中小學(xué)課題申報(bào)《微課資源與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究》_第1頁(yè)
中小學(xué)課題申報(bào)《微課資源與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究》_第2頁(yè)
中小學(xué)課題申報(bào)《微課資源與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究》_第3頁(yè)
中小學(xué)課題申報(bào)《微課資源與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究》_第4頁(yè)
中小學(xué)課題申報(bào)《微課資源與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究》_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩5頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

課題報(bào)范例精 微資源與學(xué)教學(xué)深度合的實(shí)踐究 學(xué)科 深課題計(jì)論證 近年來(lái)，式? 2008 年由全美教育教師學(xué)院協(xié)合融)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)法存 本課題 二、 一）研究目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)課堂教學(xué) 4、探索將微課與學(xué)科教學(xué)有效整網(wǎng)+教學(xué)”環(huán)境下應(yīng)量 150 二）研 1、從 2、研究微課在小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué) 3、研究和總結(jié)校 4、通過(guò)微課應(yīng) 5、研究微課運(yùn)用對(duì)教師 三）主要觀點(diǎn)與研究的創(chuàng)新之處在 3-10 分景它將 首 第三，開(kāi)展微課課題的研究，能 三 堅(jiān)持應(yīng)用 “設(shè)計(jì) 二）研究 2、案例研究法。通過(guò)案 3、 行 4、在研究“微課在 三）技 3、 （2017.5-2017.7 （1）申請(qǐng)立項(xiàng)、組 （2） （3）針對(duì)課題提出可操作的研究對(duì)策，組建課 QQ 2、實(shí)施階段（2017.9-2018.9） （1 （2 （3）以學(xué)科為網(wǎng) （4） （53、總結(jié)階段） （1）收集整理本課題研究的數(shù)（2）撰 五 本課題行性分析1 已填 20 項(xiàng)） 王 全 圓滿結(jié) 10 “e 3、完成課題的保 我校是宜昌

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論