《一元一次方程》教學(xué)反思_第1頁
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1、一元一方程教學(xué)思用 4 篇思 1 從而然后可輕易感 其他再讓學(xué) 思 2面學(xué)生必須有這方面的但是加上他們 學(xué)習(xí)策略的完善情感的豐富和課堂學(xué)習(xí)方法通過我感到成 1 （1）商家把商品打折賣給我們會不會真的賠錢？（2中蘊(yùn)涵著那些數(shù) 題 1 中 5 元賣 2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自覺參與到課堂中來。促進(jìn)思維能力的發(fā)展最 7 3從而達(dá)到最優(yōu)的探 一定幫讓他營1、探究的時間還需要考證，時間不易過長，應(yīng)合理分配。23 1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭能力，要充分安排時間，有緊有松。 2、多給學(xué)生的語言表達(dá)的機(jī)會，即時表揚(yáng)和鼓勵。3 思 3、 點(diǎn)說明1、單元中的地位及重難點(diǎn)；實(shí)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)分析他們 2，3

2、設(shè)方一方面發(fā)創(chuàng)新精 我確建立 2、教學(xué)思想；幫為后續(xù)學(xué) 3、育人思想；讓學(xué)又服培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與4、教與學(xué)的困惑、對策；1、一部分學(xué)生不習(xí)慣用方程解決實(shí)際問題，偏愛算術(shù)方法；2 3 1 2、選擇能充分展示用方程解題思維上獨(dú)特優(yōu)勢的練習(xí)題；3 、 個設(shè)計(jì)1 2在 3 、 個感悟1在“情景誘導(dǎo)”中激發(fā)學(xué)生 2 、 個優(yōu)化1、設(shè)計(jì)時充分考慮師生互動性。2、注重知識生成過程的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。3評價要客面向促進(jìn)， 思 4遇 千/為 6 千米 1 狗奔跑為 12 千米/時。根據(jù)上面的事實(shí)提出問題在實(shí) （1）小李追上小明需要多少時間？（2）小狗第一次追上小明需要多少時間？（3）當(dāng)小李追上小明時，小狗一共跑了多少千米？（4）小狗第一個來回需要多長時間？（5）小我狗第二個來回需要多長時間？我并提 此強(qiáng)調(diào)讓學(xué)在思 1 23、通過此問題要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，并深深的喜歡它。1、首先提問學(xué)生們，你們自主探索的結(jié)果是什么？2、

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