新蘇教版三年級數(shù)學上冊《兩三位數(shù)乘一位數(shù)9筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)》課教案0

1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的乘法教課內(nèi)容三(上)第1718頁例7，試一試，想一想做做1-6。教課目的教課重、難點教課資源讓學生在生活情境中經(jīng)歷兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，掌握筆算方法。浸透估量的方法，讓學生在實質(zhì)計算中合理選擇筆算、口算和估量。經(jīng)過知識遷徙，在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究意會出連續(xù)進位的計算方法。培育學生自主研究、合作溝通的意識和仔細檢查的習慣。重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。難點：正確計算以及靈巧運用各樣計算方法解決生活中的問題。學情剖析：本課時是在學生學完兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位、不連續(xù)進位）的基礎(chǔ)上教課的，學生已經(jīng)嫻熟掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算次序。

2、教材剖析：本課時由于乘的時候需要連續(xù)進位，造成學生學習困難：一是用一位數(shù)與兩（三）位數(shù)相乘時，每次都要進位，計算犯錯的時機增添；二是計算過程中需要短時記憶的容量增添了，不單要記著向百位（千位）進的數(shù)，還要記得加上個位（十位）進上來的數(shù)。學程設(shè)計導學策略改正調(diào)整一、計算熱身。（2分鐘左右）用適合的方法計算下邊各題。談?wù)劧辔粩?shù)乘一位數(shù)的進位乘304=203=2003=2104=法，在進位計算的時候要注意什324=283=2623=2164=么？1.出示：教材例7情境圖。二、自學例7。（15分鐘左右）導入：圖中有哪些數(shù)學信息？圍1.明確例題中的數(shù)學信息及所需繞導學單進行自主學習。解決的問題。自學。導

3、學單（時間：5分鐘）依據(jù)所求的問題列出算式，估量結(jié)果。試試用豎式解答。（你碰到了什么問題？）比較書籍第17頁的解答，找出不一樣，并進行改正。小組溝通。溝通內(nèi)容在計算豎式時碰到什么問題？你是如何解決的？談?wù)剝晌粩?shù)乘一位數(shù)個位、十位都2.在學生自學時，采集學生豎式計算的不一樣狀況，備用。3.溝通重點：484的詳盡計算步驟，注意讓學生求情楚十位、百位上分別是幾？是如何獲得的？4.有進位時怎么辦理？全班溝通。剖析學生自學中出現(xiàn)的各樣情況，賜予適合評論。三、練習（15分鐘左右）（一）適應(yīng)練習。第17頁試一試。想一想做做1。概括：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；3不要漏加進位數(shù)字。1.議論：積的百位、千位上各是幾？分別是如何獲得的？小結(jié)：1用一位數(shù)一次乘兩三位數(shù)上各位上的數(shù)，積滿幾十向前一位進幾；2.不要漏加進位數(shù)字。2.聯(lián)合詳細的計算過程進行適合的追問，進一步突出對每次進位的辦理方法。（二）基本練習想一想做做2、3.（三）綜合練習想一想做做4、5、6題。（四）創(chuàng)編練習。832四、課作。（8分鐘）達成增補習題第14-15頁的第2、5、6題。提升題第4題“定員112人”的含義；第6題讓孩子認識到：依據(jù)題中的條件不單能夠算出小英已看了多少頁，并且還可以算出這本書的總頁數(shù)。校正作業(yè)，剖析典型錯例，統(tǒng)計