PEP三年級英語下冊第一單元教案及教學反思

1、優(yōu)質(zhì)文本Unit 1 Welcome ！第一課教學目標：知識與技能能聽說單詞 backboy, andgirl, friend, from 等； 會運用句子 I /Im from 介自己及自己的情況。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學習中穩(wěn)固運用句型和單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生尊重他人的良好品質(zhì)。重點、難點： 理解詞 ，girl，friend和 的音不易掌握認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法 教學過程：一、熱身復習Warm-up/Revision師生問候，用英語打招呼 back to school復習穩(wěn)固學過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學習 氣氛。二、新課展示Presentation教

2、師借 Amy Peng 的飾向?qū)W生介紹引出單詞boy，。利用單卡片教學生認讀單: and girls, today, new friends。教師帶飾自我介紹Im Amy. m from the 借國旗引導學生認識英國的英語名 稱。教師帶飾自我介紹Hi Zhang Peng. m from Shandong.借助國旗引導學生認英國、 美國和加拿大的英語名稱。教師點英語中人名地和國家名稱的首寫字母大寫的寫法the UK 是英文縮寫形式 必須都大寫，讀作 U 和 K。6聽課文錄音，跟讀對話。三、趣味操練學生兩一組分角色練習對話。小組展：表演對話。優(yōu)質(zhì)文本 say國旗對話運用句子m /Im from

3、 介自己及自己的情況解 What you的含義。教反：由于小學生習得語言知識的限性，在教學過程中，教師需采用靈活多樣的方式來突破重難點師要充分考慮到句子太長會給學生學習帶來一定 的困難應把較長的句子采用逐詞疊加的方式來進行教讀使學生在最短時間內(nèi) 掌握新學的內(nèi)容。第二課教學目標：知識與技能：能聽說認讀單詞： UK， USA 主要通過情景對話學習 介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。過程與方法：借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。重點、難點： 國家稱的讀音。掌握 的詞正確讀音。教學過程：熱身/復習Warm-up/Revi

4、sion1.Lets ！日常口練習Im .Im from Wu二、新課展示Presentation老師出國旗圖片，讓學生認識，引出單詞UK， USA， ， Canada。認讀單。聽錄音看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。學生小討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。小組活：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說Im from讓生反復練習句子。聽錄音跟讀對話。三、趣味操練兩人一用國旗或圖片進行對話。2.Lets 。聽錄音，跟著說唱。四、作業(yè)Homework聽課文錄音，熟記單詞和圖片。優(yōu)質(zhì)文本教反：本課的重點是能運用所學

5、句型來介紹自己的姓名籍以及初步掌握單詞的 書寫格式。在新授時，教師 不是直接地去教單詞，而是欣賞各國的歷史文化來 引出新單詞的教學，這樣既防止了教學形式的單一，又教給學生許多課外知識。 在講解單詞書寫要領(lǐng)時教師一邊示范一邊讓學生跟著說出其格式這樣有效地 集中了學生的注意力，使學生在較短時間內(nèi)學會了知識。第三課教學目標：知識與技能：學習元音字母 a 在單詞中的發(fā)音及認讀書寫含有這個字母的單詞。 過程與方法：借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點、難點： 掌握音字母 a 發(fā)音和單詞的書寫。元音 的音，引導學生認識字母有 元音和輔音之分。教學過程：一、熱

6、身復習Warm-up/Revision日?？诰毩暋土暽蠒挠嘘P(guān)字母 A 的 Lets chant!二、新課展示Presentation教師出字母卡并問s it? “ s the sound of letter 引學生說出元音字母 在詞中的發(fā)/。出示含這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat hand /放 s spell 局的錄音，學生跟。小組學：找一找還有那些單詞中字母 a 的發(fā)音是？小組匯交流并總結(jié)。三、趣味操練游戲：一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有 a/發(fā)音。如： dad 優(yōu)質(zhì)文本游戲：鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母 的單詞。 學寫單，并指導學生描紅。教反：本

7、節(jié)課以音標教學為主，重點學習字母 a 單詞中的發(fā)音。在發(fā)音教學的同時還適當穿插入了單詞書寫教學音對小學生來說既新鮮富有 樂趣又生澀難懂在授課過程中我結(jié)合本班學生的實際情況對教材內(nèi)容進行 了適當整合。第四課教學目標：知識與技能：能聽說認讀單詞Australia， Canada， USA China.要通過情景對話 學習如何詢問別人的國籍以及答復，并在實際情景中自然運用。過程與方法：借助國家的國旗圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。重點、難點： 國家稱的讀音。句型 ？ 的音。教學過程：熱身/復習Warm-up/Revision1.Lets ！日?？诰毩?/p>

8、：Im .Im from China.二、新課展示Presentation老師出國旗圖片，讓學生認識，引出單詞， ， China Canada。認讀單。聽錄音看課件認識不同國家的國旗，并跟讀單詞。學生小討論：這些圖片中的國旗的特點和顏色。小組活：把國旗和國家單詞配對?？纯凑l最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和單詞圖片等，一個人出示圖片問 you from 另一個人說m .讓生復練習句子。聽錄音跟讀對話。三、趣味操練兩人一用國旗或圖片進行對話。自己創(chuàng)對話。小組表展示。教反：本課以會話教學為主，口語交際貫穿教學的整個過程。在新優(yōu)質(zhì)文本知識傳授階段教師由易到難采用層層深入的方式來突破教學重難點由

9、整體 到個人使每位學生都有開口說話的時機在側(cè)重知識教學的同時教師對學生 滲透課外知識，使學生所學知識具有全面性，這樣大大地開拓了學生的視野。第五課教學目標：知識與技能：聽說認讀單詞 she, student, pupil, teacher. 能解人稱代詞 的不同用 法，并能靈活運用。過程與方法：借助圖片和實際情況，幫助學生學習新單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生合作學習的能力。重點、難點： 掌握詞的讀音。 理解 和 的義相同。教學過程：一、熱身復習Warm-up/Revision、 熱:習第二課時 Let chant.、 游復習句子： is.，后面學習提前穩(wěn)固、 復所學國家名。、 復句型 Wh

10、ere are you ？二、新課展示教師出 Amy 和 girl.引單詞 教學。 同的方式由 引 學習字 /i:/，嘗試讀出 me,we,be 單詞。4.5.趣味操練，游戲 you guess?穩(wěn)固單詞 he,she.學習句子 He She Amy.幫助學生理解單詞 s=he is,she is句子操。、學習單詞 student, pupil, 理 student 和 pupil 含義相同 teacher.單詞、聽 錄，學生跟讀。10. 趣操，游戲“眼疾嘴快穩(wěn)固今天新授單詞句子 ,ShesHe.學生介紹自己的同伴。優(yōu)質(zhì)文本13. 聽音讀 Let 習 Let 14課堂練習穩(wěn)固。三、布置作業(yè)。教

11、學反思：教學目標：通過真實的情景結(jié)合句子教授單詞，學生更加容易理解。第六課知識與技能：能聽懂并理解 story time 中情節(jié)和故事內(nèi)容。過程與方法：借助課件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。重點、難點： 理解事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。教學過程：一、熱身復習Warm-up/Revision1.Lets ！材 10 頁日?？趶土暰渥覫m student. Im from Wu二、新課展示Presentation老師出課文掛圖，讓學生猜測發(fā)生了什么事情。教師播課文錄音，讓學生聽 2 遍學生答教師的提問 are ？ is clever并說說故事大概意思。聽錄音跟讀故事內(nèi)容。教師點撥重點詞匯和口語play ， ， a ，Ca