小學(xué)信息技術(shù)川教三年級上冊第三單元會玩Scratch玩轉(zhuǎn)Scratch

1、玩轉(zhuǎn)Scratch偵測判斷學(xué) 科信息技術(shù)年 級三年級教 材信息技術(shù)三年級下冊課 時1課時內(nèi)容概述本節(jié)課任務(wù)：掌握偵測類積木的使用；了解控制類積木的作用，掌握簡單控制積木的使用；掌握角色位置的初始化設(shè)置；學(xué)情分析通過之前課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對 Scratch 軟件已經(jīng)有了大致的了解，掌握了角色、舞臺背景的上傳，掌握了通過方向與坐標(biāo)設(shè)置改變角色位置的方法。本節(jié)課學(xué)生需要掌握 Scratch 偵測類積木的使用，了解控制類積木的作用并掌握簡單控制積木的使用，以及為角色設(shè)定初始位置。教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能 （1）能夠使用偵測類積木進(jìn)行偵測操作。（動作技能） （2）能夠了解控制類積木的作用，掌握簡單控制積木

2、的使用。（知識、動作技能） （3）能夠掌握角色位置的初始化設(shè)置操作。 （動作技能） 2. 過程與方法 （1）通過聆聽教師講解與觀看教師演示，掌握使用偵測類積木進(jìn)行偵測命令的操作； （2）通過自主練習(xí)與嘗試，能夠結(jié)合使用控制類積木進(jìn)行指令編輯的操作。 （3）通過聯(lián)系舊知，探究角色初始位置的設(shè)置方式。 3. 情感態(tài)度與價值觀 （1）通過在Scratch中進(jìn)行命令編輯操作，提升自身動手編程的能力； （2）通過自主探究的過程，提升自主探究學(xué)習(xí)能力；（3）通過交流提升自身語言表達(dá)與總結(jié)的能力。教學(xué)重點1. 使用偵測類積木進(jìn)行偵測操作。2. 掌握簡單控制類積木的使用。3. 能夠掌握角色位置的初始化設(shè)置操作

3、。教學(xué)難點1. 掌握簡單控制積木的使用。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、個人探究板 書玩轉(zhuǎn)Scratch偵測判斷偵測積木“碰到顏色（）”控制類積木“如果（）那么（）”，“重復(fù)執(zhí)行”角色位置初始化“移到位置X：（）Y：（）”教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課前準(zhǔn)備PPT回顧舊知【3分鐘】教師提問：上一節(jié)課，大家還記得我們具體學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？有沒有小朋友們愿意跟大家分享。教師總結(jié)學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通過改變角色的x、y坐標(biāo)值來改變角色的位置，并且掌握了通過“事件”類中的“當(dāng)按下（）鍵”與“運動”類中的“面向（）方向”來移動角色。傾聽、思考新課導(dǎo)入【2分鐘】教師導(dǎo)語：熊

4、貓歡歡正站在去熊貓館的路邊，路邊是青青的草地和各色的小花，歡歡沿著旅游通道愉快地走向熊貓館。教師引導(dǎo)：歡歡在走路的過程中會遇到草坪，它應(yīng)該如何避開草坪抵達(dá)熊貓館呢？這就是我們今天要幫助歡歡解決的問題。傾聽、思考 任務(wù)1偵測【15分鐘】傳授新知教師引導(dǎo)：我們是不是應(yīng)該幫助歡歡判斷它前面的路是否是草坪？也就是說，“如果”歡歡碰到草坪，“那么”歡歡將要躲避開草坪。教師講解：在這里我們要用到“如果（）那么”的積木指令，請同學(xué)們在界面中尋找該指令。教師引導(dǎo)：還有一個重要的問題，歡歡是怎么知道自己碰到了草坪呢？教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言。教師講解：同學(xué)們對于scratch是越來越熟悉了，成功的猜想到我們在這里還需要

5、一個偵測類的指令積木來通過顏色判斷它是否碰到了草坪“碰到顏色（）”，請同學(xué)們先自己嘗試如何改變積木塊中的顏色。學(xué)生操作學(xué)生討論、猜想如何判斷歡歡遇到了草坪學(xué)生嘗試改變積木塊中的顏色學(xué)一學(xué)教師演示：鼠標(biāo)單擊，用“拾色器”工具選取顏色，就可以為“偵測”積木指定顏色。想一想教師提問：我們現(xiàn)在能夠幫助歡歡偵測到它是否碰到了草坪，但是同學(xué)們，歡歡碰到草坪后，它該怎么走呢？教師講解：同學(xué)們提到了很多種解決方法，有向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、后退等等，請結(jié)合上一節(jié)課的知識自己嘗試一下“后退”的命令操作。學(xué)生討論編一編1.模塊世界完整程序：動手編寫測試程序?qū)W生任務(wù)：調(diào)試程序。教師巡場指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。動手嘗試發(fā)現(xiàn)

6、問題任務(wù)2重復(fù)執(zhí)行【15分鐘】想一想教師提問：同學(xué)們在程序的調(diào)試中發(fā)現(xiàn)了什么問題呢？回答剛發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)一學(xué)教師提問：有同學(xué)指出，在剛才的程序測試中，有時候歡歡碰到綠色草坪并沒有后退，這是為什么呢？教師講解：這是因為，我們的程序指令必須不斷的偵測才行，大家剛才編寫的程序并沒有不斷地去幫助歡歡偵測草坪。這個時候，我們就需要“重復(fù)執(zhí)行”的積木指令來幫助歡歡不斷偵測。教師提問：重復(fù)執(zhí)行的積木塊要放到那里比較合適呢？請大家自己嘗試一下。思考、回答編一編1 模塊世界完整程序：思考、動手編寫學(xué)一學(xué)教師講解：我們需要重復(fù)執(zhí)行的是“偵測+運動”的指令，所以“重復(fù)執(zhí)行”的積木塊應(yīng)該放在如下位置。教師導(dǎo)語：還有一個

7、問題，在剛才的程序調(diào)試中，再次執(zhí)行程序時，為什么角色不能從起點開始呢？請同學(xué)們思考一下原因及解決方式。教師講解：這是因為每一次程序執(zhí)行后，角色并未回到初始的位置上，如果我們需要角色回到初始位置，就必須給它設(shè)定初始位置。教師提問：有沒有同學(xué)回憶一下，要如何給角色設(shè)置位置呢？教師引導(dǎo)：對，我們可以通過改變角色的X、Y坐標(biāo)的位置給它設(shè)定初始位置。角色初始位置的積木要放在那里呢？請同學(xué)們自己嘗試編寫程序。 學(xué)生討論問題產(chǎn)生原因并給出解決辦法學(xué)生回憶舊知編一編1.模塊世界完整程序：想一想教師講解：如果我們想每次執(zhí)行程序時，都從初始位置開始，那角色的初始位置的設(shè)置應(yīng)該在“重復(fù)偵測”指令之前。學(xué)生思考、嘗試、回答測試程序?qū)W生任務(wù)：調(diào)試程序。教師巡場指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。動手嘗試總結(jié)【5分鐘】展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡要評價欣賞，思考改進(jìn)方法?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了：1. 偵測積木的使用；2. 簡單控制類積木的使用；3. 角色位置的初始化設(shè)置；拓展任務(wù)（選講）學(xué)生已經(jīng)學(xué)會如何通過顏色偵測草坪，請