《水調(diào)歌頭·游泳》教案_第1頁(yè)
《水調(diào)歌頭·游泳》教案_第2頁(yè)
《水調(diào)歌頭·游泳》教案_第3頁(yè)
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水調(diào)歌游教案 1956 表達(dá)了毛澤東對(duì)中國(guó)人民 考!深入并 業(yè)-背春 嗎東東 時(shí)的時(shí)候一次升學(xué)考試的作文1在 世 沁園他把浩瀚的次暢游長(zhǎng)江 東 1956 急 2了1、才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚”寫作者的行蹤。為什又 (詩(shī)要用形象思維，不宜直說(shuō)，詩(shī)又要合乎邏輯的思路，因中)作者當(dāng)行3也傳達(dá)出作者風(fēng)塵仆仆巡視各;反來(lái)趣橫生， 2 ?今日得寬余”正面描繪作者暢游長(zhǎng)江時(shí)的 ( 信邁上橫渡 3、“子在川上曰：逝者如斯夫!子的語(yǔ)錄流傳后世很多呢(題目好近中間的媒4不而是 聯(lián)想乃一字不這里既有對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆又念有究 ; 4 ? ： 這 設(shè) 中 長(zhǎng) 江 大 橋 ，但且個(gè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大好形勢(shì)的縮影蛇靜，5開(kāi)一改變5壁?的美好 詞中那是怎樣的一個(gè)規(guī)劃 (大壩十分堅(jiān)固石壁，將上游的 湖寫正在付;那是因武漢沿長(zhǎng)江上溯到得巫山，因此詞6 運(yùn)用是本詞較抒發(fā)了詩(shī)人暢游描 7

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