《動物的耳朵》教案及反思

1、動物的朵教案反思 動物的耳朵教案及反思動的耳朵教案反思 活動目：1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。 2、通過繪畫，了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用。3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4、感受作品的美感?；顒訙剩?、兔子、大象、熊等照片。2、蠟筆，繪畫紙?；顒舆^：一、觀察與演示。1、今天天氣真好，三個小動物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰2、兔子(背面)：我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢(有長長的耳朵)我 得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)3、大象(背面)：我是誰?你們怎么知道我是大象的呢(有長長的鼻子)小 兔的長耳朵在頭頂上，

2、我的大耳朵長在哪里呢(在頭的兩邊)4、小熊(背面)：又來了一位小動物，它的耳朵在長在頭頂上嗎在兩邊嗎? 那它的耳朵長在哪里呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是誰小結：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上大象長 在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位 置。二、創(chuàng)作討論。1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當它們到動物園后，才發(fā)現(xiàn) 它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音啊那我們一起去幫他們找耳 朵吧!2、老師畫輪廓、五官。兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方 呀?(頭頂上)請你來試試。大象：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳

3、朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像 個角。請幼兒畫。三、幼兒創(chuàng)作。1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫 他們找到耳朵一起去公園玩。2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。四、展示交流。1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我 們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹；顒臃此迹?、對這些小動物是孩子們的已有經驗，所以在看動物背面的時候也沒有 難度，一下子就能猜出是什么動物。2、通過觀察 3 種小動物，讓他們知道 種動物耳朵不同

4、的方位。并且通 過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。3、對這些小動物的外型已經有些經驗，在第一課時時，已經讓孩子們一 起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓 孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他 們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。5、示范圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著 示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳 朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。動的耳朵教案反思 設計意結合我園的科研課題幼

5、兒園青年教師語言教玩具配置能力培養(yǎng)策略的 開展， 我們對如何配置、使用紙質教玩具激發(fā)小班幼兒參與語言活動的興趣 進行了一定的研究，在我們開展的各種形式的閱讀活動中，我們對教玩具的配置有 了一定的大膽嘗試與實踐。我班幼兒對圖書很感興趣，但是由于 3 歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)定性較 差，易受外界因素的干擾而分散、轉移，能集中注意力的時間很短，所以，他們在 閱讀圖書時還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱，不會仔細的去觀察畫面，因此，我在 培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時也注重對幼兒專注力的培養(yǎng)。選擇動物的耳朵，首先是因為動物朋友是幼兒喜歡的，貼近孩子生 活，幼兒會對圖書感興趣；其次，在形象生動立體，顏色鮮艷的畫面刺激下

6、，能促 進幼兒仔細觀察畫面，讓幼兒的無意注意轉變?yōu)殚L時間的有意注意，同時在過程中 幼兒不斷的觸摸與游戲，既滿足了幼兒的好奇心，也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來 的快樂，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲?；顒幽?.能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學習一頁一頁翻書。2.在游戲活動中學說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。 重點難重點：能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學習一頁一頁翻書。難點：在游戲活動中學說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又 圓”?；顒訙蕜游锏亩浯髨D書、幼兒操作小書、各種自制立體小動物頭、音樂。 活動過程：（一） 開始部分：1.游戲導入。師：給我們的客人

7、老師打招呼吧！幼：你好/早上好。師：咦，剛才小朋友們的小耳朵聽到客人老師打招呼的聲音了嗎？ 幼：聽到了。師：哦，小朋友的耳朵靈又靈能好聽的聲音。你們的耳朵在哪兒呢？小朋友摸一摸幼：（都用手摸自己的耳朵，在助教老師的引導下，有的還 摸摸老師和同伴的耳朵）2.游戲：摸耳朵（教師將各種自制立體小動物頭在活動室周圍擺放著，有 的小動物有一只耳朵）師：真能干，寶貝兒都能找到自己的耳朵。今天我還請來了許多小客人，我要請小朋友來找一找、摸一摸他們的耳朵 在哪兒，瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來，我們到周圍摸摸動物朋友的耳朵吧。幼：(孩子們在教師的引導下，充滿好奇的摸動物耳朵，還自言自語小狗 /喵喵喵/小白兔師

8、：（集中）小朋友找到了哪些動物朋友的耳朵呢？幼：小豬小白兔/小 貓/小狗的耳朵師：（取一個沒有耳朵的大象頭飾）噢，有小朋友摸到了小貓的耳朵，那 誰來摸摸小兔子的耳朵在哪兒？幼：咦，沒有了 幼：哈哈哈（笑）(二)基本部分：1.師幼共同閱讀大書，并引導孩子觀察師：“咦，小朋友們發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事兒，小兔的耳朵不見了，那藏在 哪兒了呢？我們一起來瞧瞧吧。 2.閱讀封面以及大書（1）出示小兔師：“我們先來請出小兔子，一起仔細地找找他的耳朵（教師同時示范拿 著書右下腳的圓點翻開書的第 1 頁）”幼：“小兔小兔”師：“寶貝兒們真棒，來摸一摸小兔的耳朵”師：“那小兔的耳朵是什么 樣的呢？”幼：長長的幼：耳朵

9、長又長/小兔的耳朵長又長幼：小兔的耳朵紅又紅（教師及時鼓勵肯定）師：噢，小兔的耳朵長又長（教師同時帶動孩子以夸張的肢體動作來體驗 長）幼：小兔的耳朵長又長（孩子邊說邊做動作）(2)出示大象師：咚咚咚，是誰在敲門？（翻開第 2 頁）師：“那大象的耳朵在哪兒呢？上來摸一摸吧”（教師請孩子們上來摸摸 大書上的動物耳朵）幼：那兒，那兒（孩子們上來摸大書上的立體耳朵）師：大象的耳朵是什么樣的呢？幼：（有的孩子張開兩只手，有的用語言）大的很大的/大/大大的師：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的聲音真好聽，大象告訴我他還想聽 一聽你們的聲音(教師此時以夸張的動作幫助孩子理解“大”，并說出大象耳朵的 特點“大又大

10、”，同時以抽答的方式幫助個別孩子理解及糾正發(fā)音(3)出示小貓師：還有一位動物朋友已經等不及了，我們趕快把它請出來吧。（翻開第 3 頁）(4)出示小熊幼：耳朵在這兒師：那小熊的耳朵又是什么樣的呢？ 幼：圓又圓的師：“噢，小熊的耳朵圓又圓，小朋友的聲音真好聽！”3.師幼共同翻閱小書，游戲“耳朵配對”（1）共同翻閱小書過渡：小朋友說得很好，大象的耳朵大又大，小兔的耳朵長又長，小熊的 耳朵圓又圓，現(xiàn)在，這些動物朋友跑到我們的小書里去了，我們也去請他們出來 吧，好嗎？（教師與孩子共同翻閱小書）師：我們一起來找到第一位動物朋友，看看我是怎么把動物朋友請出來的 老師找到了，是小兔，你們找到了嗎?摸一摸、找一

11、找它的耳朵。幼：找到了，找到了再依次請出第二、三位客人（孩子們在后面的翻看過程中，都與翻看第一 頁時情況相似）（2）耳朵配對游戲師：咦，小朋友已經發(fā)現(xiàn)了，最后一頁的小動物耳朵也不見了，怎么回事 呢？ 哦，原來呀是小動物請小朋友幫幫忙，幫他們找回自己的耳朵，好不好？幼：好（教師進行個別指導，啟發(fā)孩子為動物耳朵配對）（三）結束部分：1.游戲：幫身邊的小動物貼上耳朵師：我們還有那么多的小動物，請小朋友幫幫忙，幫他們也找到耳朵” (放音樂，教師幫助孩子將找到的耳朵與小動物的頭貼好，謝謝你幫我找到了耳朵幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大幼：小狗的耳朵大又大幼：小白兔的耳朵紅又紅活動總結通過此次活動我在自

12、己設計繪本閱讀活動以及分析教材方面得到了很多， 現(xiàn)反思如下： 我的所得：1.設計繪本閱讀活動首先要充分分析教材以及幼兒，以幼兒為中心以教材 為出 發(fā)點；2.在進行繪本閱讀活動時，教師在課前對于教材的充分把握，關系著活動 的進程；3.教師的隨機教育很重要，在活動中的語言應該簡潔明了。 活動中的亮 點：4.活動氛圍輕松，把握年齡特點準確，在活動中幼兒情緒愉悅；5.環(huán)節(jié)設計緊湊，利用多種手段激發(fā)幼兒興趣；6.在活動中的提問比較具有開放性，并且在活動中有針對性的重點提問。 活動中的不足：1.在自由閱讀時對幼兒習慣關注還不太夠。動的耳朵教案反思 活動目：1、 了解幾種常見小動物耳朵的特點，激發(fā)幼兒對探索

13、動物耳朵的興趣。2、 初步嘗試運用多種材料制作動物的耳朵，在做做玩玩的過程中培養(yǎng)幼 兒喜愛小動物的情感。3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙剩盒⊥谩⒋笙?、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片活動過：一、猜猜它是誰1、出示小兔的背影，猜猜是誰來了？小結：原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的？2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來了誰？你是怎么知道的？看看大象 的耳朵長在什么地方？是什么樣的？（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子）小結：原來大象的耳朵

14、大大的長在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動物， 它的耳朵也是長在頭的兩邊的？我們小朋友的耳朵長在哪里？3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰來了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵 有什么不一樣？小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里？（小熊的耳朵是半圓形的， 長在頭角上）還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的？4、原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是 它們有非常敏銳的聽覺。二、探索其它動物耳朵的興趣1、看又來了一只小雞，咦，小雞有沒有耳朵？它的耳朵長在哪里？幼兒 討論。小結：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內耳，但它們同樣都 可以聽到聲音。2、還有什么小動物和小雞一樣，只有內耳，沒有外耳？三、扮演小動物1、今天我們知道了小動物的耳朵有這么多不一樣的地方