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1、第 第 頁新課標人教版二年級上乘加、乘減教學(xué)設(shè)計 名師教案乘加、乘減教學(xué)設(shè)計 安徽省黃山市試驗學(xué)校李莉初稿安徽省黃山市試驗學(xué)校程秋霞修改安徽省黃山市教科院高娟娟統(tǒng)稿一、教學(xué)目標一知識與技能在詳細的情境中理解乘加、乘減式題的意義，知道乘加、乘減的運算順次。二過程與方法在計算乘加、乘減式題的過程中，逐步提高運用乘法口訣的嫻熟程度，培育同學(xué)從不同角度觀測思索問題的習(xí)慣，表達解決問題策略多樣化的數(shù)學(xué)思想。三情感立場和價值觀體會乘法口訣的有用價值，培育仔細觀測、獨立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、目標解析本課教學(xué)目標的定位是基于同學(xué)已初步認識了乘法，掌控了15的乘法口訣的基礎(chǔ)上。引導(dǎo)同學(xué)在詳細的情境中理解乘加、

2、乘減式題的意義，掌控它的運算順次。同時，一方面使同學(xué)有充分的時間對前面所學(xué)習(xí)的乘法口訣進行練習(xí)，緩解記憶乘法口訣的壓力；另一方面還有利于同學(xué)認識同一組乘法口訣中兩句相鄰乘法口訣之間的關(guān)系，掌控記憶乘法口訣的方法，為后面學(xué)習(xí)69的乘法口訣做好方法上的預(yù)備。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解乘加、乘減式題的意義，知道乘加、乘減的運算順次。教學(xué)難點：敏捷運用乘加、乘減解決簡約的實際問題。四、教學(xué)預(yù)備多媒體課件等。五、教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入1創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。1出示教材第46頁情境圖：圖中你看到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2同學(xué)列出算式解決問題。2引出問題，導(dǎo)入新課。這些問題都可以用一道乘法算式來解決嗎？哪個問題不行？引出問題：4匹木立刻一共坐了多少人？【設(shè)計意圖】鑒于同學(xué)在上這節(jié)課之前，已學(xué)習(xí)了乘法的初步認識，掌控了15的乘法口訣，所以本課仍以“游樂園”情境為基礎(chǔ)，通過提出問題、解決問題，一方面復(fù)習(xí)了用15的乘法口訣解決問題，進一步理解乘法的意義；另一方面又發(fā)覺

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