大班教研活動記錄幼兒園教研活動記錄(3篇)

1、大班教研活動記錄幼兒園教活動記錄 ( 篇)幼兒園教研活動記錄(3 篇)幼兒園教研活動記錄 1幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng) 下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩 子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考 驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽 課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園李老 師上的有趣的按摩經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要 很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個 眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓

2、孩子們深受感染?；顒又校性谧?老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是 孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩 子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整 個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們 非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起 來更覺親切，更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點： 1、轉(zhuǎn)變教育觀 念，落實綱要精神綱要中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、 合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，

3、讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、 信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時 間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背 后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課 的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般 教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨 著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展 共 需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活 動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個

4、 幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園 引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來 與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想 和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與 幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 2、教學(xué) 設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考 慮，什么地方該說什么該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。 3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,

5、如果你準(zhǔn)備的 教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。幼兒園教研活動記錄 2依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期 目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教研活動日趨規(guī)范幼兒園教研活動記錄1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原 則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組 織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計 劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標(biāo)的特 點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的

6、目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過 各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以 每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明 確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活 共 動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出 每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動 上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo)、重 點難點以

7、及活動過程的組織都要做好估計與準(zhǔn)備教研過程中，由記錄員詳細記 錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第 一手資料。二、教研活動時間得到更充分的保證自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時 間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活 動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試。 “一節(jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反 思能力等方面，具有不可低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的 人和事，

8、所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反 思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教 育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的 目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、 說、思、寫的能力。再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教 研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處 不在、無時不有了。四、教研有突破，效果有新高1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與 教

9、師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也 激起了教師們工作的熱情。2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、 共 觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是， 通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng) 驗，如：如何做好主題活動前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計主題中的活動;各種教育 資源的挖掘與利用等等。五、教研活動的反思與不足有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不 足：1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師 來說實為一種損失。2、活動中雖總結(jié)出了不少

10、有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。 3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。幼兒園教研活動記錄六、下學(xué)期教研活動的初步打算1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。2、內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評 價上。3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。4、進一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。幼兒園教研活動記錄 3園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼 兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下一、以科學(xué)的發(fā)展觀為 指導(dǎo)，高度重視園本教研工作如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么

11、，我們認為， 面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工 作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng) 新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同 時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師 共 逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng) 導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到 人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中每學(xué)期，我們還定

12、時召 開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作 進行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。三、建立健全各項制度和計 劃，確保培訓(xùn)落實到位為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容 和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師 的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了 步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師 成長。一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學(xué) 習(xí)與實踐，進一步理解了園本教

13、學(xué)的重要性。二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每 月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的 思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感 情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句 話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支 持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操 作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造 出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識 向跨

14、學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩 子主動發(fā)展的要求。五：下一步工作思路： 共 1、進一步加強各層次教師培訓(xùn)：幼兒園教研活動記錄我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)“培 訓(xùn)探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結(jié)”一體化的路子，并針對每一 個教師的具體情況，有針對性的進行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所 在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達標(biāo)。2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記 錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動 促進全園教師保

15、教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒 園而努力。教研活動 幼兒園 1、校本教研(2022-03-29)2、幼兒園教師,聯(lián)片教研活動反思(2022-04-20)3、幼兒園業(yè)務(wù)教研學(xué)習(xí)記錄第一周(2022-05-05)4、中班健康教研活動記錄表(2022-06-21)5、中班教研活動記錄內(nèi)容(2022-06-23)6、體育教研活動資料(2022-07-01)7、農(nóng)村幼兒園教研內(nèi)容(2022-07-20)8、大班教研活動記載(2022-08-17)9、小班教研活動內(nèi)容(2022-08-27)10、小班教研活動記錄內(nèi)容(2022-09-01)11、幼兒活動教研記錄(2022-09-0

16、4)12、幼兒大班教研活動記錄(2022-09-05)13、幼兒園教研活動記錄(2022-09-06)14、幼兒園教研活動成果(2022-09-07)15、幼兒園教研內(nèi)容有哪些(2022-09-07)16、幼兒園教研表格(2022-09-07)17、幼兒園大班教研活動記錄(2022-09-13) 共 18、幼兒園教師教研記錄(2022-09-13)19、數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期教研內(nèi)容(2022-10-29)20、中學(xué)語文科組教研活動安排表(2022-01-03)21、初中教研制度(2022-01-09)22、參與幼兒園活動感受(2022-01-10)23、初中英語教師教研反思(2022-01-13)

17、24、初中物理教研活動的反思(2022-01-16)25、農(nóng)村幼兒園教育活動記錄(2022-01-17)26、幼兒園藝術(shù)教研記錄表(2022-02-09)27、幼兒園教師教研活動記錄(2022-02-10)28、幼兒園教研活動記錄表(2022-02-14)29、小學(xué)數(shù)學(xué)周教研內(nèi)容(2022-02-16)30、幼兒園園教研活動記錄(2022-02-16)31、幼兒園中班教研活動記錄三篇(2022-04-12)32、幼兒園教研活動記錄中班(3 篇)(2022-05-02)33、家長會教研活動記錄三篇(2022-05-03)34、幼兒園小班教研主題(2022-05-12)35、大班教研記錄(2022-05-18)36、幼兒園中大班教研活動記錄(三篇(2022-05-27)37、幼兒園中班教研活動 幼兒園中班教研活動記錄(3 篇)(2022-05-27) 38、幼兒園教研情況記錄表(2022-0