小學(xué)信息技術(shù)川教三年級上冊第三單元會(huì)玩Scratch邵嵐《初識scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初識Scratch教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師：芳草小學(xué) 邵嵐教材分析本課選自四川教育出版社信息技術(shù)三年級上冊第三單元第1節(jié)，主要內(nèi)容是將Scratch編程軟件介紹給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識Scratch軟件的操作界面，了解Scratch軟件的基本功能，并初步體驗(yàn)Scratch的編程方式。由于本課是將學(xué)生引入Scratch編程世界的初始入門課，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生對Scratch的求知欲，為后續(xù)的Scratch編程知識學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是三年級上期的學(xué)生，他們剛剛開始接觸信息技術(shù)課，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，因此教師在課堂中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中初

2、步掌握了鍵盤和鼠標(biāo)，因此對于Scratch軟件的基礎(chǔ)操作是沒有問題的。另外，學(xué)生雖然也學(xué)過記事本等簡單軟件，但是像Scratch這樣復(fù)雜的軟件還是第一次學(xué)習(xí)，因此教師要注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的一套方法，這樣學(xué)生在今后學(xué)習(xí)其他軟件都可以借鑒。同時(shí)，三年級的學(xué)生最可貴的特點(diǎn)是他們對計(jì)算機(jī)和編程都充滿好奇心，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)Scratch編程并不是一件難事，反而還很有趣，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）學(xué)生能認(rèn)識Scratch軟件的界面，了解Scratch的基本功能； （3）學(xué)生能嘗試在Scratch軟件里對角色搭建

3、簡單的腳本；（4）學(xué)生能學(xué)會(huì)保存和打開Scratch文件。2過程與方法（1）學(xué)生能在探索軟件的過程中提高自主探究的能力；（2）學(xué)生能通過拖動(dòng)和組合指令，初步體驗(yàn)Scratch的編程方式。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）學(xué)生能產(chǎn)生對Scratch的學(xué)習(xí)興趣；（2）學(xué)生能提高小組協(xié)作交流的意識，能形成主動(dòng)創(chuàng)造和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識Scratch軟件；識記其操作界面中各個(gè)區(qū)的功能。2.難點(diǎn)：掌握Scratch的基本工作方式；嘗試編寫簡單的程序。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)用時(shí)設(shè)計(jì)意圖（一）、游戲激趣，引出課題同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？好，今天老師就滿足一下大家的愿望，給大家?guī)硪粋€(gè)小

4、游戲“小貓抓老鼠”，那么這個(gè)游戲怎么玩呢？這就需要同學(xué)們自己來探索了。有沒有同學(xué)想試一試？請上來玩給大家看一看。沒錯(cuò)。就是這樣玩的。同學(xué)們覺得好玩嗎？老師告訴大家，這個(gè)游戲其實(shí)是六年級的一個(gè)大哥哥做出來的，是不是很厲害??？同學(xué)們知道他是用什么軟件做出來的嗎？它就是Scratch！今天我們就一起來認(rèn)識它。(課件出示課題“初識Scratch”)學(xué)生舉手上臺演示學(xué)生認(rèn)真傾聽4分鐘通過游戲引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步直觀感受Scratch軟件的功能。（二）、觀看視頻，初識軟件1.學(xué)習(xí)Scratch單詞和軟件的基本含義請大家跟老師一起讀一下它的發(fā)音“Scratch”。Scratch是一個(gè)英文單詞

5、，有沒有同學(xué)知道它在英語中是什么意思呢？老師告訴大家，英語scratch是“抓”和“刮” 的意思，為什么這個(gè)軟件要取這個(gè)名字呢，一方面是因?yàn)檫@個(gè)軟件的代表角色是這只小貓咪，大家都知道貓爪的動(dòng)作就是Scratch，就是“抓”和“刮”，所以這個(gè)軟件就叫Scratch。大家跟老師再讀一遍，“Scratch”Scratch中文名叫“魔抓”，是由美國麻省理工學(xué)院的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”面向青少年設(shè)計(jì)的一款圖形化編程工具，誕生于2023年。它的操作十分簡單，功能卻很強(qiáng)大，深受全世界兒童的喜愛?，F(xiàn)在我們就來一起認(rèn)識一下Scratch。2.學(xué)習(xí)Scratch軟件的基本功能首先，請同學(xué)們思考兩個(gè)問題：“（1）Scr

6、atch軟件可以用來做什么？（2）Scratch軟件是怎樣進(jìn)行編程的？”這兩個(gè)問題的答案都在下面這個(gè)視頻中，請同學(xué)們認(rèn)真觀看這個(gè)視頻： 1分鐘了解Scratch，在視頻中尋找這兩個(gè)問題的答案。好了，看完視頻，請回答第一個(gè)問題，Scratch可以用來做什么？沒錯(cuò)，可以用來做游戲，還可以用來做動(dòng)畫。（教師舉相應(yīng)例子）第二個(gè)問題，Scratch是怎樣進(jìn)行編程的？請大家看圖片，這個(gè)動(dòng)作像什么？沒錯(cuò)，很像堆積木。Scratch 采用的是圖形化的堆積木式編程方式，同學(xué)們只需要把各種指令積木堆積在一起，就可以構(gòu)成代碼，創(chuàng)作各種電腦游戲、動(dòng)畫等。 比如剛剛視頻里的這個(gè)地方，就是通過把“將大小增加30”和“右轉(zhuǎn)

7、15度”這兩個(gè)積木拖出來，組合在一起，讓小貓變大并且旋轉(zhuǎn)了起來。這其實(shí)就是這個(gè)軟件名字叫“Scratch”的主要原因，其實(shí)“抓”就是指抓住這些代碼拖出來。好了，介紹了這么多，大家想不想馬上開始學(xué)習(xí)Scratch這個(gè)軟件呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來走進(jìn)Scratch的世界吧！學(xué)生跟讀教師做出抓的動(dòng)作，學(xué)生跟讀模仿學(xué)生認(rèn)真觀看視頻學(xué)生回答問題，教師總結(jié)6分鐘通過帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞和介紹Scratch的含義，加深學(xué)生對Scratch單詞的印象，減少學(xué)生對Scratch軟件的陌生感。通過放映Scratch介紹視頻，讓學(xué)生直觀、迅速而全面地了解Scratch軟件的各項(xiàng)基本功能。通過提問的方式，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對于視

8、頻信息的分析能力，讓學(xué)生在思考和回答中進(jìn)一步了解Scratch編程軟件的基本功能。（三）、小組合作，探索軟件1.打開軟件首先，請同學(xué)們找一找，電腦上的軟件在哪里？怎么打開它呢？找到的同學(xué)請上臺來演示。很棒，大家學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在請大家打開自己的軟件。2.認(rèn)識Scratch的功能區(qū)。打開Scratch之后，請同學(xué)們觀察它的界面，想一想Scratch可以分為幾個(gè)區(qū)？舉手回答。其實(shí)Scratch沒有固定的分區(qū)方法。我們可以把它的工作窗口分為六個(gè)區(qū)域。分別是:菜單區(qū)、代碼區(qū)、腳本編輯區(qū)、造型和聲音區(qū)、舞臺區(qū)、角色和背景區(qū)。 (課件出示Scratch界面分區(qū)圖)3.分小組探索各分區(qū)的功能這六個(gè)分區(qū)上都有不同

9、的按鈕，不同的功能，同學(xué)們想不想自己去探索一下呢？下面我們就以小組為單位來展開研究，老師給每個(gè)小組分配了不同的功能區(qū)，請各小組探索一下這個(gè)分區(qū)有哪些按鈕？有什么功能？(課件出示分配了小組的界面分區(qū)圖） 【任務(wù)一：學(xué)生分小組探索各分區(qū)的功能，限時(shí)3分鐘?！亢昧?，現(xiàn)在請每組派代表來說一說各分區(qū)有什么功能。很好，同學(xué)們基本上把Scratch界面上每個(gè)功能區(qū)的功能都上找到了，請給自己鼓掌。學(xué)生上臺演示學(xué)生回答，教師總結(jié)學(xué)生分小組合作探索，老師巡視指導(dǎo)。小組代表演示本小組探索的功能10分鐘通過小組合作探索軟件功能，學(xué)生能深入體驗(yàn)Scratch各個(gè)功能區(qū)的具體功能，同時(shí)能提高學(xué)生的交流協(xié)作能力。通過給各小

10、組分配不同功能區(qū)的探索任務(wù)，節(jié)省了學(xué)生的整體探索時(shí)間，提高了課堂效率。（四）、嘗試編程，自主探究1.教師演示移動(dòng)指令剛才同學(xué)們通過互相合作，已經(jīng)探索出了Scratch不少的功能，現(xiàn)在我們可以開始制作自己的第一個(gè)動(dòng)畫了。如何讓小貓動(dòng)起來呢？Scratch里所有的動(dòng)畫都是通過腳本控制的，所以我們要給小貓搭建腳本。（老師演示讓小貓前進(jìn)10步的腳本搭建。）移動(dòng)10步是不是不大明顯，那能不能移動(dòng)多一點(diǎn)呢？那是肯定的，腳本控件里的數(shù)字都是可以修改的，只要我們把10改成其他數(shù)值就可以了，比如改成50，再來試一下，是不是移動(dòng)快了。下面同學(xué)們都試一試。讓小貓動(dòng)起來。2.學(xué)生自由創(chuàng)作編程很好，看來大家都會(huì)了，編寫

11、程序制作動(dòng)畫是不是很簡單啊？那么下面我們再進(jìn)行一個(gè)小挑戰(zhàn)，看看除了讓小貓向前移動(dòng)，你還能讓小貓做什么？ 【任務(wù)二：學(xué)生自由創(chuàng)作編程，限時(shí)5分鐘?！亢昧藭r(shí)間到，有沒有同學(xué)想展示一下自己的作品？請說一說你用了哪些代碼？有什么功能？（教師對學(xué)生的作品進(jìn)行講解并評價(jià)） 學(xué)生認(rèn)真傾聽學(xué)生認(rèn)真觀看演示學(xué)生模仿編程學(xué)生自由創(chuàng)作學(xué)生展示作品15分鐘通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究Scratch軟件的代碼功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。（五）、保存作品，總結(jié)延伸同學(xué)們的作品都很棒，這是我們動(dòng)手制作的第一個(gè)動(dòng)畫，一定要把它保存下來。有沒有同學(xué)知道怎么保存呢？好，現(xiàn)在請大家保存自己的作品。（學(xué)生保存作品）同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了Scratch，并且通過它制作了自己人生中第一個(gè)小動(dòng)畫。大家都很棒地完成了任務(wù)，請給自己鼓掌。同學(xué)們覺得Scratch好不好玩啊？嗯，老師也覺得很好玩。今天這節(jié)課只是一個(gè)開始，在今后的課堂里老師將帶領(lǐng)同學(xué)們制作更多的動(dòng)畫和小游戲，大家期待嗎？希望同學(xué)們都能在Scratch的世界里自由地翱翔！好，下課。學(xué)生演