大學(xué)生問題的范文

1、大學(xué)生問題的大學(xué)生的篇一試談踴躍心理學(xué)下大學(xué)生教育策略綱要：大學(xué)生是祖展的未,其情況關(guān)系著大學(xué)生自己的素質(zhì)，更是關(guān)系著我國公民素質(zhì)的提高。所以,大學(xué)生教育成為全關(guān)、重視的問題。踴躍心理學(xué)的盛行和，對大學(xué)生教育的展開供給了新的思路，為此，本在對大學(xué)生教育現(xiàn)狀、存在問題及原由剖析的基礎(chǔ)上,在踴躍心理學(xué)視角下，從大學(xué)生教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式等方面商討提高對策。重點詞:踴躍心理學(xué)；大學(xué)生;大學(xué)時期是大學(xué)生心理最為重要的階段，是大學(xué)生個體心理素質(zhì)提高的重點期。但該時期,由于大學(xué)生自己心理的不可熟，使得大學(xué)生成為了問題較為嚴(yán)重的集體.跟著競爭的日益激烈,大學(xué)生面對著諸多的生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力，讓大學(xué)生簡單出

2、現(xiàn)急躁、抑郁、挫折等問題.真是由于大學(xué)生教育在大學(xué)生自己和中的重要地位，本針對目前我國大學(xué)生教育現(xiàn)狀、存在的問題及原由下手進行剖析,最后從踴躍心理學(xué)視角提出了加學(xué)生教育的對策。一、大學(xué)生教育現(xiàn)狀依據(jù)嚴(yán)重程度的不一樣，大學(xué)生問題可分為輕度心理阻礙和嚴(yán)重心理阻礙。省曾對一些高校重生進行心理普查,結(jié)果表，203%的學(xué)生計在輕度心理阻礙；0。8%2%的學(xué)生計在嚴(yán)重心理阻礙。蘇州大學(xué)心理咨詢中心8年的大學(xué)生測查數(shù)據(jù)顯示，心理問題較嚴(yán)重的大學(xué)生比率基本穩(wěn)固在6%左右.XX市的發(fā)現(xiàn),25.3的大學(xué)生計在較嚴(yán)重的心理問題。國家教委曾對全國12萬名大學(xué)生進行了抽樣檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大概2。3的大學(xué)生計在不一樣程度的

3、心理問題，最近幾年，問題己成為大學(xué)生體學(xué)、休學(xué)、的一個主要要素。據(jù)統(tǒng)計，因問題而休學(xué)的大學(xué)生人數(shù)占總休學(xué)人數(shù)的30左右,并且這一比率呈逐年增添趨向。大學(xué)生心理問題在數(shù)目、嚴(yán)重性和復(fù)雜性上均呈逐年增添的趨向.正是看到了目前大學(xué)生的現(xiàn)狀，我國開始重要學(xué)生教育。一是大學(xué)生教育獲得了黨和府的重視,經(jīng)過一些件和策加學(xué)生教育，如一般高等學(xué)校大學(xué)生教育工作、一般高等學(xué)校大學(xué)生心理授課教育工作實行大綱（)、進一步高校學(xué)生管理工作和牢獄工作的、進一步和改良大學(xué)生思想治教育等。這些策件的公布實行,充分說了黨和府對大學(xué)生教育的重視。二是大學(xué)生教育基礎(chǔ)工作獲得了長足進步，大學(xué)生教育條件獲得顯改良。在黨和國家一系列策件

4、的影響下，大學(xué)生教育的方法、方式、突進獲得了改良，指導(dǎo)和心理講堂教育工作獲得，一般高等學(xué)校經(jīng)過建立教育中心和夯實教育師資力量的形式加學(xué)生教育；同時,大學(xué)生教育不在限制于講堂說教，一般高等學(xué)校開始利用計算機技術(shù)、等形式改良教育條件.二、大學(xué)生教育存在的問題大學(xué)生教育目標(biāo)片面化。教育目標(biāo)包含踴躍和悲觀兩種目標(biāo)，目前我國大學(xué)生教育目標(biāo)多以悲觀目標(biāo)為主，關(guān)大學(xué)生集體存在的各樣心理疾病、解決方法以及怎樣對大學(xué)生心理問題進行教育改正。但忽略了對大學(xué)生心理潛能的發(fā)掘，對大學(xué)生踴躍的心理個體質(zhì)量的培育不重視。教育只是讓大學(xué)生認(rèn)識到自己存在的不良知理癥狀，而對怎樣踴躍進行健康心理的培育知之甚少,致使大學(xué)生整體水

5、平不高。大學(xué)生教育課程化嚴(yán)重.一般高等院校將大學(xué)生教育作為一門課程對待，設(shè)置了學(xué)時、學(xué)分,教課內(nèi)容依據(jù)教材展開，理論知識較為豐富，但應(yīng)用性不強,沒法與大學(xué)生教育展開的目標(biāo)相交融。3。大學(xué)生教育方式著重治療化。大學(xué)生教育重視對大學(xué)生存在的悲觀心理行為進行治療,而忽略了大學(xué)生規(guī)律，不重視防，致使治標(biāo)不治本的現(xiàn)狀出現(xiàn)。對大學(xué)生教育認(rèn)識的不足和誤差、心理學(xué)理論基礎(chǔ)較為單薄、教育學(xué)科程度不高是致使大學(xué)生教育存在的主要原由.三、踴躍心理學(xué)視角下大學(xué)生教育對策踴躍心理學(xué)倡議對大學(xué)生踴躍心理潛能的發(fā)掘和，反抵悲觀的應(yīng)付大學(xué)生問題.踴躍心理學(xué)反對對大學(xué)生問題進行過后處理和解決，倡議踴躍的預(yù)防大學(xué)生問題，經(jīng)過防讓

6、大學(xué)生一種踴躍的、優(yōu)秀的心理或行為模式。1.更多關(guān)大學(xué)生踴躍心理質(zhì)量的。踴躍心理學(xué)關(guān)對大學(xué)生個體潛能的發(fā)掘，這就需要大學(xué)生教育不要只是重存在疾病的大學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)將每一位的大學(xué)生都包含在內(nèi)。經(jīng)過重視大學(xué)生踴躍的心理質(zhì)量如自信、樂觀等發(fā)掘大學(xué)生的潛能，讓每一位大學(xué)生都能建立起踴躍樂觀的心態(tài)，加強抗壓能力和抗挫折能力，經(jīng)過踴躍預(yù)防防止心理問題的發(fā)生。2。加強大學(xué)生踴躍情緒的體驗。踴躍心理學(xué)視角下，高校教育工作要經(jīng)過加強大學(xué)生踴躍情緒體驗培育大學(xué)生個體踴躍心理質(zhì)量。經(jīng)過教育活動的寬泛展開，讓大學(xué)生在活動中提高興趣、加強滿意度、激發(fā)大學(xué)生的愛心等，這些踴躍情緒體驗最后會融入到大學(xué)生的血液之中，進而指引大學(xué)生的知行能力,促使大學(xué)生德、智、體、美的全面。變大學(xué)生教育的方式，倡議問題個別咨詢與集體指導(dǎo)相聯(lián)合的教育方式。踴躍心理學(xué)視角下，倡議集體指導(dǎo)、交互式的心理問題辦