大班數(shù)學(xué)開心農(nóng)場教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)開心農(nóng)場教案反思1、大班數(shù)學(xué)快樂農(nóng)場教案反思 活動目標(biāo)： 1.感知二等分的概念，理解整體與局部的關(guān)系。 2.探究圖形、數(shù)量、液體的等分方法，會用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。 3.能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的意見。 4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 5.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 活動預(yù)備： 1.課件。 【幼兒園PPT課件制作】 2.紙、剪刀、透亮杯子、有刻度的容器等。 活動過程： 一、分土地，嘗試將圖形二等分。 1.小兔、小豬要去農(nóng)場工作，農(nóng)場治理員大象伯伯給了它們一整塊長方形的土地。一起幫忙它們將長方形土地二等分。 2.幼兒動手操作，將長方形分成相等的兩份，并介紹方法。 3. 提

2、問：三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎?幼兒動手操作。 溝通并小結(jié)：把一個完整的圖形分成相等的兩份，叫二等分。 二、分種子，感知數(shù)量二等分。 1.小兔和小豬想把大象伯伯運(yùn)來的各種種子分成相等的兩份，可以怎樣分呢? 2. 幼兒自由選擇種子操作，將8棵樹苗6顆黃豆10?；ㄉ追殖上嗟鹊膬煞?。 3. 幼兒介紹自己的選擇及等分方法。 溝通并小結(jié)：把數(shù)量分成相等的兩份，也叫二等分。 三、分水，探究將液體二等分。 1.小兔和小豬土地干旱得很厲害，該怎么辦呢?(澆水)那怎樣把一桶水分成相等的兩份呢? 2.幼兒自主探究，查找水的二等分方法。 溝通并小結(jié)：假如杯子一樣，水的高度一樣就是把水二等分了。假如杯

3、子有刻度，水的高度正好在一樣刻度上就表示將水二等分了。 四、活動延長：以不同實(shí)物拓展二等分閱歷。 1.農(nóng)場豐收了，小兔和小豬想把它們也進(jìn)展二等分，請大家想想方法。 2.幼兒溝通介紹自己的等分方法。 3. 我們帶上調(diào)查表，到教室里去分一分，看誰把它們準(zhǔn)確的分出二等分。 大班數(shù)學(xué)活動：快樂農(nóng)場設(shè)計意圖： “等分“是一個比擬科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍睿捎谟變荷铋啔v中涉及較少，所以幼兒在認(rèn)知上始終是比擬粗淺的。例如：將一塊蛋糕分成兩份，這樣的操作小班孩子也會，但至于如何分出來是等分的他們卻并不知道。另外，在傳統(tǒng)的等分教學(xué)活動中將圖形等分的形式較多，在現(xiàn)實(shí)生活中有用性并不高，假如能讓孩子通過實(shí)踐學(xué)到一些等分方法

4、，并能真正地去解決生活中的簡潔問題，那才是我們進(jìn)展教學(xué)活動的最終目的?；谶@個因素，我設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動快樂農(nóng)場，試圖讓孩子在一個連貫的“農(nóng)場“情境中，從圖形入手，再到實(shí)物、液體的一步步探究，最終拓展到不同的實(shí)物、讓幼兒嘗試多元的等分方法，在探討、操作、驗證中感知二等分的概念，同時結(jié)合多媒體課件，讓孩子了解、把握一些等分方法。我制定了三個活動目標(biāo)： 1.嘗試運(yùn)用多種物體進(jìn)展二等分，感知等分的概念，了解整體與局部的關(guān)系。 2.樂觀探究不同物體的不同等分方法，會用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。 3.活動中愛動腦筋、樂觀思索、大膽敘述自己的意見。 活動反思： 本節(jié)課我讓孩子在情境嬉戲過程中不知不

5、覺地感知二等分并把握了根底的二等分方法。我們說讓幼兒學(xué)是為了更好的用，傳統(tǒng)的圖形等分對于幼兒的實(shí)際生活并沒有多大的幫忙。而本次的教學(xué)活動中，幼兒體驗了粗淺的圖形等分、提煉了數(shù)量等分、探究了液體等分，最終思索了不同食物的等分，這些雖然是教師創(chuàng)設(shè)的情境，但也和幼兒生活有著嚴(yán)密的聯(lián)系，所以幼兒操作時并不感到生疏。更重要的是，幼兒積存了二等分的閱歷和根底的方法以后，可以敏捷運(yùn)用到實(shí)際生活中去，他們以后就知道假如有一些好吃的食物要分給兩位好朋友該怎么分，假如要將一瓶飲料平均分給兩個朋友該怎么等分.這就的我本次教學(xué)活動中想要到達(dá)的最終目標(biāo)和意義。 2、大班數(shù)學(xué)活動快樂鴨子和松鼠（8的組成）教案反思 活動目

6、標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成，體驗兩個局部數(shù)之間的互換關(guān)系。 2、能認(rèn)真觀看圖片，能獨(dú)立地找出不同的特征嘗試進(jìn)展分合。 3、樂于承受和嘗試新的方法進(jìn)展操作。 4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)習(xí)過7、8的組成。 物質(zhì)預(yù)備： 教具：烏龜一家的圖片(圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里) 學(xué)具：幼兒用書幼兒人手一支筆。 活動過程： 烏龜一家出來玩 教師(出示一張“烏龜一家”的圖片)，今日天氣真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜?他們都一樣嗎?哪兒不一樣啊? 提示幼兒先記錄總數(shù)，再引導(dǎo)

7、幼兒觀看圖上有的烏龜有什么一樣與不同的地方。 教師：我們發(fā)覺了很多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組? 幼兒思索并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，依據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點(diǎn)分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。 小組操作活動 彩色的動物。鼓舞幼兒觀看畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個不同點(diǎn)列出兩道分合式。 看圖列分合式。請幼兒觀看點(diǎn)子圖，用短線將一排點(diǎn)子分成兩份或用兩種顏色將點(diǎn)子涂色，鼓舞幼兒用兩道分合式進(jìn)展記錄，如8可以分成1和7、7和1. 活動評價： 請幼

8、兒展現(xiàn)自己的操作材料，師幼共同檢查，引導(dǎo)幼兒觀看按互換關(guān)系記錄的結(jié)果，發(fā)覺這種記錄方式，即：它們的數(shù)字一樣，但位置不同。 活動反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。訓(xùn)練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩。 3、大班數(shù)學(xué)活動快樂農(nóng)場教案反思 活動目標(biāo)： 1.感知二等分的概念，理解整體與局部的關(guān)系。 2.探究圖形、數(shù)量、液體的等分方法，會用自己

9、的方法來解決生活中的實(shí)際問題。 3.能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的意見。 4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 5.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 活動預(yù)備： 1.課件。 【幼兒園PPT課件制作】 2.紙、剪刀、透亮杯子、有刻度的容器等。 活動過程： 一、分土地，嘗試將圖形二等分。 1.小兔、小豬要去農(nóng)場工作，農(nóng)場治理員大象伯伯給了它們一整塊長方形的土地。一起幫忙它們將長方形土地二等分。 2.幼兒動手操作，將長方形分成相等的兩份，并介紹方法。 3. 提問：三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎?幼兒動手操作。 溝通并小結(jié)：把一個完整的圖形分成相等的兩份，叫二等分。 二、分種子，感知數(shù)量二等分。 1.小兔和

10、小豬想把大象伯伯運(yùn)來的各種種子分成相等的兩份，可以怎樣分呢? 2. 幼兒自由選擇種子操作，將8棵樹苗6顆黃豆10?；ㄉ追殖上嗟鹊膬煞?。 3. 幼兒介紹自己的選擇及等分方法。 溝通并小結(jié)：把數(shù)量分成相等的兩份，也叫二等分。 三、分水，探究將液體二等分。 1.小兔和小豬土地干旱得很厲害，該怎么辦呢?(澆水)那怎樣把一桶水分成相等的兩份呢? 2.幼兒自主探究，查找水的二等分方法。 溝通并小結(jié)：假如杯子一樣，水的高度一樣就是把水二等分了。假如杯子有刻度，水的高度正好在一樣刻度上就表示將水二等分了。 四、活動延長：以不同實(shí)物拓展二等分閱歷。 1.農(nóng)場豐收了，小兔和小豬想把它們也進(jìn)展二等分，請大家想想方

11、法。 2.幼兒溝通介紹自己的等分方法。 3. 我們帶上調(diào)查表，到教室里去分一分，看誰把它們準(zhǔn)確的分出二等分。 大班數(shù)學(xué)活動：快樂農(nóng)場設(shè)計意圖： “等分“是一個比擬科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍?，由于幼兒生活閱歷中涉及較少，所以幼兒在認(rèn)知上始終是比擬粗淺的。例如：將一塊蛋糕分成兩份，這樣的操作小班孩子也會，但至于如何分出來是等分的他們卻并不知道。另外，在傳統(tǒng)的等分教學(xué)活動中將圖形等分的形式較多，在現(xiàn)實(shí)生活中有用性并不高，假如能讓孩子通過實(shí)踐學(xué)到一些等分方法，并能真正地去解決生活中的簡潔問題，那才是我們進(jìn)展教學(xué)活動的最終目的。基于這個因素，我設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動快樂農(nóng)場，試圖讓孩子在一個連貫的“農(nóng)場“情境中，從圖形

12、入手，再到實(shí)物、液體的一步步探究，最終拓展到不同的實(shí)物、讓幼兒嘗試多元的等分方法，在探討、操作、驗證中感知二等分的概念，同時結(jié)合多媒體課件，讓孩子了解、把握一些等分方法。我制定了三個活動目標(biāo)： 1.嘗試運(yùn)用多種物體進(jìn)展二等分，感知等分的概念，了解整體與局部的關(guān)系。 2.樂觀探究不同物體的不同等分方法，會用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。 3.活動中愛動腦筋、樂觀思索、大膽敘述自己的意見。 活動反思： 本節(jié)課我讓孩子在情境嬉戲過程中不知不覺地感知二等分并把握了根底的二等分方法。我們說讓幼兒學(xué)是為了更好的用，傳統(tǒng)的圖形等分對于幼兒的實(shí)際生活并沒有多大的幫忙。而本次的教學(xué)活動中，幼兒體驗了粗淺的圖

13、形等分、提煉了數(shù)量等分、探究了液體等分，最終思索了不同食物的等分，這些雖然是教師創(chuàng)設(shè)的情境，但也和幼兒生活有著嚴(yán)密的聯(lián)系，所以幼兒操作時并不感到生疏。更重要的是，幼兒積存了二等分的閱歷和根底的方法以后，可以敏捷運(yùn)用到實(shí)際生活中去，他們以后就知道假如有一些好吃的食物要分給兩位好朋友該怎么分，假如要將一瓶飲料平均分給兩個朋友該怎么等分.這就的我本次教學(xué)活動中想要到達(dá)的最終目標(biāo)和意義。 4、大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)宮教案反思 活動目標(biāo)： 1.在嬉戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比擬數(shù)的大小和數(shù)序等)。 2.訓(xùn)練思維的正確性、靈敏性。 3.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、

14、靈敏性。 4.進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。 活動預(yù)備： 幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1“10的數(shù)字各一個)、數(shù)字牌每人一塊。 活動過程： 師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮 嬉戲一：做的對有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)) 1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作 2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。 嬉戲二：踏得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小) 在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。教師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。 嬉戲三：排得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類) 1.

15、按圖形的外形不同將數(shù)字從大到小的挨次排列。 2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的挨次排列。 嬉戲四：比得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序) 1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比擬數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。 2.要求幼兒快速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學(xué)宮。 活動反思： 本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復(fù)習(xí)課。其重點(diǎn)放在：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地進(jìn)展運(yùn)算。2.提高靈敏性，養(yǎng)成良好的嬉戲秩序。綱要中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲為主要向?qū)?，孩子在嬉戲中得以不同的進(jìn)展

16、和提高?！奔偃鐔我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了數(shù)學(xué)宮這個嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體會學(xué)習(xí)的歡樂，增加孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。 整個活動以去數(shù)學(xué)宮的情境貫穿，分成了三個環(huán)節(jié)：停車，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計嬉戲環(huán)節(jié)的時候，每個環(huán)節(jié)的要求都不同，留意到了教學(xué)內(nèi)容之間的遞進(jìn)，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量得到了不同程度的提高。每個一環(huán)節(jié)也都留意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運(yùn)算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計算力量得到了提高。特殊是闖關(guān)活動中的其次關(guān)：投擲，孩子們能個個參加，自己分組檢查投擲結(jié)果的對錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的

17、發(fā)揮。第三關(guān)：看誰報得多?；顒又羞\(yùn)用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好同伴報的算式，還要自己想好搶答的算式，留意力特別集中，在一個數(shù)的算式報完后，能主動提出換一個數(shù)字，參加活動的樂觀性可想而知。在嬉戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊，答復(fù)對的孩子手上貼上五角星，嬉戲完畢后檢查男隊和女隊的五角星數(shù)量，充分表達(dá)了嬉戲的結(jié)果。 不過在活動中過程中也呈現(xiàn)出了一些問題?；顒拥拈_頭，孩子們開著汽車進(jìn)活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，原來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都焦急得停車，把數(shù)字都攔住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子

18、們便顯得有些擠了。 接下來的闖關(guān)嬉戲中，孩子們的個體差異比擬突出，由于要求每個孩子都參加嬉戲，力量強(qiáng)的幼兒都能跟著教師的思路，聽清每一關(guān)的要求進(jìn)展嬉戲，而有些力量較弱的孩子就顯得無所事事，只是留意到嬉戲的過程，沒有按要求完成任務(wù)。 最終一個環(huán)節(jié)“找禮物”時，孩子們看到禮物都很興奮，都焦急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數(shù)一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，嬉戲秩序有點(diǎn)混亂。 5、大班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)王國教案反思 活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)6-10的加減法，能精確快速地進(jìn)展運(yùn)算。 2、進(jìn)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。 3、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的

19、逆反性。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動預(yù)備： 算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、皮球(上面有算式)、獎品(有算式題)。 活動過程： 一、導(dǎo)入嬉戲(幼兒聽音樂開汽車?yán)@活動室)將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號二、闖關(guān)嬉戲1、對暗號請教師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。 2、看誰速度快請小朋友站在黃線上，小朋友來說說哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù)，可以是加法也可以是減法。答復(fù)正確一題往前邁一步，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。 3、送皮球回家皮球上貼著算式，請在拿到皮球時，報出上面的算

20、式，心里算出答案，拍著把它送到相應(yīng)的點(diǎn)子上。 4、慶祝闖關(guān)勝利數(shù)學(xué)王國的國王預(yù)備了小禮物。找一找哪個和跟胸口得數(shù)一樣，那就是國王送給你的禮物。 三、完畢局部帶著禮物開著汽車回家! 反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。 6、大班數(shù)學(xué)快樂鴨子和松鼠（8的組成）教案反思 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成，體驗兩個局部數(shù)之間的互換關(guān)系。 2、能認(rèn)真觀看圖片，能獨(dú)立地找出不同的特征嘗試進(jìn)展分合。 3、樂于承受和嘗試新的方法進(jìn)展操作。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)習(xí)過7、8的組成。 物質(zhì)預(yù)備： 教具：烏龜一家的圖片(