大班手工大樹(shù)爺爺換新衣教案

1、 大班手工大樹(shù)爺爺換新衣教案1、大班手工大樹(shù)爺爺換新衣教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹(shù)的樹(shù)葉。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各顏色紙若干。 2、每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹(shù)若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引出課題以講故事的形式激起幼兒興趣春天來(lái)了，太陽(yáng)光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒適;太陽(yáng)光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美麗了;太陽(yáng)光照在花園里，花兒都開(kāi)放了，哇，真漂亮!太陽(yáng)光照在小河里，小魚(yú)愉快的游到了水面上，他們快樂(lè)的說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!” 太陽(yáng)光照呀照，當(dāng)快要照到大樹(shù)身上的時(shí)候，突然天

2、空中飄來(lái)了一片烏云，烏云遮住了太陽(yáng)，于是，大樹(shù)就沒(méi)能穿上新衣裳。 2、爭(zhēng)論 (1)大樹(shù)沒(méi)能穿上新衣裳，身上會(huì)怎么樣?(冷的) (2)還會(huì)怎么樣?(生病的) 3、請(qǐng)幼兒想方法幫忙大樹(shù)(幼兒爭(zhēng)論后答復(fù))去超市買(mǎi)衣服給大樹(shù)穿;把我的衣服脫下來(lái)給大樹(shù)穿;用廢紙撕成樹(shù)葉，涂上膠水貼在大樹(shù)身上。 4、教師示范 (1)先給大樹(shù)的身上涂上許多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹(shù)身體外面。 (2)把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。 (3)給大樹(shù)身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹(shù)伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好美麗。 5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。 提示幼兒

3、要把膠水涂在大樹(shù)身上，要涂的多才能粘的牢。 6、幼兒相互敘述：看看誰(shuí)做的新衣裳好鼓舞幼兒把自己剩余的碎紙撿起來(lái)放在盆里，膠水蓋子要蓋好。，整理潔凈。 教師總結(jié)：大樹(shù)爺爺快樂(lè)的故事告知我們春天是盼望的季節(jié)，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，就算是枯萎了一冬的大樹(shù)爺爺，在春天也努力的伸展著自己的枝丫，強(qiáng)弩的讓自己煥發(fā)青春。 2、大班主題瓶子穿新衣教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)懷社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比方：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)懷社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班訓(xùn)練目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，

4、通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。 2.通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5.探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 利用瓶子的各種外形來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物 活動(dòng)預(yù)備 1.師生共同收集各種外形的玻璃瓶。 2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。 3.觀賞作品。 活動(dòng)過(guò)程 (一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。 1.帶著幼兒觀看延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種觀賞作品

5、。 2.向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子及各種裝飾材料。 3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)展創(chuàng)意裝飾的愿望。 (二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。 1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷對(duì)瓶子的外形進(jìn)展想象造型構(gòu)思。 2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。 (三)自主選材，想象制作。 1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。 2.幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上賜予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 (四)相互介紹，觀賞作品。 1.介紹作品的名稱，鼓舞幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)展表述。 2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。 教學(xué)反思 1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒(méi)有讓孩子自己說(shuō)，而是教師全說(shuō)了，大班孩子

6、已經(jīng)有了肯定的安全常識(shí)，這時(shí)可讓他們說(shuō)，這樣既可以增加他們的安全意識(shí)，又可以活潑課堂氣氛。 2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí)，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。 3、大班語(yǔ)言蛤蟆大姐穿新衣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解蛤蟆大姐新衣裙的變化及相應(yīng)心情，在此根底上學(xué)習(xí)朗讀兒歌。 2、感受兒歌幽默、詼諧的風(fēng)格，對(duì)文學(xué)作品感興趣。 3、懂得做事要?jiǎng)幽X筋、有主見(jiàn)，不能聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。 4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、蛤蟆大姐穿新衣課件2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花襖的田鼠、青蛙、穿褲子的小鹿、小狗、戴蝴蝶結(jié)的花貓等兒歌情節(jié)圖片3、小花布一塊(事先剪成

7、花裙)、剪刀活動(dòng)過(guò)程： 一、圖片引題，直接引出仆人公及兒歌1、出示蛤蟆大姐圖片，讓幼兒對(duì)蛤蟆大姐的形象作初步了解2、蛤蟆大姐真快樂(lè)，穿件花裙新又新。那么在這位蛤蟆大姐身上會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?請(qǐng)你們認(rèn)真來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌蛤蟆大姐穿新衣。 二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、完整觀賞，初步感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格聽(tīng)了這首兒歌你有什么樣的感受? 師：好玩在哪里? 2、觀看視頻，初步感受兒歌的內(nèi)容，了解花裙的變化過(guò)程蛤蟆大姐的花裙發(fā)生了哪些變化?(觀看視頻前帶著問(wèn)題觀看)3、分段觀賞，深入理解兒歌情節(jié)第一段： 誰(shuí)觀察了?小兔見(jiàn)了怎么做、怎么說(shuō)?“不如”是什么意思? 蛤蟆承受了小兔的建議嗎?它是怎么做的?(幼

8、兒適當(dāng)學(xué)說(shuō))其次段： 這一次蛤蟆大姐又聽(tīng)了誰(shuí)的意見(jiàn)?青蛙是怎么給意見(jiàn)的?它怎么說(shuō)、怎么做?(學(xué)說(shuō))第三段： 這次蛤蟆大姐又聽(tīng)了誰(shuí)的意見(jiàn)? 小狗是怎么給意見(jiàn)的?“斜一斜”是什么意思?它表示什么? 第四段： 最終蛤蟆大姐戴上蝴蝶結(jié)了嗎?為什么? 是啊，蛤蟆大姐頭頂上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶結(jié)呢!真是好笑三、多種途徑學(xué)念兒歌1、看圖譜，完整跟念兒歌。 2、在朗讀的根底上，分角色表演兒歌。 四、情感理解，提煉閱歷蛤蟆大姐最終為什么沒(méi)有穿上新衣? 你喜愛(ài)兒歌里的蛤蟆大姐嗎?為什么? 小結(jié)：做任何事情都應(yīng)當(dāng)自己動(dòng)腦，要有自己的主見(jiàn)，不能像兒歌里的蛤蟆大姐一樣光聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做，附;蛤蟆大姐真快樂(lè)，穿件

9、衣裙新又新。 小兔見(jiàn)了把頭搖：“不如田鼠花花襖?！?花裙改成花花襖，蛤蟆大姐瞇瞇笑。 青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花褲?！?花襖改成花花褲，蛤蟆大姐跳起舞。 小狗眼睛斜一斜：“不如花貓蝴蝶結(jié)?！?花褲改成蝴蝶結(jié)，蛤蟆樂(lè)得像過(guò)節(jié)。 蛤蟆大姐伸出手，摸摸頭頂光溜溜。 蝴蝶結(jié)，沒(méi)法戴，哭得眼淚流呀流。 4、大班手工大樹(shù)爺爺換新衣教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹(shù)的樹(shù)葉。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各顏色紙若干。 2、每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹(shù)若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引出課題以講故事的形式激起幼兒興趣春天

10、來(lái)了，太陽(yáng)光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒適;太陽(yáng)光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美麗了;太陽(yáng)光照在花園里，花兒都開(kāi)放了，哇，真漂亮!太陽(yáng)光照在小河里，小魚(yú)愉快的游到了水面上，他們快樂(lè)的說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!” 太陽(yáng)光照呀照，當(dāng)快要照到大樹(shù)身上的時(shí)候，突然天空中飄來(lái)了一片烏云，烏云遮住了太陽(yáng)，于是，大樹(shù)就沒(méi)能穿上新衣裳。 2、爭(zhēng)論 (1)大樹(shù)沒(méi)能穿上新衣裳，身上會(huì)怎么樣?(冷的) (2)還會(huì)怎么樣?(生病的) 3、請(qǐng)幼兒想方法幫忙大樹(shù)(幼兒爭(zhēng)論后答復(fù))去超市買(mǎi)衣服給大樹(shù)穿;把我的衣服脫下來(lái)給大樹(shù)穿;用廢紙撕成樹(shù)葉，涂上膠水貼在大樹(shù)身上。 4、教師示范 (1)先給大樹(shù)的身上涂上許多膠

11、水，盡量不要把膠水涂到大樹(shù)身體外面。 (2)把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。 (3)給大樹(shù)身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹(shù)伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好美麗。 5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。 提示幼兒要把膠水涂在大樹(shù)身上，要涂的多才能粘的牢。 6、幼兒相互敘述：看看誰(shuí)做的新衣裳好鼓舞幼兒把自己剩余的碎紙撿起來(lái)放在盆里，膠水蓋子要蓋好。，整理潔凈。 教師總結(jié)：大樹(shù)爺爺快樂(lè)的故事告知我們春天是盼望的季節(jié)，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，就算是枯萎了一冬的大樹(shù)爺爺，在春天也努力的伸展著自己的枝丫，強(qiáng)弩的讓自己煥發(fā)青春。 5、大班語(yǔ)言動(dòng)物穿新

12、衣教案 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。 2、用連貫的語(yǔ)言描述各種“動(dòng)物衣服“的特征。 3、感受故事的詼諧幽默。 二、活動(dòng)預(yù)備： 故事磁帶插圖，花蜘蛛頭飾一個(gè)、蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀與動(dòng)物圖片。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、引入。熟悉一位新朋友：蜘蛛小姐教師：大家好，我是誰(shuí)呀? (1)教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻：“我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，開(kāi)了一家服飾店，特地幫別人縫制好看的衣服，小朋友知道我為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)，制作了些什么樣的衣服嗎? (2)好的，我們一起來(lái)看看吧。 2、觀看畫(huà)面、溝通爭(zhēng)論、初步理解故事內(nèi)容。 (1)幼兒自由閱讀畫(huà)面，教師賜予適當(dāng)

13、的指導(dǎo)和幫忙，引導(dǎo)幼兒觀看，描述動(dòng)物的衣服特征。 (2)集體溝通、爭(zhēng)論、初步理解故事內(nèi)容。 誰(shuí)第一個(gè)到服飾店，蜘蛛小姐為他制作了什么樣的衣服? 后來(lái)又有哪些小動(dòng)物來(lái)了?蜘蛛小姐又為他們?cè)O(shè)計(jì)了在幼兒爭(zhēng)論，溝通的過(guò)程，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物的衣服特征。 (3)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么樣的，播放故事磁帶，傾聽(tīng)完整故事動(dòng)物穿新衣 (4)進(jìn)一步圍繞故事內(nèi)容進(jìn)展?fàn)幷?，感受詼諧好玩的情節(jié)。 教師： 長(zhǎng)頸鹿先生為什么要請(qǐng)蜘蛛小姐為他制作衣服?蜘蛛小姐是怎么幫忙他的? 小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊紒?lái)請(qǐng)蝴蝶小姐制作衣服? 斑馬先生的衣服怎么會(huì)變成條紋裝? (5)自由閱讀圖書(shū)，并嘗試敘述故事。 3、嘗試創(chuàng)編故事出示蜜蜂、蝴蝶

14、、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀、等動(dòng)物圖片教師：蜘蛛小姐的手藝真好啊!吸引了這么多客人，看看還會(huì)有誰(shuí)來(lái)，他們會(huì)怎樣對(duì)蜘蛛小姐說(shuō)?蜘蛛小姐又會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢? 幼兒分組爭(zhēng)論，創(chuàng)編故事，鼓舞幼兒大膽想象與敘述。 6、大班美術(shù)活動(dòng)美人魚(yú)換新衣教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒的觀賞力量。 2、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入師：“今日，我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，我要看看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)哦!” 故事： 大海里住著一群得意的小魚(yú)和一位美麗的美人魚(yú)姐姐。 這一天，大海里要進(jìn)行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)全部的小魚(yú)都去參與。 可是他們沒(méi)有美麗的衣服。 美人魚(yú)姐姐知道了

15、，便把自己的漂亮的鱗片送給了他們，小魚(yú)們可快樂(lè)了，一個(gè)個(gè)裝扮的很美麗。(師：來(lái)，我們一起來(lái)看一看)小魚(yú)們穿上美麗的衣服，就快樂(lè)地去參與舞會(huì)了。 可是美人魚(yú)姐姐卻變得光禿禿的了，沒(méi)有了衣服，你們說(shuō)，這可怎么辦呀?小朋友們，你們有什么好方法嗎? 幼兒答復(fù)師：“小朋友們的這些方法都很好，你們都和美人魚(yú)姐姐一樣是有愛(ài)心的，是喜愛(ài)幫忙別人的好孩子。大海里的蝦博士也想到了一個(gè)好辦法，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)! 今日，我們不如用自己能干的小手畫(huà)一些美麗的鱗片送給美人魚(yú)姐姐，你們覺(jué)得好嗎? 幼兒答復(fù)。 二、教師出示魚(yú)鱗范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展想象師：“看杜教師這里預(yù)備了一些半圓形的鱗片，可是這樣很單調(diào)，我們不如畫(huà)上好看的圖案，

16、讓它變得更美麗吧，好嗎?只不過(guò)，美人魚(yú)姐姐說(shuō)呀，她喜愛(ài)這幾種樣式的鱗片，我們依次來(lái)看一下，(拿鱗片)這張鱗片上都有些什么圖案?(圓點(diǎn)、直線、不同的顏色)師：“小朋友們太棒了，這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的局部，小朋友想一想，除了用這些圖案，還可以用哪些線條和圖案? 太美了。還是你們有創(chuàng)意!” 師：“來(lái)，看一下其次張，都有什么圖案?(一條直線)對(duì)，這一張鱗片上只有一條直線，并且這條直線兩邊的圖案一模一樣，我們稱之為對(duì)稱圖形，你們轉(zhuǎn)動(dòng)一下聰慧的小腦袋，設(shè)計(jì)一張美麗的鱗片，第一步，要先在中間畫(huà)一條直線，在線的這邊畫(huà)什么?(教師畫(huà))太美了，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒(méi)畫(huà)上，一會(huì)你們畫(huà)

17、在自己設(shè)計(jì)的鱗片上。(第三張)小朋友，這張鱗片有像剛剛那樣的分割線嗎?是對(duì)稱圖形嗎?(不是)這些圖案似乎是哪個(gè)調(diào)皮的小朋友把小石子亂丟在上面一樣，沒(méi)有規(guī)章，我們給它起個(gè)名字叫不規(guī)章圖形吧。小朋友，美人魚(yú)姐姐喜愛(ài)這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎? 三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：“杜教師在上課之前得到消息，說(shuō)美麗的美人魚(yú)姐姐要來(lái)我們這里，你們歡送嗎?那我們拍拍手把她請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!我看很多小朋友看到美麗的美人魚(yú)姐姐，已經(jīng)等不及要為她畫(huà)美麗的鱗片了呢，小朋友快快拿出你們的彩筆，預(yù)備裝飾鱗片吧，我們比一比誰(shuí)裝飾的鱗片圖案最特殊，最美麗，顏色最艷麗。(教師這里請(qǐng)來(lái)了很多漂亮的小魚(yú)，你可以在它們身上找一些美麗的圖案畫(huà)

18、在鱗片上，不過(guò)要以剛剛教師講過(guò)的形式。)師：“呀，美人魚(yú)姐姐告知我，盼望小朋友們加快速度，舞會(huì)立刻就要開(kāi)頭了，可不要讓美人魚(yú)姐姐遲到了哦!” (放音樂(lè)和PPT)(一位小朋友畫(huà)好了，可以幫忙一下你身邊的小朋友)四、展現(xiàn)幼兒作品我發(fā)覺(jué)有好多小朋友已經(jīng)根據(jù)杜教師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來(lái)有哪位小朋友情愿到前面來(lái)給大家伙介紹一下你的作品呢? 1、你的作品真有創(chuàng)意;2、你的線條畫(huà)得特別流暢;3、你畫(huà)的花朵可真美，杜教師似乎已經(jīng)聞到它的香味了呢;4、你的作品顏色真艷麗;5、你的作品圖案真美麗。 杜教師剛剛轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)覺(jué)小朋友把魚(yú)鱗片裝飾的都很美，美人魚(yú)姐姐都等不及要穿上呢，請(qǐng)小朋友們拿著你們的魚(yú)

19、鱗片排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)給美人魚(yú)姐姐穿上吧!(幼兒粘貼鱗片)小朋友們都不要焦急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。 通過(guò)小朋友的幫忙，美人魚(yú)姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會(huì)上最美的美人魚(yú)姐姐，為了表示感謝，美人魚(yú)姐姐要我?guī)е銈円黄鹑⑴c他們的海底舞會(huì)呢，想不想去?要不要去?那還等什么呢?拿好自己的東西，我們動(dòng)身啦! 五、活動(dòng)完畢 活動(dòng)反思： 當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的心情到達(dá)了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美妙情感，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練目標(biāo)。 7、大班美術(shù)瓶子穿新衣教案反思 設(shè)計(jì)思路 孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)懷社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比方：環(huán)保中廢物的

20、利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)懷社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班訓(xùn)練目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了。這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我注意了以下幾方面： 首先，依據(jù)我園“開(kāi)發(fā)幼兒制造潛能”的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)展想象制造。如：對(duì)各種外形不同的瓶子的聯(lián)想，對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用，這些都隱含著對(duì)幼兒制造潛能的開(kāi)發(fā)。 其次，我也注意我園的根底課程。在技能的傳授上教師也開(kāi)拓思路，把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開(kāi)發(fā)幼兒的制造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的訓(xùn)練因素，能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。于是我?guī)е變和獬鰠⒂^“飾品自助店”，并在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”，讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動(dòng)興趣。 在選擇材料及材料投放時(shí)，留意因材施教。如：為力量較差的孩子，供應(yīng)一些半成品的材料，讓他也能