小班社會一起玩真快樂教案反思

1、小班社會一起玩，真快樂教案反思小班社會一起玩，真歡樂教案反思主要包含了設(shè)計意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)重點難點，活動進(jìn)程，活動反思等內(nèi)容，通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂，引導(dǎo)幼兒與伙伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格，合適幼兒園老師們上小班社會活動課，快來看看一起玩，真歡樂教案吧。設(shè)計意圖幼兒喜愛成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的集體欲。當(dāng)孩子精神上滿意了，身心才會健康成長。如今的孩子都是獨生子女，離開了熟識的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒顯現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒獨特的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了一起玩，真歡樂活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒

2、寵愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩歡樂，并引導(dǎo)幼兒與伙伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。教學(xué)目標(biāo)、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。、引導(dǎo)幼兒與伙伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。、愿意參與游戲，體驗游戲的樂趣。、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。教學(xué)重點難點教學(xué)重點給幼兒提供大家一起玩的時機(jī)。教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與伙伴友好相處?；顒舆M(jìn)程、導(dǎo)入：小好友你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今日，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛剛

3、學(xué)了那么多小動物走路，你們快樂嗎？小好友你們喜愛來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的快樂嗎？小好友，有個叫妞妞的小好友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎？、綻開：放課件，幼兒觀看。圖一、妞妞單獨一個人在玩，小好友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么氣憤了？激勵幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不氣憤，歡樂起來呢？小好友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來很多小好友哄她（對不起，我們不是有意的，你別氣憤了）妞妞看到小好友看法那么友好，就諒解了他

4、們，也不氣憤了。圖四、小好友們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！提問：小好友你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小好友一起玩歡樂？你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小好友玩玩具或做游戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才諒解你，喜愛你，才能成為好好友。小結(jié)：剛剛看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小好友準(zhǔn)備了很多玩具，小好友要和大家一起玩看看是不是很歡樂。幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩?；顒有〗Y(jié)：請小好友說：你剛剛

5、是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小好友一起搭積木了）（我和XX小好友玩汽車了）小好友和大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具很快樂，大家都成了好好友，我們做個找好友的游戲吧！活動結(jié)束：幼兒聽音樂做找好友游戲，結(jié)束?；顒臃此家罁?jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了防止單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀活潑的圖片等形式貫穿一直。以故事情節(jié)的改變激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在商量中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享伙伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的