新教師一年來工作述職

1、新教師一年來工作述職走上教課崗位的第一年，更多的時(shí)候是在摸著石頭過河，起初會(huì)感覺非常沒底，逐漸的才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多少是有些上道了?；乜催@一學(xué)年的教課工作，算不得盡如人意還好差強(qiáng)者意。自己的每一點(diǎn)進(jìn)步都不不過是個(gè)人努力的結(jié)果，那些或明或暗、或直接或委宛賜予我?guī)椭娜宋視?huì)永久記得。一年結(jié)束了還會(huì)有無數(shù)個(gè)一年在等候著，會(huì)有無數(shù)不曾面對過的挑戰(zhàn)在前面埋伏著，總結(jié)那些卓有成效值得堅(jiān)持的舉措，只希望新問題出現(xiàn)時(shí)自己不是毫無對策束手待斃的。堅(jiān)持將興趣貫串講堂一直。此刻的孩子接觸的知識前沿、奇特范圍也很廣，假如不過照本宣科讓他們端坐著“嚼蠟”四十五分鐘他們是絕對不干的。即便他們嘴上不說內(nèi)心早該沸反盈天了，沒準(zhǔn)就在

2、嘟囔著“這家伙講得真沒勁！”。興趣是最好的老師，讓學(xué)生感覺你的課有勁、存心思那就成功了大部分。有時(shí)來些無傷大雅的小風(fēng)趣，時(shí)時(shí)穿插些撩動(dòng)他們好奇心理的故事，或是有那么幾次轉(zhuǎn)變一下說話的風(fēng)格，把這些帶入下一輪的教課里，把興趣講堂進(jìn)行究竟。堅(jiān)持恩威并施。嚴(yán)師如烈火，學(xué)生望而卻步因此能規(guī)行矩步，不至于渙散無度作繭自縛；慈師如水，學(xué)生歡欣多過敬畏，所過去往草率戲水，結(jié)果多數(shù)溺水不救。這話多少夸張了點(diǎn)，總之是不可以失之寬松又不行過于嚴(yán)格。過于寬松常常使學(xué)生踩踏規(guī)則，過于嚴(yán)格常常使得師生關(guān)系緊張，班級氛圍僵死。先立規(guī)矩后談感情，嚴(yán)格中有溫情，寬和里有規(guī)矩，這樣才能恰到利處地進(jìn)行教課和管理。堅(jiān)持“清理”與落實(shí)

3、。這里的清理不是算舊賬斗歹人，是說教課上要節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。不論哪一個(gè)學(xué)科，要出成績時(shí)間更多的還在平常，盼望暫時(shí)抱佛腳、渴而穿井常常是其實(shí)不可以叫人遂意的。只需每節(jié)有收獲、每日有累積、每個(gè)月有進(jìn)步，長久堅(jiān)持下去就是累積了獲取優(yōu)異成績的豐厚基礎(chǔ)，就不用擔(dān)憂期末拿不到滿意的成績。清理的保障要依賴落實(shí)，計(jì)劃得再好，到了落實(shí)上英豪氣短了卻果總不會(huì)好到哪去。作業(yè)是否是全員上交了？質(zhì)量是否是過關(guān)？有沒有搪塞了事、大片空白的現(xiàn)象存在？課上的筆錄是否是不打折扣實(shí)時(shí)正確地完美了？安排的背誦任務(wù)是否是依據(jù)層次的不一樣都各自達(dá)到了要求，互查了沒有？抽查的結(jié)果怎么樣？關(guān)于沒有達(dá)到要求的同學(xué)怎么辦理?辦理有成效嗎？這些問題自己不只都要考慮到，更要給出清晰的答案，把這些小工作所有坐實(shí)。值得堅(jiān)持的舉措是經(jīng)過實(shí)踐查驗(yàn)的有效舉措，但不會(huì)是千篇一律的固定套路。新的學(xué)生、新的集體必定會(huì)產(chǎn)生新的問題，也自然要呼喊新的方法。解決一個(gè)問題的整體模式和程序可能沒有多大