大班語言虎門銷煙教案附故事

1、大班語言虎門銷煙教案附故事 大班語言虎門銷煙教案附故事可能是您在尋找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言虎門銷煙教案附故事活動目標1.知道毒品對身體的危害，了解鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的年代。2.能在活動中積極思考，大膽表達自己的觀點。3.知道故事講述的主要人物和事件，激發(fā)幼兒的愛國情感，增強民族自豪感。4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備清朝服飾、林則徐像、虎門硝煙現(xiàn)場圖、吸食鴉片前后對比圖等ppt圖片活動過程1. 談話導入(1)播放ppt，讓幼兒觀看清朝服飾。(2)師：這是什么年代?你怎么知道?

2、(清朝)(3)出示林則徐頭像，告訴幼兒，他就是林則徐，他是我們的民族英雄，在清朝，他作料一件很了不起的事情。2. 了解虎門硝煙(1)教師講虎門硝煙的故事(2)師:什么是鴉片?它是-種什么東西?誰給皇上寫信?他想做什么?(3)師:誰進行了禁煙活動?他用了什么方法?歷史上把這件事情稱為什么事件?(4)出示吸食鴉片前后圖，讓幼兒說說自己的感受。(5)師：你覺得林則徐是一個怎樣的人?他偉大嗎?為什么?”小結(jié)：虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外國侵略的堅強意志.領導這場斗爭取得勝利的林則徐，他是中華民族的民族大英雄.活動延伸觀看林則徐虎門硝煙的電影附故事：林則徐虎門銷煙很久以前，

3、因為當時的皇帝腐敗無能，整天只知道吃嘴玩樂，根本不把治理國家當成一回事。于是，國家慢地衰弱了。這時，一些國家如英國殖民者就販運一種名叫鴉片的毒品到中國來賣，毒害中國人的身體,賺取中國人的錢財。當時吸鴉片的人從當官的到平民百姓多達數(shù)百萬。林則徐看不過去，就寫信給皇上要求禁絕鴉片,皇帝同意了,任命林則徐為欽差大臣到廣東巡查,讓他去查禁鴉片。林則徐立下軍令狀:不禁絕鴉片，絕不回京。一到廣州，他先掌握了全部情況，并告訴煙販們:三日以內(nèi)必須交出所有鴉片。煙販們不以為然，想蒙混過關(guān)，假惺惺地定出了一千多箱鴉片,林則徐知道煙販們?；ㄕ校桶褵熦渹兘y(tǒng)統(tǒng)地抓起來了，煙販們一看大事不妙，就交出所有,一共兩萬多箱，

4、共重二百五十多萬斤。一八三九年六月三日，天空非常晴朗，就在那一天，所有被收繳的鴉片都在虎門用了二十三天被全部銷毀?；㈤T銷煙,是人類歷史上前所未有的壯舉，展示出中華民族無與倫比的偉大形象,是抗擊外來侵略的勝利。而林則徐,也理所當然地成為了歷史巨人和偉大的民族英雄。2、大班語言活動教案：小貓的故事教案(附教學反思)活動目標：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能根據(jù)自己編的小貓的故事較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。3.領會故事蘊含的寓意和哲理。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?.幼兒畫冊，第三冊第31

5、頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂。活動過程：1.觀察連環(huán)畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結(jié)：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他

6、是如何改正的?3.出示空白的課件，引導幼兒討論。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。5.相互交流分享。展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。活動延伸：請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容?；顒臃此迹哼@節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導下，能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。3、大班語言活動教案：粽子里的故事教案(附教學反思)活動目標：1、在看看、說說中理解故事內(nèi)

7、容，感受故事中的美好情感。2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達并體驗語言游戲的快樂。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達活動難點：理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂活動準備：粽子里的故事PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等活動過程：一、 回憶經(jīng)驗并導入1、出示PPT：猜猜這是一個關(guān)于什么的故事?在什么時候要吃粽子?你吃過的粽子里包著什么?小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽

8、子里可以包著各種各樣好吃的餡料。結(jié)合音樂欣賞故事，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。二、 看看講講故事今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT，欣賞故事)1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里誰就會講故事了)T：請誰來吃粽子，講故事呢? T：看，誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?2、看看講講故事第二部分T：先請誰來吃粽子，講故事?吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請誰來幫忙呢?以“吃吧吃吧，吃了

9、故事講故事”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。3、傾聽、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么?(PPT9)：小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?(PPT10、11)：小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來?T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)三、 做游戲吃粽子T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里)：1、打開粽子一，游戲：聽話。要求：幼兒仔細傾聽老師的提問并回答問題。2、 打開粽子二，游戲：接龍。(1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三

10、個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。(2)“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復一遍再接下去。3、打開粽子三，游戲：悄悄話。要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細聽認真想的好習慣。4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)四、吃了粽子講故事1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫粽子里的故事(教師與幼兒一起講述故事) 以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣?；顒臃此迹夯顒訉嵤┫聛?，總體感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微

11、調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時，也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎。通過活動，也感覺到，在以后的教學活動中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學習習慣的培養(yǎng)。當有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應耐心等待，認真傾聽;當你知道問題答案的時候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認真仔細地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進行傳話，這樣游戲就能順利進行了。除此之外，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。4、大班語言活動

12、教案：犟龜教案(附教學反思)活動目標：1、學習看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫面細節(jié)，通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內(nèi)容。2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進的精神，能用語言表達對作品的理解和感受。3、體驗閱讀活動的快樂。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌篜PT課件、故事錄音、呼啦圈活動過程：一、觀察封面，引出故事主角。小朋友，你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎?二、師生共讀，觸摸故事。1、觀察畫面細節(jié)，引出故事。(1)聽故事錄音第一段。(2)引導幼兒觀察三幅連續(xù)畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚

13、禮的慎重決定。2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。(1)陶陶經(jīng)過一片荊棘叢，遇到了誰?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?(2)陶陶會放棄嗎?它怎么說的?(我的決定是不會改變的!)3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。(1)一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的?引導幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。繼續(xù)聽故事，提問：陶陶犯了一個什么錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質(zhì)。陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶

14、什么?陶陶是怎么做的?三、故事結(jié)尾，感悟哲理。1、故事轉(zhuǎn)折，體驗驚喜和愿望實現(xiàn)的快樂。(1)觀察畫面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。(2)引導幼兒觀察畫面中禮物的細節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。2、教師小結(jié)點題?，F(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅持就是勝利!活動反思：堅持不懈的毅力是一個人終身發(fā)展的重要基礎。這種意志品質(zhì)的培養(yǎng)需要創(chuàng)造條件，而犟龜這一語言活動適時適宜地滲透在啟蒙階段中?；顒又校變和ㄟ^傾聽故事，感受到了陶陶小烏龜?shù)囊懔σ约皥猿值降椎某晒Ω小?、大班語言活動教案：盲人摸象教案(附教學反思)活動目標：1、能觀察猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用自己的話講述故事中道理。2、理

15、解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：1、大象的圖片(已分割成幾個部分)2、成語盲人摸象視頻3、“神奇的箱子”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干?；顒恿鞒蹋阂?、引出盲人1、他們是誰?(盲人)2、你怎么看出來的?3、盲人是怎么看東西的呢?小結(jié)：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。二、欣賞故事，猜測故事情節(jié)的發(fā)展(一)分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容1、盲人們在路旁休息，被國王邀請去王宮欣賞國王的動物寶貝。第一個盲人用手一摸，說：“這個寶貝像條繩子。”提問：這個動物寶貝到底

16、是什么呢?盲人摸到的可能是動物寶貝的什么部位?2、(第二個盲人摸到了，“不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻。”)提問：盲人覺得是一堵墻，你們覺得會是什么呢?3、(第三個盲人摸了摸，得意地說“你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的?！钡谒膫€盲人也過來摸摸它說：“其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣?！敝攸c提問：第三個、第四個摸到了什么部位?覺得是動物寶貝究竟是什么呢?4、最后一個盲人大聲的說，“你說的也不對，它呀，就是一個大蘿卜?！敝攸c提問：這個盲人摸到了什么?它是動物寶貝的什么部位呢?5、這到底是只什么動物寶貝呢?為什么這五個盲人說的都不一樣?(將五張圖片放在一起，引導幼兒一起去看

17、推測是什么。)小結(jié)：每一個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個部位都去摸摸看，這樣這樣才能猜出最后的結(jié)果。6、這個故事有趣嗎?你來用四個字給這個故事起個名字吧?(二)完整欣賞故事，了解故事寓意重點提問：1、通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?2、小結(jié)：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。三、參與游戲，提升感知事物要全面1、第一次游戲(1)出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品的名稱。(2)你現(xiàn)在摸的是幾號箱子幾號洞口?摸到的是什么呢?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎?(提示幼

18、兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)2、第二次游戲(1)再進行一次游戲。摸一摸同一個箱子的不同洞口，可以嘗試多摸幾個動。(2)根據(jù)兩次的經(jīng)驗猜想物品。3、開箱驗寶小結(jié)：需要通過各個方面，才能完全了解一樣物體或者是一件事情。四、經(jīng)驗遷移1、出示圖片1，問：小男孩為什么哭了?2、出示圖片2，周圍的孩子在干什么?發(fā)生了什么事?3、圖3，原來小男孩是生病了。小結(jié)：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結(jié)論，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真實情況，才不會犯盲人摸象的錯誤。教師反思：本次活動在第一次課堂實踐活動的基礎上，對環(huán)節(jié)的先后進行了調(diào)節(jié)。將“盲人”的理解放在了活動開始時，

19、讓孩子們在活動初始就能夠站在盲人的立場上，更快的投入到故事情節(jié)中，并能整個活動圍繞活動主旨。在活動的第二環(huán)節(jié)，聽故事、猜動物時。難點是讓孩子理解不能只看局部就隨意判斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)順序進行調(diào)整，增加猜測難度，提高了活動的趣味性，也讓孩子更體會故事中蘊含的道理。在第三環(huán)節(jié)參與游戲時，為了讓孩子進一步的了解這個道理，我對孩子在游戲時的要求進行更改，進行兩次游戲，第一次初探摸一個洞口，記住箱號及洞號。第二次核實摸同一箱子，所有的洞口。通過反復游戲提升孩子經(jīng)驗。最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移則將圖片改為視頻，用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點，更生動更形象。整個活動環(huán)節(jié)清晰，流暢。孩子能夠達到預想

20、的目標，只是寶箱中的材料還需提供的特征更明顯，更方便孩子操作。6、大班語言活動教案：悄悄話教案(附教學反思)活動目標1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內(nèi)容，進一步體會“悄悄話”的含義。2、能用“在跟(同、和)說悄悄話?！本涫絹砻枋霎嬅娌W習有感情朗讀。3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚?、知識經(jīng)驗準備：幼兒有過說悄悄話的體驗。2、物質(zhì)材料準備：分享閱讀大書(遮蓋文字)、小書(遮蓋文字)、字卡“? ?說悄悄話?！薄⑤p音樂活動過程一、問題導入，激發(fā)幼兒興趣。1、師：每個人心里都有許多的小秘密，如果你想把你

21、的秘密跟別人分享，你們會想告訴誰呢?你會怎樣告訴他們?(輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會告訴爸爸、媽媽、好朋友)2、師：你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因為我喜歡他們、我愛他們)小結(jié)：哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說3、師：今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請小朋友自己來讀一讀。二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。1、提出閱讀要求：幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁，仔細觀察說出誰在跟誰說悄悄話。(出示圖示 ：? ? 說悄悄話)2、逐頁閱讀，交流分享。引導幼兒運用“在跟(同、和)說悄悄話”。三

22、、合作閱讀1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。2、請一兩組幼兒示范朗讀。(師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)四、分享閱讀。請幼兒將讀本讀給客人老師聽。(討論猜測：它們會說什么悄悄話呢?)五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什么?；顒友由?、請幼兒在日常活動中多觀察大自然中的“悄悄話”，并引導幼兒用繪畫的方式記錄下來。2、親子制作小書悄悄話。附散文聽，鳥兒在和森林說悄悄話。聽，魚兒在和小河說悄悄話。聽，風兒在和葉子說悄悄話。聽，雨水在和屋檐說悄悄話。聽，蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽，蟋蟀

23、在和月亮說悄悄話。聽，海螺在和小姑娘說悄悄話。聽，我在和媽媽說什么?活動反思：本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)感受表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。

24、讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂?！澳阋痪?，我一句”第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然動物生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話?”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗

25、讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力?；顒又杏變旱拈喿x興致很高，直到活動結(jié)束還意猶未盡。7、大班語言活動教案：秋天教案(附教學反思)活動目標：1.了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。2.學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。4.使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。5.讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌握秋季的季節(jié)特征。活動準備：1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。2.秋天的花木果實的照片若干張。3.西瓜、荷花、柳樹的圖片?；顒舆^程：1.導入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)

26、美的詞語形容圖片的內(nèi)容。師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)3.圖片分類。師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。(1)教師朗誦散文。(2)幼兒集體朗誦。(3)為散文起一個好聽的名字

27、。6.結(jié)束活動。教學反思：活動雖然結(jié)束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)

28、”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊

29、詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。8、大班語言活動教案：春天來了教案(附教學反思)活動設計背景春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。活動目標1.通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀

30、察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。2.能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。3.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學重點、難點1、放手讓學生自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力，用語言表達出來?；顒訙蕚?.教師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫

31、一幅，活動室的環(huán)境布置預留一個板塊。準備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。2.幼兒：水彩筆，蠟筆?；顒舆^程一、導入課題師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?生：春天。教師引出課題：春天來了評： 教師一改平時的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題，激起了學生的興趣，讓課堂變得活潑。二、觀察圖片，尋找春天師出示自制的一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等師：春天來了，在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?在我們生活的周圍都有哪些變化?生：春天來了，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒來了。生：柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了。生：小草變綠了，桃

32、花變紅了。生：我們穿的衣服比以前少了。生：星期天，爸爸和我一塊放風箏。評： 選擇貼進學生生活的話題，使學生有話可說，交際就不會是單向，而是聽與說互動的過程。三、講春天師：剛才我們找了春天，春天的景色很美麗，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。1 、小組內(nèi)相互說。一人說，大家聽，聽后補充。2 、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。3 、各組代表說。教師提醒學生按一定的順序，并及時啟發(fā)學生想象，把圖中沒有的景物講出來。師：剛才我們把找到的春天都講出來了，同學們講的真是太美了，聽同學們講到這里，我想起了有關(guān)描寫春天的成語。請同學們看你們手

33、中的照片：有的同學說，春天來了，天氣暖和了，很多花開了，這就是“春暖花開”。(出示卡片認讀：春暖花開)花園里花兒開得很鮮艷，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認讀：春色滿園);陽光下，我們在公園里玩耍、放風箏，好開心呀，這就是“春光明媚”。(出示卡片認讀：春光明媚)春天來了，到處都是春天的身影，到處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。(出示卡片認讀)學生認讀四個成語。評： 在學生進入到口語交際的情緒情境中，教師及時地進行成語的教學，這就是“語言修養(yǎng)”的訓練。這個過程是在學生有了一定的感情基礎上進行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細無聲”中逐漸形成。師：同學

34、們，看到這么美的景色，你最想做什么?生：我想躺在草地上曬太陽。生：我想放風箏。生：我想唱歌、跳舞。師：好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。播放春天在哪里，學生可自由下位唱、跳。評： 課堂中，教師努力創(chuàng)設愉悅的交際環(huán)境，是提高學生口語交際興趣的重要途徑。四、布置春天布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。教師把準備好的室內(nèi)裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中，室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天。師：這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天，布置了春天?，F(xiàn)在你最想說的一句話是什么?生：春天太美了!生：我喜歡春天。師：春天很美，大家又很喜歡春天，我們怎樣就能把美麗的春天留住呢?課后，

35、你可以照相，也可以畫圖，還可以寫話用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?學生學習的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束，會使學生想說的東西還有很多，想做的事也很多，這就是我們常說的功夫在課外。五、作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。教學反思春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能

36、力。本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。9、大班語言活動教案：小雨點教案(附教學反思)活動設計背景一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦;”有的小朋友大聲的念著

37、我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望，我特設計了此活動。活動目標1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。2、豐富幼兒的詞語，學習用“有的。有的。”說一段簡單的話，發(fā)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。教學重點、難點重點：豐富詞語;難點：用“有的。有的?！闭f一段話?；顒訙蕚淠九寂_、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、

38、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)活動過程1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞詩歌。(1)、播放下雨時的聲音，導入課題。(2)、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。2、引導幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。3、擴展幼兒思維，“小雨點到底跑到那里去啦?”4、幼兒帶上頭飾，進行游戲活動。教學反思這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語表達能力。10、大班語言活動教案：春天教案(附教學反思)設計背景新學期開始了，天氣也暖

39、和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀春天這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。活動目標1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機。3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。重點難點重點：朗讀背誦詩歌。難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天?；顒訙蕚?、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

40、3、春天掛圖一副?；顒舆^程1、開始環(huán)節(jié)：(1) 帶領小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么?找出它們的特點，并說一說。(2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?2、基本環(huán)節(jié)1)以互動的形式進入教學，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)(6)

41、教師帶領幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。4)帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。5)播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。3、結(jié)束環(huán)節(jié)小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護校園的花草樹木，保護好我們的樂園喲!4、延伸環(huán)節(jié)在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的，知道的春天的變化說

42、給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。教學反思本首詩歌，以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛，引導幼兒善于用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導的提問，幫助孩子們理解詩歌表達的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學效果。大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學習經(jīng)驗意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時

43、，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現(xiàn)，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作，那么根據(jù)這個情況，我又在最后的游戲中，只進行了分組，至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學習詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。不足之處在于，沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時間，參觀校園用的時間太長，導致游戲放在了另外一節(jié)課里面，今后一定要把握好每節(jié)課的時間，掌握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避免再出現(xiàn)時間到了，而活動過程沒完成。11、大班語言活動教案：狐假虎威教案(附教學反思)活動目標：1、理解故事內(nèi)容和含義，豐富詞語神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、東張西望、半信半疑。2、能根據(jù)特定的畫面大膽猜測故事

44、中情節(jié)的發(fā)展，能夠用完整、連貫的語言大膽表述。3、能根據(jù)故事內(nèi)容進行表演，體會表演的快樂。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：PPT課件、老虎和狐貍及其他小動物的頭飾。活動過程：一、導入。師：今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到遠看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)師：老虎被稱為什么?(山中之王)師：森林里的動物怕不怕老虎?師：可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事，有一只動物比老虎還厲害，小動物們見了它都跑了，想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?二、出示狐假虎威ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。1、結(jié)合每一幅圖片有

45、感情的講解，激發(fā)幼兒興趣。師：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了?若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢?2、幼兒大膽講述。師：生動的講述狐貍的語言，并讓幼兒重復你敢吃我這句話，理解其含義師：老虎相信狐貍的話嗎?(幼兒回答)師：老虎有點相信又有點懷疑，就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個詞。然后教師繼續(xù)講述故事：狐貍和老虎一前一后。東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子?走在后面的狐貍是什么樣子?(狐貍：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾 老虎：半信半疑，東張西望)請幼兒進行表演。師：森林里的小動物們看到狐貍大搖大擺地走過來，它

46、們會怎么樣?為什么?猜一猜狐貍的心情是怎樣的?狐貍會對老虎說什么呢?小動物們到底是被誰嚇跑的呢?現(xiàn)在老虎相信狐貍說的話了嗎?狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了，這就是狐假虎威。3、完整欣賞一遍故事。(1)聽完這個故事之后，你覺得這是一只怎樣的老虎?為什么?(2) 這是一只怎樣的狐貍呢?你從哪里看出來?(3)你喜歡狐貍的做法嗎? 為什么?三、進行故事表演。1、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非常得意洋洋的樣子。和老虎半信半疑的表情。2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍搖頭擺尾神氣活現(xiàn)的樣子。老虎東張西望的樣子。3、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子

47、。4、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演?；顒臃此迹汉倩⑼粍t非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進行表演。所以，在設計活動中，特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時，對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解，老師在講述的過程中應該更善于啟發(fā)幼兒來大膽的猜測故事情節(jié)發(fā)展，并能用完整連貫的語言來表述，在環(huán)節(jié)過渡中應注意語言的銜接，不要跨度太大。12、大班語言活動教案：房子教案(附教學反思)活動目標：1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌房子。2、能認真傾聽，讀準相似字音方和房。3、理

48、解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性。4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌?、找一處可以用石頭作畫的場地。2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。3、幼兒用書18頁。4、語言磁帶。活動重點難點：活動重點：繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌房子?；顒与y點：讀準相似字音方和房?；顒舆^程：1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。(1)小朋友，老師手上拿的是什么?活動反思：這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對

49、于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗，在最后的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性。13、大班語言活動教案：傘教案(附教學反思)活動目標：1、運用已有的經(jīng)驗，幫助小動物尋找合適的“傘”。2、初步理解和學習詩歌，并在此基礎上仿編詩歌。3、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。4、鼓勵幼兒大膽、主動的表達，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌汉⑽浵?、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張活動過程：一、 導入主題1、 教師提問，引出主題在一片美麗的大森林里，住了許

50、多小動物。看，誰飛來了?(蝴蝶) 誰走來了?(螞蟻)，那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)他們玩的正開心呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。下雨的時候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?(各種動物逐個提問，如果沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個辦法.”)2、教師有感情的朗誦詩歌老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽(一邊念，一邊出示“傘”)傘下雨了，下雨了，快快撐開美麗的傘。紅紅的花朵是蝴蝶的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白白的蘑菇是小兔的傘。下雨了，下雨了，大

51、家都有一把傘。二、 教師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內(nèi)容1、教師提問，幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請考考你們了，剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負責前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負責)2、 幼兒分角色朗誦詩歌現(xiàn)在我們要做一個小游戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，輪到哪個小動物出場了，就請你們模仿那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。三、 仿編詩歌1、教師提問，擴展幼兒經(jīng)驗小朋友們想想，紅紅的花還能是誰的

52、傘呀?蝴蝶還能把什么當做傘呀?(蜜蜂，樹葉)那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當傘呢?2、教師及時整理，組合成新詩活動反思：1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。3、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創(chuàng)編。5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后

53、是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。14、大班語言活動教案：媽媽教案(附教學反思)活動目標：1、能理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽的愛。2、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌。3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌?；顒訙蕚洌?、相關(guān)課件、歌曲世上只有媽媽好。2、自制“寶盒”一個?；顒舆^程：一、談話引入。1、師生問好。2、師：今天湯老師能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會

54、唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱世上只有媽媽好。3、師提問：(1)這首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?(2)你們覺得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導說出媽媽平時在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。二、學習詩歌。聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫媽媽，我們一起來聽聽吧。1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示媽媽圖文并茂的課件)2、師：詩歌的名字是什么?詩歌里說媽媽是家里的什么呀?為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?3、師：你們聽的可真仔細，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎?(

55、師、幼齊讀詩歌)4、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎?(幼兒讀詩歌)再次出示媽媽圖文并茂課件。三、游戲鞏固復習詩歌。師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個游戲，(出示寶盒)這是一個寶盒，它的咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會變出很多東西?，F(xiàn)在，我們也來試試，看它今天能給我們變出什么!1、當幼兒抽出變出的字卡時，復習詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。四、紡編詩歌。教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最后一個問題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎?(愛媽媽)你們愛媽媽嗎?(愛)，那請你們

56、也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好?1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)2、幼兒紡編詩歌。教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。五、歌表演我的好媽媽。1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽，我們一起唱首歌我的好媽媽送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。2、師幼一起表演我的好媽媽。附詩歌：媽媽媽媽是家里的太陽，每天都是她最先起床!媽媽是家里的月亮。每天晚上她都很忙!媽媽是家里的星星，她的眼睛總是那么明亮!媽媽是家里的春天，有了她，家中總是暖洋洋!活動反思：一、表演引入，激起興趣

57、。首先，通過談話，給孩子創(chuàng)建一個輕松的學習氛圍。讓他們在享受我送給他們的歌曲世上只有媽媽好的同時，愿意大膽的嘗試表演唱。并通過提問，引導幼兒說出歌曲名字和歌曲中唱的是誰，了解媽媽的辛苦，初步體會媽媽的好，從而為下一個環(huán)節(jié)理解詩歌內(nèi)容做好鋪墊。二、理解詩歌，升華情感為了更好的學習理解兒歌內(nèi)容，出示一個小朋友的角色，他覺得媽媽勤勞又辛苦，為了表示對媽媽的愛，為自己的媽媽編了一首好聽的兒歌，以此激起幼兒愛媽媽的共鳴，激發(fā)幼兒渴望了解、學習詩歌內(nèi)容的愿望，并能認真的傾聽我朗誦詩歌媽媽。聽完朗誦，我通過啟發(fā)提問，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。鼓勵幼兒大聲地跟讀詩歌，以此表達對媽媽的愛并加強了對詩歌內(nèi)容的記憶

58、。這個過程中課件的運用，有效地促進了幼兒對詩歌的理解，“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過配圖后，幼兒對它們更是有了很深的印象。為游戲環(huán)節(jié)打下了基礎。三、游戲激趣，輕松認讀寶盒的出現(xiàn)，充滿了神秘感。激起了幼兒的好奇心，對游戲活動充滿興趣。在這里，幼兒的興趣可以驅(qū)使他們積極主動地參與游戲：“抽字卡”。當幼兒抽出寶盒里的字卡，并能正確認讀時，他們體驗到了成功的快樂，這時，我讓幼兒又一次在輕松地氛圍中復述詩歌中的句子。以游戲的形式復習了詩歌內(nèi)容，輕松認讀了漢字。四、激發(fā)想象、仿編詩歌每 個幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，你們覺得媽媽還是家里的什么?

59、”引起思考討論，讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦，進一步升華愛媽媽的情感 。對幼兒的情感教育達到了很好的教育效果。但是，由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，仿編詩句的內(nèi)容單一，不夠豐富，很多孩子沒有參與到仿編的過程中。最后，幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上、充分體會到了媽媽的辛苦、偉大;深深感受到了媽媽的愛。通過歌表演我的好媽媽，用語言和動作來表達自己對媽媽的感激和關(guān)愛。在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會 “母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中

60、感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。15、大班語言活動教案：因為所以教案(附教學反思)活動目標：1、能正確地用因為所以來完整的表達說話內(nèi)容。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學難點重點：教學難點：能正確地用因為所以來完整的表達說話內(nèi)容。教學重點：發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學準備：1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片