幼兒園大班年度教育教學(xué)計(jì)劃

1、.幼兒園大班年度教育授課計(jì)劃【導(dǎo)語】依照自己的實(shí)質(zhì)情況，比方工作職責(zé)，確定一下工作目標(biāo)，這樣就能夠有針對(duì)性的明確自己的工作計(jì)劃，能夠先確定一個(gè)總的方向，在準(zhǔn)時(shí)間分段達(dá)成。這篇對(duì)于幼兒園大班年度教育授課計(jì)劃文章是小編為您采集的，希望對(duì)大家有所幫助！【篇一】一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的重點(diǎn)時(shí)期，擁有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長(zhǎng)兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細(xì)做了以下的計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1、重視連接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常例工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。2、經(jīng)過活動(dòng)，使大大班教師認(rèn)識(shí)小學(xué)階段學(xué)生的行為1習(xí)慣、心理特色和學(xué)校的教育

2、目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接年級(jí)的教師能存心識(shí)地使自己的教育授課和管理風(fēng)格湊近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特色，為學(xué)生趕快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、經(jīng)過活動(dòng)，使幼兒能順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、詳細(xì)措施：1、增強(qiáng)教師之間的交流，互相商討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效門路。及時(shí)商討在詳細(xì)操作上所碰到的一些誘惑和問題，特別是對(duì)授課綱領(lǐng)（拼音等）內(nèi)容上的連接進(jìn)行探討和研究。2、向家長(zhǎng)宣傳幼小連接的重要性。向家長(zhǎng)宣傳幼小連接方面所睜開的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家敦促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成某項(xiàng)詳細(xì)的任務(wù)，培養(yǎng)幼

3、兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)供應(yīng)在時(shí)間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)率性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)擁自始自終。2.3、增強(qiáng)班級(jí)幼兒平時(shí)生活管理，力爭(zhēng)幼兒全面發(fā)展。1）、增強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒恪守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地達(dá)成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成優(yōu)秀的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。2）、對(duì)幼兒進(jìn)行感情教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。激勵(lì)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井井有條，不拖拉；經(jīng)過各樣游戲增強(qiáng)幼兒恪守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與質(zhì)量。激勵(lì)幼兒多與伙伴、老師交往，激勵(lì)幼兒成立合作意識(shí)。3）、側(cè)重教育的浸透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整齊。適合改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒講堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。運(yùn)用各樣活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認(rèn)3識(shí)書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。【篇二】進(jìn)入大班最后一個(gè)學(xué)期，孩子們的學(xué)習(xí)*更為激烈了，為了幫助幼兒順利渡過這段幼兒園與小學(xué)的連接過渡時(shí)期，順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，我們大班組特制定了由幼兒園、家庭、小學(xué)多方互動(dòng)的幼小連接計(jì)劃，盡可能地減小幼小連接的空隙。一、師幼互動(dòng)連接。（一）幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備。1.

5、創(chuàng)辦心理氛圍。注意為幼兒創(chuàng)辦一個(gè)優(yōu)秀的心理氛圍，友好的師生關(guān)系，寬松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒感覺在一個(gè)文明、安全、友好、快樂充滿愛與敬愛的優(yōu)秀精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可以忽視的作用。2.創(chuàng)辦心理環(huán)境。授課環(huán)境是幼兒的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊(duì)式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感覺到小學(xué)班級(jí)式教4.學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。（二）幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。1.注意水平的連接。幼兒階段的注意主假如沒心注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是存心注意，即存心識(shí)地控制自己把注意指向教師。針對(duì)這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢

6、減少授課活動(dòng)的游戲成分，逐漸把幼兒的沒心注意發(fā)展為存心注意?？山?jīng)過教師的要求，活動(dòng)的規(guī)則，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)。2.各項(xiàng)能力的連接。進(jìn)入小學(xué)后，少兒的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父親母親逐漸過渡到事事獨(dú)立達(dá)成，這就要求我們要側(cè)重幼兒的獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)、自我管理、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象能力、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常例知識(shí),要求孩子愛惜和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具等；學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具等。在教育活5動(dòng)中提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和思想能力。大班的幼兒思想異樣活躍，好奇心強(qiáng)，授課的內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)

7、性。最后，增強(qiáng)紀(jì)律教育，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持達(dá)成規(guī)定的任務(wù)。3.知識(shí)點(diǎn)的連接。1）前閱讀、前書寫的浸透：為幼兒創(chuàng)辦一個(gè)優(yōu)秀的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境部署圖文聯(lián)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面資料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。2）數(shù)學(xué)方面的浸透：經(jīng)過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)地區(qū)游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思想能力。在平時(shí)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，提高幼兒獨(dú)立思慮問題的能力。二、幼小互動(dòng)連接。做好幼小連接工作，不不過幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應(yīng)當(dāng)做好連接準(zhǔn)備。因此，我們將與小學(xué)做好親近的聯(lián)系工作，這是我

8、們幼小連接工作的一個(gè)減小連接空隙的重點(diǎn)點(diǎn)。6.（一）觀光小學(xué)。聯(lián)合授課主題，我們將率領(lǐng)幼兒按期觀光小學(xué)一年級(jí)的授課活動(dòng)，在教育工作上做到連接，在教育形式上還要逐漸聚攏，使幼兒認(rèn)識(shí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，了解小學(xué)生的一些活動(dòng)，閱讀小學(xué)生的作品等等，以惹起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們修業(yè)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的夢(mèng)想。（二）教師介紹。邀請(qǐng)小學(xué)老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，還要給家長(zhǎng)們睜開知識(shí)講座，介紹孩子入學(xué)的有關(guān)準(zhǔn)備工作，讓家進(jìn)步一步認(rèn)識(shí)小學(xué)與幼兒園的不一樣樣，也能惹起家長(zhǎng)對(duì)幼小連接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。三、家園互動(dòng)連接。從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對(duì)孩子來說是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，

9、因此除了我們老師為幼兒做好各方面的連接工作以外，與家長(zhǎng)做好家園互動(dòng)連接，這也是減小連接空隙的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要利用家長(zhǎng)會(huì)、校訊通互動(dòng)平臺(tái)、家園聯(lián)系冊(cè)等方式向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小連接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參加到此項(xiàng)工作中來，幫助孩子做好上小7學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備,除心理準(zhǔn)備外還需要多方面的準(zhǔn)備，如：（一）物質(zhì)準(zhǔn)備，家長(zhǎng)要陪孩子購(gòu)置必需的學(xué)慣用品，家長(zhǎng)能夠和孩子一同選擇適合的時(shí)間,和孩子一同購(gòu)置,這樣能夠激發(fā)孩子上小學(xué)的*期盼；（二）飲食習(xí)慣的準(zhǔn)備，幼兒園有餐點(diǎn)時(shí)間,上小學(xué)后沒有課間餐點(diǎn)，因此家長(zhǎng)應(yīng)逐漸養(yǎng)成少兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)餐，特別是早餐要吃飽、吃好；（三）作息習(xí)慣的準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，在孩

10、子入小學(xué)前的暑期逐漸減短午睡時(shí)間，晚飯后陪孩子達(dá)成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成夜晚做家庭作業(yè)的習(xí)慣；（四）知識(shí)水平的準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)及時(shí)認(rèn)識(shí)和掌握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，正確掌握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和情況，并對(duì)其進(jìn)行特地的教育和訓(xùn)練等等。家園互動(dòng)連接促進(jìn)孩子們能夠?yàn)樯闲W(xué)做好充分的準(zhǔn)備，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活?！酒?.“一年之際在于春”，當(dāng)春天慢慢向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一同又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最重點(diǎn)的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將自始自終地仔細(xì)展動(dòng)工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠

11、獲取發(fā)展。本學(xué)期本班幼兒36名，舊生34名，再生2名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思想能力方面表現(xiàn)較為突出?？墒前嗉?jí)幼兒因?yàn)槟昙o(jì)相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常例有待連續(xù)培養(yǎng)的局面。基于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題研究活動(dòng)、各學(xué)科授課有機(jī)聯(lián)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小連接實(shí)行方案：1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：經(jīng)過觀光小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼9兒會(huì)談，讓幼兒知道為什么要上小

12、學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不一樣樣，激發(fā)孩子上小學(xué)的*，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道如何做的問題”。2、身體方面的準(zhǔn)備：1）經(jīng)過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采用適合延伸幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。3）在平時(shí)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的念書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各樣感覺器官。4）側(cè)重安全方面教育，讓幼兒懂得并恪守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記著各樣急救電話；知道不可以夠玩水、玩火，玩電。3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：1）經(jīng)過講話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意

13、識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，立刻成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不可以夠完好依靠父親母親和教師，要學(xué)會(huì)自己10.的事自己做，碰到問題和困難自己要想方法解快。2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間看法，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我督查、自我責(zé)備、自我議論和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并必定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的夢(mèng)想和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的著手操作能力：本學(xué)期，聯(lián)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常例知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看守好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其他學(xué)習(xí)工具。2）培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣：第一，

14、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成恪守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨意告假等；其次，在授課活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答以下問題、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、念書的習(xí)慣；還有，經(jīng)過適合的部署作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。11（3）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)辦一個(gè)優(yōu)秀的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境部署圖文聯(lián)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面資料供幼兒操作，同時(shí)在各地區(qū)中進(jìn)行浸透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持睜開餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀

15、、書寫供應(yīng)條件。數(shù)學(xué)方面的浸透經(jīng)過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思想能力。在平時(shí)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，提高幼兒獨(dú)立思慮問題的能力。班級(jí)平時(shí)工作：1)本學(xué)期,我們將連續(xù)依照幼兒的意向進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依照。主題的顯現(xiàn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料調(diào)整要適合大班幼兒的特色，更多的12.表現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2）配合教研組睜開音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)下手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，經(jīng)過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反省，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上

16、獲取發(fā)展。3）在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的年紀(jì)特色，依照本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)改換地區(qū)工作資料，做到與主題相聯(lián)合。4）在顯現(xiàn)班級(jí)教育授課特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常例工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排演與評(píng)選；音樂、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)選；“三.八婦女節(jié)”以年級(jí)為單位的親子活動(dòng)；組織班級(jí)幼兒參加“小博士知識(shí)競(jìng)賽”；積極準(zhǔn)備“慶五.一”詩歌、故事顯現(xiàn)會(huì)；做好慶“六.一”英語周匯演工作；大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作：1）做好衛(wèi)生消毒工作，防范傳患病流行。2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全知識(shí)，13防范出現(xiàn)安全事故。3）做好平時(shí)保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。家長(zhǎng)工作：1）開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)行幼小連接方案打下基礎(chǔ)。2）堅(jiān)持每個(gè)月及時(shí)改換“家長(zhǎng)園地”，激勵(lì)家長(zhǎng)參加班級(jí)教學(xué)，睜開家長(zhǎng)助教活動(dòng)。3）連續(xù)對(duì)再生家訪、舊生約訪，增強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，