小學信息技術(shù)六下綜合實踐活動教案

1、機器人智慧生活成都市東坡小學 劉可一、教學內(nèi)容分析本課是以優(yōu)必選人工智能系列教材-智能掃地車一課為基礎(chǔ)，從生活真實情境出發(fā)，解決腿腳不便人士安全出行等問題。本課主要包括：借助思維導圖的繪制，明確本課的任務是什么；學會分析問題，解決問題；能夠使用ukit進階版套件搭建模型；掌握ukitedu編程軟件中開始模塊，運動模塊，控制模塊，事件模塊，展示模塊中具體指令的使用；認識傳感器，合理選擇、使用傳感器。設計合理的運行路線并完成任務單。二、學生情況分析六年級的學生處于小學高段，活潑、好玩、好問、好奇，思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲望。對人工智能課有很高的學習興趣,在操作方面已經(jīng)能夠熟練的操作平板，搭建模型。

2、同時，六年級的學生有豐富的情感，對新事物充滿激情，能很快接受新知。三、教學目標知識與技能：了解智能輪椅的構(gòu)架，分析繪制出思維導圖；合理選擇、使用傳感器；掌握ukitedu編程軟件中開始模塊，運動模塊，控制模塊，事件模塊，展示模塊中具體指令的使用；模型的搭建與改裝；設計合理的運行路線并完成任務單。過程與方法：在創(chuàng)設情境中，通過觀察分析，繪制出智能輪椅的思維導圖；小組合作搭建出智能輪椅完成規(guī)定任務。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)的學生邏輯思維、計算思維、創(chuàng)新意識以及培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。四、重點難點教學重點：利用運動模塊中的旋轉(zhuǎn)舵機指令控制輪椅轉(zhuǎn)彎；利用事件模塊中紅外測距傳感器與運動模塊中旋轉(zhuǎn)舵

3、機指令完成避障；完成任務清單。教學難點：利用運動模塊中的旋轉(zhuǎn)舵機指令控制輪椅轉(zhuǎn)彎；利用事件模塊中紅外測距傳感器與運動模塊中旋轉(zhuǎn)舵機指令完成避障。五、教學方法任務驅(qū)動，探究學習，小組協(xié)作六、教學準備多媒體電子教室、教學課件、電子白板，平板，UKIT進階版套件七、課時安排3課時，本課是第一、二課時八、教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境導入同學們，經(jīng)過我們幾節(jié)鋪墊課的學習，今天我們終于要一起完成一個新任務，今天我們又要解決什么問題呢？老師先賣個關(guān)子！來，我們一起來看個視頻，猜猜老師這節(jié)課要講什么？在觀看視頻以前，老師希望同學帶著這樣兩個問題去觀看視頻。1. 這個視頻講了什么？2. 你發(fā)現(xiàn)了什么

4、問題？3. 結(jié)合生活實踐，你能想出辦法幫助他們嗎？聆聽觀看視頻并思考情境導入有利于學生更快的進入角色，融入課堂，激發(fā)學生學習的興趣確定主題好，視頻觀看完畢，老師給大家一分鐘時間思考回答老師提出的問題。相信大家已經(jīng)猜到這節(jié)課跟什么有關(guān)了？是什么？很好，同學們都發(fā)現(xiàn)了這個視頻在講什么，輪椅是傷員、病員、殘疾人在家康復、就診、外出活動時的重要工具，但是它常常需要家屬或護工的幫助，有什么方法可以讓行動不便人士不依靠別人的幫助自由行動呢？同時又怎樣保證他們出行時的安全呢？思考并回答刺激學生思考小組分工首先我們先看幾個輪椅的圖片，看看是否能夠我們的設計提供思路，同時給大家三分鐘的時間進行小組分工。請確定好

5、小組編程員，記錄員，演講員，搭建員，編程員，路線設計員，并討論出你們要設計的智能輪椅是什么樣的，并且合理分工搭建。同時請大家討論完成，老師為大家提供的任務單。討論并填寫任務單以探究式任務驅(qū)動法展開學習過程，根據(jù)任務需求，小組成員間分工明確、合作解決問題，培養(yǎng)學生統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，小組組長的領(lǐng)導力，培養(yǎng)小組協(xié)作的意識。任務單的填寫，有助于學生理清思路思維導圖開始我們的頭腦風暴以前，請同學們討論完成，要設計這樣的輪椅，我們需要做哪些準備工作，或者需要輪椅完成什么樣的任務，請?zhí)暨x三個你覺得最重要的元素，用盡量精簡的語言，寫在紙上。時間到，老師收集到了同學們寫的重要元素，那么我們一起看看?。ǚ謩e看各小組

6、寫的情況，然后請相應的小組分享，教師進行引導，擴展思維）我們完成思維導圖以后，接下來我們來進行任務分析！第一步：先完成基礎(chǔ)的輪椅搭建；第二步：編程實現(xiàn)設計的任務；第三步：測試路線，調(diào)試程序。討論并填寫聆聽，回答問題小組討論刺激思考小組之間的思維碰撞帶動全班的頭腦風暴項目制作編程測試，搭建路線 交流展示接下來我們一起來設計智能輪椅吧。環(huán)節(jié)一：布置任務：1.請小組完成智能輪椅的改建，根據(jù)自己任務單，選擇合適的任務，為你們的智能輪椅改裝外形，選擇合適的傳感器2.我們的改裝時間為10分鐘，各個小組抓緊時間哦！看看哪個小組是最先完成改裝的，加油！現(xiàn)在開始?。▽⑺季S導圖展示在白板上）3.請我們的記錄員記錄

7、在改裝中出現(xiàn)的問題并記錄你們是如何解決這些問題的。1.請同學們拿出平板，打開Ukitedu,連接上你的智能輪椅后，編程測試，實現(xiàn)你們的智能輪椅設計吧。2.請小組的編程員，完成編程設計，搭建員配合編程員適當修改智能輪椅。小組記錄員請記錄編程過程中出現(xiàn)的問題以及解決方案。3.請路線設計搭建員，在小組旁邊搭建設計路線。請各小組帶著自己智能輪椅，輪流交流展示，并解說。傾聽、觀看。操作，改裝輪椅。思考問題，并回答問題。觀看屏幕。傾聽合作編程，改裝輪椅，記錄出現(xiàn)的問題，設計自主路線歸納任務單、明確小組分工、整理問題、理清問題解決方案，明確設計流程。整理完畢后小組展示講解任務單，講解展示設計的搭建的智能輪椅，利用平板演示設計的任務引導學生明確任務，根據(jù)標題去分析今天的任務。激勵性教育有助于培養(yǎng)學生的學習興趣和對學科的喜愛。時間的限制讓學生更有緊迫感。讓小組每個成員都動起來，讓同學們體驗小組協(xié)作的快樂，培養(yǎng)小組的凝聚力。小組明確分工，有利于小組任務的實施，整個過程中井然有序。自主路線的設置也利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生臨場解說答辯的能力小組溝通、協(xié)調(diào)、合作培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和集體榮譽感，