PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案及教學(xué)反思

1、優(yōu)質(zhì)文本Unit 1 Welcome ！第一課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能能聽說單詞 backboy, andgirl, friend, from 等； 會(huì)運(yùn)用句子 I /Im from 介自己及自己的情況。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中穩(wěn)固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解詞 ，girl，friend和 的音不易掌握認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫法和讀法 教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision師生問候，用英語(yǔ)打招呼 back to school復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí) 氣氛。二、新課展示Presentation教

2、師借 Amy Peng 的飾向?qū)W生介紹引出單詞boy，。利用單卡片教學(xué)生認(rèn)讀單: and girls, today, new friends。教師帶飾自我介紹Im Amy. m from the 借國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名 稱。教師帶飾自我介紹Hi Zhang Peng. m from Shandong.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)英國(guó)、 美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)名稱。教師點(diǎn)英語(yǔ)中人名地和國(guó)家名稱的首寫字母大寫的寫法the UK 是英文縮寫形式 必須都大寫，讀作 U 和 K。6聽課文錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練學(xué)生兩一組分角色練習(xí)對(duì)話。小組展：表演對(duì)話。優(yōu)質(zhì)文本 say國(guó)旗對(duì)話運(yùn)用句子m /Im from

3、 介自己及自己的情況解 What you的含義。教反：由于小學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)的限性，在教學(xué)過程中，教師需采用靈活多樣的方式來突破重難點(diǎn)師要充分考慮到句子太長(zhǎng)會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一定 的困難應(yīng)把較長(zhǎng)的句子采用逐詞疊加的方式來進(jìn)行教讀使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi) 掌握新學(xué)的內(nèi)容。第二課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能聽說認(rèn)讀單詞： UK， USA 主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí) 介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。過程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 國(guó)家稱的讀音。掌握 的詞正確讀音。教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revi

4、sion1.Lets ！日常口練習(xí)Im .Im from Wu二、新課展示Presentation老師出國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞UK， USA， ， Canada。認(rèn)讀單。聽錄音看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。學(xué)生小討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國(guó)家。小組活：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說Im from讓生反復(fù)練習(xí)句子。聽錄音跟讀對(duì)話。三、趣味操練兩人一用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2.Lets 。聽錄音，跟著說唱。四、作業(yè)Homework聽課文錄音，熟記單詞和圖片。優(yōu)質(zhì)文本教反：本課的重點(diǎn)是能運(yùn)用所學(xué)

5、句型來介紹自己的姓名籍以及初步掌握單詞的 書寫格式。在新授時(shí)，教師 不是直接地去教單詞，而是欣賞各國(guó)的歷史文化來 引出新單詞的教學(xué)，這樣既防止了教學(xué)形式的單一，又教給學(xué)生許多課外知識(shí)。 在講解單詞書寫要領(lǐng)時(shí)教師一邊示范一邊讓學(xué)生跟著說出其格式這樣有效地 集中了學(xué)生的注意力，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了知識(shí)。第三課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母 a 在單詞中的發(fā)音及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。 過程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握音字母 a 發(fā)音和單詞的書寫。元音 的音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有 元音和輔音之分。教學(xué)過程：一、熱

6、身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision日常口練習(xí)。復(fù)習(xí)上書的有關(guān)字母 A 的 Lets chant!二、新課展示Presentation教師出字母卡并問s it? “ s the sound of letter 引學(xué)生說出元音字母 在詞中的發(fā)/。出示含這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat hand /放 s spell 局的錄音，學(xué)生跟。小組學(xué)：找一找還有那些單詞中字母 a 的發(fā)音是？小組匯交流并總結(jié)。三、趣味操練游戲：一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有 a/發(fā)音。如： dad 優(yōu)質(zhì)文本游戲：鼓傳花誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母 的單詞。 學(xué)寫單，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。教反：本

7、節(jié)課以音標(biāo)教學(xué)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母 a 單詞中的發(fā)音。在發(fā)音教學(xué)的同時(shí)還適當(dāng)穿插入了單詞書寫教學(xué)音對(duì)小學(xué)生來說既新鮮富有 樂趣又生澀難懂在授課過程中我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行 了適當(dāng)整合。第四課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能聽說認(rèn)讀單詞Australia， Canada， USA China.要通過情景對(duì)話 學(xué)習(xí)如何詢問別人的國(guó)籍以及答復(fù)，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。過程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 國(guó)家稱的讀音。句型 ？ 的音。教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1.Lets ！日常口練習(xí)

8、：Im .Im from China.二、新課展示Presentation老師出國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞， ， China Canada。認(rèn)讀單。聽錄音看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗，并跟讀單詞。學(xué)生小討論：這些圖片中的國(guó)旗的特點(diǎn)和顏色。小組活：把國(guó)旗和國(guó)家單詞配對(duì)?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問 you from 另一個(gè)人說m .讓生復(fù)練習(xí)句子。聽錄音跟讀對(duì)話。三、趣味操練兩人一用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。自己創(chuàng)對(duì)話。小組表展示。教反：本課以會(huì)話教學(xué)為主，口語(yǔ)交際貫穿教學(xué)的整個(gè)過程。在新優(yōu)質(zhì)文本知識(shí)傳授階段教師由易到難采用層層深入的方式來突破教學(xué)重難點(diǎn)由

9、整體 到個(gè)人使每位學(xué)生都有開口說話的時(shí)機(jī)在側(cè)重知識(shí)教學(xué)的同時(shí)教師對(duì)學(xué)生 滲透課外知識(shí)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有全面性，這樣大大地開拓了學(xué)生的視野。第五課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：聽說認(rèn)讀單詞 she, student, pupil, teacher. 能解人稱代詞 的不同用 法，并能靈活運(yùn)用。過程與方法：借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握詞的讀音。 理解 和 的義相同。教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision、 熱:習(xí)第二課時(shí) Let chant.、 游復(fù)習(xí)句子： is.，后面學(xué)習(xí)提前穩(wěn)固、 復(fù)所學(xué)國(guó)家名。、 復(fù)句型 Wh

10、ere are you ？二、新課展示教師出 Amy 和 girl.引單詞 教學(xué)。 同的方式由 引 學(xué)習(xí)字 /i:/，嘗試讀出 me,we,be 單詞。4.5.趣味操練，游戲 you guess?穩(wěn)固單詞 he,she.學(xué)習(xí)句子 He She Amy.幫助學(xué)生理解單詞 s=he is,she is句子操。、學(xué)習(xí)單詞 student, pupil, 理 student 和 pupil 含義相同 teacher.單詞、聽 錄，學(xué)生跟讀。10. 趣操，游戲“眼疾嘴快穩(wěn)固今天新授單詞句子 ,ShesHe.學(xué)生介紹自己的同伴。優(yōu)質(zhì)文本13. 聽音讀 Let 習(xí) Let 14課堂練習(xí)穩(wěn)固。三、布置作業(yè)。教

11、學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：通過真實(shí)的情景結(jié)合句子教授單詞，學(xué)生更加容易理解。第六課知識(shí)與技能：能聽懂并理解 story time 中情節(jié)和故事內(nèi)容。過程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1.Lets ！材 10 頁(yè)日?？趶?fù)習(xí)句子Im student. Im from Wu二、新課展示Presentation老師出課文掛圖，讓學(xué)生猜測(cè)發(fā)生了什么事情。教師播課文錄音，讓學(xué)生聽 2 遍學(xué)生答教師的提問 are ？ is clever并說說故事大概意思。聽錄音跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)play ， ， a ，Ca