小學(xué)信息技術(shù)川少五年級(jí)上冊(cè)第四課 巧畫對(duì)稱圖形第四課巧畫對(duì)稱圖形

1、第四課 巧畫對(duì)稱圖形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法畫對(duì)稱圖形。過程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材、動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法來畫對(duì)稱圖形，從而喜歡上用電腦畫圖軟件來創(chuàng)作電腦繪畫作品。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形的方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)” 的方法畫對(duì)稱圖形時(shí)，理解旋轉(zhuǎn)90、旋轉(zhuǎn)180和旋轉(zhuǎn)270的意義。課前準(zhǔn)備1、有交互系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室。2、教學(xué)課件。3、教學(xué)資源包。4、畫圖軟件。教學(xué)過程一、提出問題引入課題

2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些圖片，想一想它們有什么特點(diǎn)？（演示對(duì)稱圖形的圖片）對(duì)了，它們都是對(duì)稱圖形。(板書：對(duì)稱圖形)二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形。 1、（演示對(duì)稱圖形的圖片）我們生活中常見的對(duì)稱圖形有兩種，一種是左右對(duì)稱，另一種是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對(duì)稱，哪些是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱？ 2、（演示并講解）左右對(duì)稱的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的部分形狀完全相同，只是左右方向剛好相反,我們把這種圖形沿一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合叫做左右對(duì)稱圖形(出示左右對(duì)稱圖片)；旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的圖形，有一個(gè)“圓心”，圍繞著“圓心”的各個(gè)部分，形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個(gè)相

3、同的角度，我們把這種圖形叫做旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形(出示旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖片)。這是左右對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。 3、請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“畫圖軟件”，參考剛才觀察的圖形，自己畫出一個(gè)對(duì)稱圖形來，比一比，看誰畫得又快又好并與旁邊同學(xué)進(jìn)行交流和比較，然后把自己認(rèn)為好的作品上傳給老師。4、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)） 5、展示部分學(xué)生作品。 6、小結(jié)：用普通辦法畫的對(duì)稱圖形總是又麻煩又不完全對(duì)稱；有沒有更好的辦法呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形。 1、我們先來觀察左右對(duì)稱圖形，既然中軸線左右兩部分的形狀和顏色是一樣的，那我們就可以用復(fù)制圖塊的方法；兩部分的左右方向相反，那我們可以用翻轉(zhuǎn)圖塊的方法來實(shí)現(xiàn)。2

4、、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，先用幾分鐘時(shí)間來預(yù)習(xí)“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”畫出左右對(duì)稱圖形的方法，我抽一名同學(xué)來總結(jié)一下書上的方法。（教師演示用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”制作一個(gè)漂亮完整胡的蝶）剛才大家觀看了老師的操作方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)用畫圖程序打開電腦桌面上老師文件下的胡蝶圖像文件，用剛才老師教給你們的方法完成一張完整胡蝶圖片，然后上傳給老師。 3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)） 4、小結(jié)： 展示、交流學(xué)生作品； 總結(jié)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形的方法和步驟。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形。 1、我們剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法能畫出左右對(duì)稱圖形，畫旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的圖形有沒有方便的方法呢？ 2、

5、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，先預(yù)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的方法。好剛才大家預(yù)習(xí)了用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形那我們一起來總結(jié)一下（教師演示用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”制作一個(gè)風(fēng)車的操作方法）。剛才大家觀看了老師的操作方法，現(xiàn)在請(qǐng)大家用畫圖程序打開電腦桌面上老師文件夾下的風(fēng)車圖像文件，用剛才老師教給你們的方法完成一張完整風(fēng)車圖片，然后上傳給老師。3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 4、小結(jié)： 展示、交流學(xué)生作品； 總結(jié)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的方法和步驟。學(xué)習(xí)任務(wù)四：拓展提高這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”、“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫對(duì)稱圖形大家都學(xué)的非常認(rèn)真，效果也非常好。也掌握了怎樣通過畫圖軟件來“巧畫對(duì)稱圖形”（板書：巧畫對(duì)稱圖形）。那么現(xiàn)在請(qǐng)大家選做P22頁做一做3個(gè)練習(xí)題或者利用本課所學(xué)知識(shí)畫一幅畫，然后把作品上傳給老師。三、整理和拓展1、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。2、總結(jié)：小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況；整理本課知識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)巧畫對(duì)稱圖形 左右對(duì)稱 旋轉(zhuǎn)對(duì)稱五、教學(xué)反思在復(fù)習(xí)對(duì)稱圖形的畫法的時(shí)候，特別是在完成任務(wù)二的時(shí)候，很可能出現(xiàn)畫中心對(duì)稱圖形的方法錯(cuò)誤，導(dǎo)致畫出來的不是中心對(duì)稱圖形，針對(duì)這一個(gè)情況，學(xué)生在完成任務(wù)二