《比較政治制度》課程的特點(diǎn)和教學(xué)方法

1、?比擬政治制度?課程的特點(diǎn)和教學(xué)方法摘要：?比擬政治制度?是政治類專業(yè)的一門重要課程，學(xué)習(xí)該課程具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。該課程具有研究對象特殊、特別依賴比擬研究方法和與相關(guān)學(xué)科聯(lián)絡(luò)廣泛且內(nèi)容豐富等特點(diǎn)。教授?比擬政治制度?時(shí)結(jié)合上述學(xué)科特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來安排教學(xué)理論活動，就可以獲得良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：比擬政治制度；課程特點(diǎn)；比擬方法?比擬政治制度?課程是政治學(xué)類專業(yè)一門重要的課程。在大學(xué)生中開設(shè)?比擬政治制度?課程，具有重要的理論和理論意義。學(xué)習(xí)這門課程，有助于加深大學(xué)生對社會主義政治制度的科學(xué)認(rèn)識，從而使其更加自覺地堅(jiān)持社會主義；有助于大學(xué)生客觀認(rèn)識資本主義制度和理解各種紛

2、繁復(fù)雜的各國政治制度；有助于在加強(qiáng)社會主義民主政治建立和全面推進(jìn)小康社會建立過程中，自覺地借鑒人類政治文明開展的一切有益成果。在全球化的時(shí)代，開展國際交流與合作，學(xué)習(xí)研究比擬政治制度也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。對于這門課程的教學(xué)，要獲得較好的教學(xué)效果，必須結(jié)合本課程的學(xué)科特點(diǎn)并且注意適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。一、?比擬政治制度?的課程特點(diǎn)一研究對象的特殊性政治學(xué)是人類知識體系中一門古老的學(xué)科，正如亞里士多德說：“人類在本性上是一種政治動物。因此，政治學(xué)在人類文明的早期就逐步起源開展起來。政治制度研究是隨著政治學(xué)研究的開展，逐步從政治學(xué)的研究領(lǐng)域中分化出來，形成了獨(dú)特的研究對象和研究方法，而比擬政治制度那么是政

3、治制度研究再次分化的結(jié)果，其研究對象和研究方法在學(xué)科開展中還處于不斷的完善和開展之中。比擬政治制度，顧名思義，其核心內(nèi)容是國家的政治制度，而比擬那么是指研究的視角、方法和范圍。一般而言，政治制度研究總是詳細(xì)的、個(gè)別的，如本國的、外國的、或者某種政治制度。與普通的政治制度研究不同，比擬政治制度研究的是古今中外各種類型的政治制度，它總是把兩個(gè)甚至幾個(gè)國家某種制度綜合起來作為自己的研究對象，如比擬英美政治制度、比擬議會制度、比擬政黨制度、比擬選舉制度等等。這是其特殊性所在。二比照擬方法的依賴性在政治學(xué)的五大分支學(xué)科中，比擬政治學(xué)是比擬年輕的學(xué)科。比擬政治制度那么屬于比擬政治學(xué)的一個(gè)重要領(lǐng)域。在現(xiàn)代政

4、治學(xué)的學(xué)科構(gòu)建中，比擬政治學(xué)處于極其特殊的地位。比擬政治學(xué)是政治學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中一個(gè)相當(dāng)獨(dú)特的分支學(xué)科。這種獨(dú)特性來自于它比照擬方法的強(qiáng)調(diào)和依賴。假如說政治學(xué)中的其他分支學(xué)科主要是以獨(dú)特的研究領(lǐng)域而劃分，以其研究對象的特殊性來規(guī)定自身的特殊性，那么，比擬政治學(xué)那么主要是以其獨(dú)特的方法論而有別于其他的學(xué)科，以研究方法的獨(dú)特性來規(guī)定自身的特殊性；而在研究領(lǐng)域上，比擬政治學(xué)那么覆蓋了其他政治學(xué)分支學(xué)科的內(nèi)容，表現(xiàn)了特定的兼容性。因此，研究比擬政治制度，就必須堅(jiān)持比擬這一個(gè)根本方法。三與相關(guān)學(xué)科的穿插浸透性比擬政治制度與政治學(xué)的其他分支學(xué)科、法學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科有親密的關(guān)系，這些相關(guān)學(xué)科的研

5、究方法和研究成果在很大程度上為比擬政治制度學(xué)科提供了學(xué)術(shù)支撐，推動了比擬政治制度研究的開展。政治學(xué)為比擬政治制度的提供了根本理論和知識的源泉。比擬政治制度與法學(xué)中的憲法學(xué)在內(nèi)容上有著親密的關(guān)系，比擬政治制度與憲法學(xué)分別從不同的角度對某些共同的內(nèi)容展開了研究，可以互相印證。社會學(xué)的研究方法比照擬政治制度的研究具有重要的借鑒意義，社會學(xué)的研究成果也是政治制度生態(tài)研究的基矗經(jīng)濟(jì)學(xué)中的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)和新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)比照擬政治制度的研究也具有重要的理論意義和作用，可以為比擬政治制度的提供一些相應(yīng)的理論觀點(diǎn)和分析框架。因此，執(zhí)教?比擬政治制度?這門課程，需要老師擁有較為廣泛的相關(guān)學(xué)科的背景知識。二、?比擬政治制

6、度?課程的教學(xué)方法決定課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要因素就在于根據(jù)課程特點(diǎn)，選擇一種實(shí)在可行、行之有效的教學(xué)方法。在?比擬政治制度?教學(xué)理論中，按照教學(xué)方案和教學(xué)根本要求，根據(jù)?比擬政治制度?課程的上述特點(diǎn)，可以運(yùn)用以下教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)活動。一堅(jiān)持辯證唯物主義的根本觀點(diǎn)辯證唯物主義的方法是一種歷史主義的方法，這種方法在19世紀(jì)經(jīng)過黑格爾和馬克思的系統(tǒng)化對社會科學(xué)的研究產(chǎn)生了宏大的影響。歷史主義秉持著這樣一種信念，那就是要理解和判斷某一事物的存在，必須觀察這一事物所處的世界開展過程中所具有的地位和作用。這種方法注重宏觀和整體，在觀察事物時(shí)把這一事物放在更大的范圍內(nèi)，并注意該事物同其他事物之間的關(guān)系和作用

7、。它堅(jiān)持普遍的、聯(lián)絡(luò)的、開展的根本觀點(diǎn)并且試圖尋找客觀規(guī)律?！八季S的任務(wù)如今就在于通過一切迂回曲折的道路去探究這一過程的依次開展的階段，并且透過一切外表的偶爾性指示這一過程的內(nèi)在規(guī)律性。在關(guān)注個(gè)體事物的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)通過個(gè)別現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般的規(guī)律，而不是被個(gè)別想象所迷惑。因此，在講述某一種政治制度的時(shí)候，應(yīng)盡量采用系統(tǒng)全面的歷史知識來講解該政治制度形成的來龍去脈。通過逼真的復(fù)原制度形成的歷史環(huán)境，一方面可以使學(xué)生從宏觀上和整體上把握某種政治制度形成、開展歷史以及該制度同當(dāng)時(shí)社會環(huán)境互相作用關(guān)系，另一方面，也可以使學(xué)生豐富歷史知識，增加課堂教學(xué)的興趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，防止學(xué)生以今天的某些觀點(diǎn)來想當(dāng)

8、然的對待歷史問題。例如在講解英國君主立憲制時(shí)，先概述英國資產(chǎn)階級革命以前的英國王位的繼承歷史和英國資產(chǎn)階級革命歷史、資產(chǎn)階級革命前后英國國內(nèi)的宗教紛爭、英國歷史上的政治妥協(xié)傳統(tǒng)、英國所處的國際背景和國內(nèi)社會形勢，乃至英國國王的婚姻家庭狀況等等。與此同時(shí)可以向?qū)W生推薦了一系列的課外閱讀書目，如黃仁宇的?資本主義與二十一世紀(jì)?，洛克的?政府論?等。二大量采用比擬方法?比擬政治制度?是一門強(qiáng)調(diào)和依賴比擬研究方法的課程。在人類認(rèn)識事物的過程中，比擬是確定事物間同異關(guān)系的思維過程和研究方法。馬克思、恩格斯將比擬看作是“理性方法的主要條件之一。馬克思高度評價(jià)了比擬研究的方法：“極為相似的事情，但在不同的歷

9、史環(huán)境中出現(xiàn)就引起了完全不同的結(jié)果。假如把這些開展過程中的每一個(gè)都分別的加以研究，然后再把他們加以比擬，我們就會很容易的找到理解這種現(xiàn)象的鑰匙；但是，使用一般歷史哲學(xué)理論這一把萬能鑰匙，那是永遠(yuǎn)達(dá)不到這種目的的，這種歷史哲學(xué)理論的最大長處就在于它是超歷史的。比擬是從比照和鑒別中認(rèn)識事物的根本方法，是從經(jīng)歷事實(shí)中概括和提煉理論命題的根本方法，也是從反復(fù)發(fā)生的現(xiàn)象中做出規(guī)律性總結(jié)并據(jù)以預(yù)測將來的方法。正如美國人類學(xué)家斯旺森所指出的：“沒有比擬的思維是不可思議的。假如不進(jìn)展比照，一切科學(xué)思想和所有科學(xué)研究，也都是不可思議的。明顯的隱含的比擬充滿著社會科學(xué)家的著作，并且從一開場就是這樣：角色之間的比照

10、，組織之間以及社團(tuán)、機(jī)構(gòu)、社會和文化之間的比照，任何人都不應(yīng)該對此感到驚訝。因此，基于?比擬政治制度?這門課程的特點(diǎn)，可以在課堂教學(xué)過程中大量的使用比擬分析的方法，建議主要采用的比擬方法有國別比擬方法如中美比擬，英美比擬等、專題或者專項(xiàng)比擬方法如比擬選舉制度，比擬議會制度等和注重價(jià)值的綜合比擬分析方法。在教學(xué)中還對政治制度進(jìn)展縱向的歷史的比擬和橫向的國家間比擬來得出科學(xué)結(jié)論。此外，除了著眼于政治制度本身的比擬，還從制度的生長和運(yùn)做環(huán)境的比擬研究來說明政治制度無法簡單移植的道理。三恰當(dāng)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容?比擬政治制度?課程與相關(guān)學(xué)科的穿插浸透性很強(qiáng)，需要大量借鑒相關(guān)學(xué)科的研究方法和研究成果，這樣在教學(xué)

11、過程中就無形擴(kuò)大了需要講授的知識內(nèi)容。同時(shí)，?比擬政治制度?課程本身就是具有豐富的內(nèi)容，就一個(gè)國家而言，需要講解議會制度、選舉制度、政黨制度、司法制度、元首制度、行政制度等內(nèi)容，此外，在世界上還存在著社會主義制度、資本主義制度和形形色色的第三世界國家的不同類型的根本政治制度。因此，要想在幾十個(gè)學(xué)時(shí)的課堂授課過程中，講解如此大量的知識是不可能的。為理解決這個(gè)問題，可以采用這幾個(gè)途徑來安排教學(xué)內(nèi)容。第一，但凡涉及到需要借用其他學(xué)科的研究方法和研究成果的地方，只是簡要介紹其方法和成果要點(diǎn)為本課程所用，但是推薦有關(guān)的書目給學(xué)有余力和有興趣深化研究的同學(xué)課外閱讀。第二，對于世界各國的政治制度比擬，著重講

12、解中西政治制度的比擬，使學(xué)生加深對社會主義優(yōu)越性的認(rèn)識，對資本主義制度形成客觀的把握。第三，簡明扼要的介紹第三世界國家政治制度，使學(xué)生對紛繁復(fù)雜的各國政治制度有根本理解。第四，對各種政治制度進(jìn)展較為客觀的價(jià)值評價(jià)，不但講解課本上的根本觀點(diǎn)，也講解老師本人的認(rèn)識理解，啟發(fā)學(xué)生考慮。第五，運(yùn)用根本的政治理論，結(jié)合中國政治的開展現(xiàn)狀和問題，預(yù)測中國政治制度將來開展趨勢，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在教學(xué)中，還可以通過組織學(xué)生暢所欲言的討論和師生互相問答來形成活潑的課堂氣氛?？傊?，通過把握?比擬政治制度?課程的特點(diǎn)，采用正確教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生系統(tǒng)掌握了該學(xué)科的根本理論知識，就能獲得良好的教學(xué)效果。?比擬政治制度?的教學(xué)理論在歷次學(xué)校