的積木城堡，用你喜歡的符號表示不同顏色和圖形，并完成學習單，比一比，誰完成的又快又好。紅黃藍長方體正方體圓柱體球 生匯報統(tǒng)計結(jié)果。2、難度升級，自主探究師：老師還帶來了我精心收集的郵票，可是啊，這些郵票擺放的亂七八糟，你能幫助老師將這些雜亂的郵票分類整理一下嗎？看看哪位小朋友想的辦法最多，數(shù)據(jù)收集的最完整！四、歸納總結(jié)、評價激勵1、今天這節(jié)課，你收獲了哪些？你覺得這一節(jié)課你表現(xiàn)得如何？2.師：小朋友們，下課了，我們該如何走出教室呢？想要有序的走出教室，我們可以先把教室里