人教鄂教版小學科學四年級下冊全冊教案

人教鄂教版小學科學四年級下冊全冊教案

1.1《一天的氣溫》教學設計

課題一天的氣溫單元1學科科學年級4

《一天的氣溫》是人教鄂教版四年級下第一單元《天氣與氣候》的起始課，主要是通過

教材學習使用氣溫計，引導學生知道氣溫指什么，如何正確測量氣溫，并用連續(xù)測得一天的氣溫

分析數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，依據(jù)折線統(tǒng)計圖描述一天氣溫的大致變化規(guī)律。最后拓展到氣象小常

識，了解百葉箱的結構和功能，以及天氣預報中的氣溫是如何測定的。____________________

科學觀念：

認識氣溫計，學習使用氣溫計測量氣溫。

科學思維：

學習使用溫度計對一天氣溫進行觀測、統(tǒng)計、分析、歸納，尋找規(guī)律。

目標科學實踐：

根據(jù)測量一天氣溫數(shù)據(jù)，繪制氣溫折線統(tǒng)計圖，并分析和歸納一天中氣溫變化大致規(guī)律。

責任態(tài)度：

能對氣溫的變化研究感興趣，感受到長期觀測和記錄的重要性。________________________

重占基于觀察和實踐，會使用氣溫計測量氣溫，能繪制氣溫折現(xiàn)統(tǒng)計圖，并分析和歸納一天中氣

溫變化的大致規(guī)律。__________________________________________________________________

難點學生基于觀察和實踐，完成對一天氣溫的觀測，并繪制氣溫折現(xiàn)統(tǒng)計圖，分析、歸納一天中

氣溫變化的大致規(guī)律。

__________________________________________教學過程__________________________________________

教學環(huán)節(jié)___________________教師活動___________________學生活動設計意圖

導入新課一、單元導入

天氣與我們的生活息息相關。農(nóng)民伯伯為了農(nóng)①降水（雨、收聽天氣預報，

耕，天天聽天氣預報，及時了解天氣變化。收聽天雪）②溫度了解天氣包含的

氣預報，天氣包括哪些方面？（播放天氣預報）③風力和風向內(nèi)容，初步知道

④特殊災害天天氣的重要性。

氣（臺風）

今天的天氣與昨天有什么不同？早晨的天氣預測：①昨天

和現(xiàn)在一樣嗎？下雨,溫度低。

今天晴天，沒知道天氣是不斷

有風，比較暖變化的。

和。2早晨溫

度低,有點冷。

現(xiàn)在溫度高，

暖和多了。

天氣總是在不斷地變化。

?天氣的變化有什么規(guī)律？

?我們從哪些方面觀測天氣？怎樣觀測？思考提出思考問題，

?從一天、一個月到一年的天氣變化中，我們導入單元學習。

能發(fā)現(xiàn)怎樣的規(guī)律？

讓我們開啟《天氣與氣候》學習之旅吧。

二、新課導入

描述天氣時經(jīng)常提到氣溫。氣溫是指空氣的冷

熱程度。_______________________________________

人們是怎樣測量氣溫的？一天中的氣溫是怎結合生活經(jīng)驗了解學生前概念

樣變化的？_____________________________________回答_________

講授新課一、認識氣溫計結構了解氣溫計與溫

氣溫計是專門用來測量氣溫的的儀器。溫度計度計區(qū)別

包含了所有測量溫度的實驗器材，比如體溫計，溫

度感應器，激光溫度計等等。

氣溫計是由哪些部分組成的？刻度、液柱、

明確：玻璃泡了解氣溫計結構

氣溫計由刻度、液柱、玻璃泡等組成。C。是常

用的溫度單位，讀作“攝氏度”。

二、學習使用氣溫計

1、測量氣溫的方法

第一，氣溫計要放在距離地面1.5米高的地方。

第二，氣溫計要放在陰涼、通風的地方進行測量。認真聽講掌握測量氣溫方

第三，讀數(shù)時視線要和紅色液柱刻度高度持平。法

2、氣溫計怎么讀數(shù)？

①弄清楚每個小格代表的溫度是多少攝氏度。

②找到零刻度線的位置

③找到液柱頂端的位置

④如果液柱頂端的位置在零刻度線以上，那么就從

零刻度線往上數(shù)小格，數(shù)到液柱頂端位置的時候，

數(shù)了多少個小格，就是多少攝氏度。學會氣溫計讀數(shù)

如果液柱頂端的位置在零刻度線以下，那么就

從零刻度線往下數(shù)小格，數(shù)到液柱頂端位置的時

候，數(shù)了多少個小格，就是零下多少攝氏度。

總之，零刻度，讀數(shù)起；向上數(shù)，攝氏幾；向

下數(shù)，零下幾。

3、練習

20嘉如2041-20

17

L0-?-101O≡≡-10

-8

0-?-o0-||-0

氣S--------"ckα?ιoιo41∣-ιθ氣溫℃

三、室外測氣溫

在室外背陰和陽光照射的地方分別測一測氣

溫，有什么發(fā)現(xiàn)？

1、實驗材料知道不同地方、

氣溫計、卷尺、記錄單、筆、膠帶紙等。認識實驗材料背陰地方方和陽

2、實驗過程關直射地方的溫

①四人為一組，兩個同學測背陰地方溫度，兩個同度不同。

學測陽光直射的地方溫度。

②氣溫計液柱退到零刻度，用膠帶紙固定在離地面

1.5米的地方。室外按要求和

③10分鐘記錄氣溫。個子矮的同學可以借助椅子觀步驟實驗操

察。作，并做好記

3、注意事項錄

?記錄時要寫清時間和觀測地點。

?記錄氣溫時要注意書寫正確。

?注意測量的高度和觀察讀數(shù)的角度。

?全程要注意安全，不喧嘩。

4、室外測溫班級記錄

組別起始時間背陰溫度陽光直射溫度

?→?a回到教室后，

第二U函匯報實驗記通過實驗數(shù)據(jù)分

第三少組

錄，分析數(shù)據(jù)，析，得知在同一

第四小組

得出結論時間內(nèi)，背陰地

..............

我們的發(fā)現(xiàn)在離地面相同高度下，在同一時間，方比陽光直射的

背阻的地方比陽光直射的地方溫度低。

地方溫度低。

5、根據(jù)對天氣預報的了解，討論：哪個氣溫能夠在室外陰涼、

反應我們這個地方的氣溫呢？通風（沒有陽

明確：光直射）的地

天氣預報中的氣溫是指在室外空氣流通、不受方測量的溫度

陽光直射的空曠處、距離地面約L5米測得的空氣即是這個地方知道天氣預報中

溫度。的氣溫。的氣溫是怎么回

四、測一天氣溫事。

1、通過剛才在室外測量氣溫，我們發(fā)現(xiàn)了在相同預測：①早晚

時間里，不同地方的氣溫都是有差別的，那一天當氣溫低，中午

中不同時間氣溫會有差別嗎？氣溫高。②晚

上氣溫低，白

天氣溫高。

2、布置任務：觀測一天氣溫。

一天氣溫觀測記錄

交流課前觀測能根據(jù)一天氣溫

觀測日期：一月一日觀測地點：____________記錄數(shù)據(jù)會畫折線統(tǒng)

計圖。

B4l?]8:00:0010:001:0012:0013:0014:0015:0016:0017:0018:00

?Γ

(?c)1921222426272827242120

3、繪制折線統(tǒng)計圖

怎樣繪制一天氣溫數(shù)據(jù)折線統(tǒng)計圖？

明確：和老師一起畫

①先畫橫軸，表示時間。再畫豎軸表示溫度。折線圖

②,橫軸和豎軸互相垂直，交點記作0.

③橫軸和豎軸分別平均分成若干份，標明數(shù)量

及單位。

④根據(jù)數(shù)量描出點，然后連接各點。

4、分析折線統(tǒng)計圖，一天中氣溫變化大致有什么

規(guī)律？通過折線統(tǒng)計圖

分析一天氣溫變

化規(guī)律。

氣IkC

上午溫度升

高,中午最高，

下午又降低，

溫度最（?在

14點左右。

五、氣象小常識——百葉箱閱讀交流

1、弓I導學生閱讀拓展與應用部分材料，交流獲得

哪些信息。

明確：通過閱讀和觀看

氣象人員一般用安裝在百葉箱中的溫度表測視頻了解百葉箱

量氣溫。百葉箱一般安放在草坪上，箱門向北開，結構與功能。

以免陽光直射入箱內(nèi)。箱內(nèi)溫度表的玻璃泡要距離

地面1?5米左右。百葉箱中除了安裝著溫度表外，

還安裝著測量大氣濕度的濕度表。

大百葉箱中一般安裝帶有傳感器的溫度計和

濕度計，可以自動、連續(xù)地記錄溫度和濕度數(shù)據(jù)。觀看視頻

2、視頻：百葉箱介紹

六、作業(yè)布置

天氣預報中的氣溫有定時氣溫（一般基本站每

日在2:00、8:00、14:00、20:00觀測，共觀測4次；

基準站每日觀測24次）、日最高氣溫、日最低氣為后面的學習作

溫，根據(jù)需要，還會有日均溫、月均溫和年均溫。查閱資料知識準備

想辦法查找當?shù)氐臍鉁刭Y料，了解當?shù)貧鉁氐脑伦?/p>

化和年變化是怎樣的。___________________________

課堂練習1.天氣預報中的氣溫是指在室外空氣流通、不受完成課堂練習通過課堂練習檢

陽光直射的空曠處、距離地面（）測得的空氣并檢測自己對測學生對于知識

溫度。于本堂課內(nèi)容點的掌握情況并

A.0.5米B.1米C.1.5米的掌握情況進一步鞏固本堂

2.使用溫度計時，最后都要讀數(shù)，那么下面讀數(shù)課內(nèi)容

方法正確的是（）。

J二一Wl「」小

3.測量氣溫時，應該將溫度表放在（）。

A.陽光下B,密閉的盒子里某式

C.通風的陰涼處__________________________

課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們認識了氣溫計，氣溫回顧課堂并與引導學生總結本

計是由刻度、液柱和玻璃泡組成。學會使用氣溫計老師一起總結節(jié)課重點內(nèi)容

測量氣溫，知道一天中的氣溫變化規(guī)律：早晨到中本節(jié)課內(nèi)容

午，氣溫逐漸升高；從中午到下午，氣溫逐漸下降。

一天中14點左右，氣溫最高。

板書板書設計

一天的氣溫器?C

a≡JS

氣溫是指空氣的冷熱程度。

單位：攝氏度(℃)攀

∏(ttI

逐漸升高?

早晨一中午一下午

逐漸降低

人教鄂教版四年級下L2《風向和風力》教學設計

課題風向和風力單元1學科科學年級4

《風向和風力》一課屬于地球與宇宙科學領域，課標要求是能利用風向、風力等可測量

的量來描述天氣。

風是一種常見的天氣現(xiàn)象，通常用風向和風力來描述。風向是指風吹來的方向，風力是

指風的強度。對于學生來講，在日常生活中經(jīng)常會感受到風，但對風向和風力概念的認識還

不夠深入。要讓學生能夠利用風向、風力描述天氣，僅靠記住風向和風力的概念是不夠的，

而是需要在觀測實踐中掌握觀測風向和風力的方法，這樣，對天氣的描述才會和生活實際聯(lián)

系起來。本課主要基于學生對風的現(xiàn)有認知，引導學生觀察、認識風向和風力，并通過制作簡

教材易風向標等工具來觀測風。

分析本課主要培養(yǎng)的思維方法為分析、比較和綜合。這種課型以前都是以講授為主，為了激

發(fā)學生思維,在揭示風力、風向概念前，安排學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗分析圖片的內(nèi)容，弓I發(fā)

思考。在利用飄動物體判斷方向時，弄清物體飄動的方向與風向之間的關系,是判斷風向首

先要解決的問題。這時引導學生把看到的現(xiàn)象與“看不見的”風結合起來進行思考，把抽象

的風向變成頭腦中的“形象”利于學生對風向的理解和判斷。在利用“風級歌”估測風力時，

需要學生對周圍物體的飄動情況進行仔細觀察，因為物體實際的狀態(tài)并不一定能和“風級歌”

中描述的現(xiàn)象一一對應，所以需要結合多種現(xiàn)象進行比較，作出判斷。這也是一個仔細觀察、

綜合分析和判斷的過程。

科學觀念:

知道怎樣確定風向和風力，并能夠利用風向和風力描述天氣。

科學思維：

主要培養(yǎng)分析、比較和綜合等科學思維。

學習

科學實踐：

目標

(1)能夠動手制作一個簡易的風向標或風旗,并用來觀測風。

(2)初步學會利用煙、旗等物體的飄動情況判斷風向，利用風中景物和人的感覺判斷風力。

責任態(tài)度：

通過對風的觀測，初步具有實事求是、嚴謹踏實、與人合作、堅持觀測的科學態(tài)度。

重點學生通過對風的觀測，掌握識別風向、判斷風力的一般方法。

難點(1)理解風向的概念。

(2)堅持觀測記錄一周的風向和風力。________________________________________________

__________________________________________教學過程__________________________________________

教學環(huán)節(jié)___________________教師活動___________________學生活動設計意圖

導入新課1、猜謎語：通過猜謎語引出

看不見來摸不到，四面八方到處跑。風的概念，提出

跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。風問題讓學生回

(打一自然物答，激發(fā)科學探

2、提出問題：究興趣。

空氣流動形成風。風是一種常見的天氣現(xiàn)象。看國旗、看炊

怎樣觀測風呢？________________________________煙……

講授新課一、確定風向讓學生知道什么

1、觀察圖片，今天的風是什么方向？是風向。

風從東方吹

來。

觀察、分析風

向圖，填寫表

2、風吹來的方向叫風向。比如，從東面吹來的風格并交流讓學生知道怎樣

叫作東風。這是一幅表示基本風向的風向圖，在這確定風向。

幅圖上，用箭頭表示風從哪方來、吹向哪方？

北風

smI東幽

\/

西北I東北

E3iZKSI不、不八

西南I茄W

/南\

西南風T東南風

南風

從哪來吹向哪

東風東方西方

南風南方北方

西風西方東方

北風北方魴

東北風東北方西南方

東南風東南方一西北方

西南風西南方東北方

西北風西北方~東南方

風向與物體飄知道風向與物體

3、風向與物體飄動的方向有什么關系？動的方向相反飄動風向的關系

二、確定風力

1、在天氣預報中，常聽到如“北風3到4級”之“北風”指風

類的用語。這里的“北風”是指什么？“3到4級”向；"3到4

又是指什么？級”指風力。

講解：知道風力的科學

風吹來的方向叫風向。風的強度叫風力。概念

2、風力是怎樣確定的？

明確：了解風力等級確

一般根據(jù)風吹到地面或海面的物體上產(chǎn)生的閱讀教材資料定方法

各種現(xiàn)象，把風力的大小分為13級，最小是O級，

最大是12級?，F(xiàn)在，氣象部門又把12級以上、摧

毀力極大的風補充到18級?？磮D識別風級初步學會利用

3、在日常生活中，我們可以根據(jù)下面的“風級歌”煙、旗等物體的

來估測風力。飄動情況判斷風

引導學生看圖識別風力。向，利用風中景

風級歌：物和人的感覺判

O級煙柱直沖天，1級青煙隨風偏。___________斷風力__________

2級風來吹臉面，3級葉動紅旗展。識記“風級歌”

4級風吹飛紙片，5級帶葉小樹搖。

6級舉傘步行艱，7級迎風走不便。

8級風吹樹枝斷，9級屋頂飛瓦片。

10級拔樹又倒屋，11、12級陸上很少見。能夠動手制作一

三、制作“風向標”個簡易的風向標

我們可以制作簡易的“風向標”或“風旗”來

觀測風。

1、制作材料與工具認識制作材料

剪刀、吸管、筆芯、卡紙、大頭釘、紙杯等。和工具

2、制作方法與過程

①在彩色卡紙上畫出標頭和尾翼的形狀，剪刀剪下

②在吸管的兩端各剪一刀

③把剪好的標頭和尾翼插進吸管兩端在老師的指導

④把另一根吸管剪裁成和筆芯一樣的長度下制作“風向

⑤把筆芯垂直的插入紙杯底部，吸管套在筆芯上標”

⑥在箭頭上找一個平衡點，把大頭針垂直的插進平

衡點，把箭頭插進吸管里會使用簡易風向

四、用簡易的“風向標”觀測風標觀測風。

1、觀測方法：

①在紙杯底面上，寫上東、南、西、北、東北、

東南、西南、西北8各方向。

②到室外確定好方向（可借助指南針）,與紙杯

上方向一致，然后測定風向。

③風向標靜止后，箭頭所指示的方向就是風

向。風旗飄揚的方知道風旗和風向

2、如果制作“風旗”（布條系在木桿上）觀測風，向與風向相標觀測風向方法

如何確定風向？反。如風旗向不同

南飄，刮的是

北風。

五、怎樣測風速

風不僅有方向，還有速度，即風速。不同的風

速對應不同的風力等級。

氣象觀測部門常用風向風速儀觀測風向和風閱讀資料交流了解風速與風力

速。其中，風向標箭頭的指向即為來風方向，根據(jù)關系。了解氣象

風杯的轉速可以計算出風速。風速一般以米/秒部門測量風速方

（m∕s）為單位。__________________________________法

課堂練習1.操場上的紅旗向南飄揚，此時的風向標的指針應完成課堂練習通過課堂練習檢

指向（）。并檢測自己對測學生對于知識

A.北B.南C.東于本堂課內(nèi)容點的掌握情況并

2.詩句“大漠孤煙直，長河落日圓中?！睙熌芄P直的掌握情況進一步鞏固本堂

升上天空，此時的風力為（）課內(nèi)容

A.0級B.2級C.3級

3.下面關于風向描述正確的一項是（）

A.東風是指從東面吹來的風。

B.東風是指吹向東面的風

C東風是指春天刮的風

課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道怎樣確定風向和回顧課堂并與引導學生總結本

風力，并能夠利用風向和風力描述天氣。能夠動老師一起總結節(jié)課重點內(nèi)容

手制作一個簡易的風向標或風旗,并用來觀測風。本節(jié)課內(nèi)容

初步學會利用煙、旗等物體的飄動情況判斷風向，

利用風中的景物和人的感覺判斷風力。____________

板書板書設計

風向風速儀

I]

風向標W風杯

否MI*必

?i/I

風向弋1/尸風力

風吹來的方向產(chǎn)!'風的SS

人教鄂教版四年級下1.3《觀測云和雨》教學設計

課題觀測云和雨單元1學科科學年級4

本課與前兩課是學習本單元最后一課的基礎，主要進行兩個科學實踐活動：觀測云量和

教材測量降雨量。在學習觀測云量和降雨量的方法后，學生進行觀測，在匯報交流中運用觀察、

分析比較、分析等思維方法，認識云量、降雨量與天氣的關系。

科學觀念:

學習觀測云量和降雨量的方法，并能夠利用云量和降雨量描述天氣。

科學思維：

主要培養(yǎng)觀察、比較、分析等科學思維。

學習

科學實踐：

目標

能夠動手制作一個簡易雨量器,并用來測量降雨量。

責任態(tài)度：

(1)在觀測天氣的活動中，愿意與同學合作，樂于分享信息。

(2)了解云量、降雨量與天氣狀態(tài)的關系，認識到云和雨影響人類的生產(chǎn)生活。___________

?^占

八、、學習觀測云量和降雨量的方法,并能夠利用云量和降雨量描述天氣。

難點利用學習的觀測方法觀測每天的天氣，并堅持記錄O

__________________________________________教學過程__________________________________________

教學環(huán)節(jié)___________________教師活動___________________學生活動設計意圖

導入新課云和雨也是常見的天氣現(xiàn)象。怎樣觀測云和雨結合經(jīng)驗回答通過問題回答做

呢？好前概念診測

講授新課一、觀測云

1、天空的云，形態(tài)各異，變化無窮。到室外觀察

天空中的云，把觀察到的現(xiàn)象通過視頻、繪畫、拍室外觀察通過觀察云在潛

照或文字描述等方式記錄下來。意識中認識云量

溫馨提示：

①觀測云時，選擇視野開闊的地方或平臺進行

觀測。

②選擇在安全的場地進行觀測。

③注意保護眼睛，不要直視太陽。

2、云的觀察交流

(1)我拍攝的視頻：播放視頻

(2)我拍攝的照片交流云觀察記交流云記錄，認

c0?錄識不同云量

(3)我的繪畫記錄

云的形態(tài)都不總結云的特點

3、通過云的觀察，云有什么特點？一樣。

云高低位置不

一樣。

云的數(shù)量不一

樣。

有時多，有時

4、我們觀察到的天空中的云是多還是少？少，有時沒有

5、怎樣描述和記錄天空中的云量？

明確：

畫一畫，估計學會計算云量

一目

TAM

云量是指云遮蔽天空的情況。把觀察范圍內(nèi)的

天空均分為10份，估計云遮蔽的份數(shù)，就是云量。根據(jù)云量的多

6、云量的多少與天氣之間有什么關系？少，可以把天

明確：氣分為晴、少能用云量描述天

云、多云和陰。Z=

二、測量降雨量下雨時，可以知道容器可以測

1、天空中的降雨有時大，有時小。怎樣知道降雨用容器將雨水降雨量。

的多少呢？收集起來，再

測量降了多少

雨。

2、用哪種容器合適？

塑料瓶：透明

3、一定時間內(nèi)，降落在平地上（假定無蒸發(fā)、滲的、圓柱體

漏、流失等）的雨水深度，稱為降雨量。氣象觀測

站是怎樣測量降雨量的？

通常用雨量器了解降雨量概

4、漏斗式雨量器結構測定，以毫米念，知道氣象站

為單位。測量降雨量方法

指認雨量器結

構認識雨量器結構

量杯

漏斗式雨量器

5、漏斗式雨量器是氣象觀測站測量降雨量的基本

儀器。怎么用漏斗式雨量器測量降雨量？

降雨時，雨水知道氣象站用漏

通過漏斗流入斗式雨量器測量

儲水瓶。測量降雨量的方法與

時，將儲水瓶過程。

取出，把雨水

倒入量杯內(nèi)，

從量杯上讀出

6、根據(jù)單位時間內(nèi)降雨量的多少，氣象部門把降的刻度數(shù)就是

雨劃分成小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等級。降雨量。

現(xiàn)在常使用具有自動記錄功能的測量漏斗式知道降雨等級劃

雨量器儀器，使降雨量的測量更加方便、準確。閱讀資料分。

三、自制簡易雨量器

1、實驗材料

準備礦泉水瓶子，紙張，刻度尺，筆。

2、制作方法

①用紙，筆，刻度尺在紙張上畫出刻度。認識實驗材料

②礦泉水瓶子從頂部裁剪下來。能利用身邊材料

③最后將刻度貼在瓶身處，就可以使用了。自制雨量器。

四、測量降雨量跟老師一起制

1、測量方法作雨量器

①固定量雨器。

②觀測前加清水至最低刻度。

③如果沒有下雨，我們可以用噴壺模擬降雨。測量降雨量掌握測量降雨量

④記錄降雨量。的方法。

2、降雨量測量記錄

整理班級記錄

姓名一降雨量（毫米）

準備粗細兩個降雨量多少與雨

雨量器，在相量器的粗細無關

3、討論：降雨量多少與雨量器的粗細有關嗎？同時間，模擬

明確：降雨，觀察降

降雨量多少與雨量器的粗細無關。雨量

課堂練習1、測量降水量的單位是（ΓT~完成課堂練習通過課堂練習檢

A.毫升B.毫米C.厘米并檢測自己對測學生對于知識

2、以下陰影部分表示云遮蔽的份數(shù)，陰天是（）于本堂課內(nèi)容點的掌握情況并

的掌握情況進一步鞏固本堂

J4,

課內(nèi)容

3、雨天的同一時間段在同一地方，用如圖所示的

兩個自制雨量器A、B,測得降雨量的讀數(shù)（）。

A.小雨量器A的讀數(shù)大

B.大雨量器B的讀數(shù)大

C.兩個雨量器讀數(shù)一樣大

課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們學習觀測云量和降雨回顧課堂并與引導學生總結本

量的方法，并能夠利用云量和降雨量描述天氣。能老師一起總結節(jié)課重點內(nèi)容

夠動手制作一個簡易雨量器，并用來測量降雨量。本節(jié)課內(nèi)容

板書觀測云和雨板書設計

云量與天氣：晴、少云、多云和陰

降雨量與降雨：小雨、中雨.大雨、暴雨

人教鄂教版四年級下2.5《蠶出生了》教學設計

課題蠶出生了單元2學科科學年級4

在學習本單元的內(nèi)容之前，學生已經(jīng)對多種多，樣的動物進行了初步的觀察和研究，初步

了解了一些動物的生活習性，但對系統(tǒng)地觀察動物E內(nèi)生活習性還缺乏相應的技能和持之以恒

的耐心。雖然有的學生養(yǎng)過蠶，有一些養(yǎng)蠶的經(jīng)驗但是還缺乏科學的飼養(yǎng)知識以及在飼養(yǎng)

過程中進行思考的意識。本單元通過養(yǎng)蠶這個充滿，趣味的探究活動，引導學生既能獲得一些

養(yǎng)小動物的技能，又能對蠶進行系統(tǒng)的觀察和思考了解蠶從生到死的過程。這也是一個訓

練學生有目的地、系統(tǒng)地、持之以恒地進行某項科-學研究活動的過程。此外，養(yǎng)蠶也是一次

教材

對學生進行科學態(tài)度、科學精神和價值觀教育的良好機會。通過養(yǎng)護可愛的小生命，能夠增

分析

強學生對生命的關愛和責任感；通過合作完成探究任務，能夠培養(yǎng)學生樂于合作與分享、積

極進取等良好的個性品質；通過解決活動中遇到的,可題和困難，能夠培養(yǎng)學生的交往協(xié)作能

力、觀察分析能力、動手實踐能力以及創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。

本課在觀察蠶卵的基礎上，引導學生嘗試孵化蠶卵，然后觀察蠶卵的變化過程，并觀察

蟻蠶的特點，通過這些活動培養(yǎng)學生有目的的，有J板序，細致入微的觀察能力以及表達與交

流能力。

科學觀念：

(1)能用感官和放大鏡、直尺等工具觀察蠶卵和蟻蠶，并對觀察到的現(xiàn)象進行描述。

(2)了解蠶卵孵化需要的條件，能正確孵化蠶卵。

科學思維：

學習通過這些活動培養(yǎng)學生有目的的，有順序，細致入微的觀察能力以及表達與交流能力。

目標科學實踐：

了解寫?zhàn)B蠶日記的方法，能用自己的辦法記錄觀察、調(diào)查、測量的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，以及產(chǎn)生

的問題或想法。

責任態(tài)度：

對養(yǎng)蠶中的科學實踐活動表現(xiàn)出較強的探究興趣。_____________________________________

重點了解蠶卵孵化需要的條件，能正確孵化蠶卵。

難點了解寫?zhàn)B蠶日記的方法，能用自己的辦法記錄觀察、調(diào)查、測量的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，以及產(chǎn)生的

問題或想法。

__________________________________________教學過程__________________________________________

教學環(huán)節(jié)___________________教師活動___________________學生活動設計意圖

導入新課1、搶答題

世界上最先種桑養(yǎng)蠶的國家是哪個國家？