人教版一年級音樂公開課《過新年》教案教學實錄課后反思

1、人教版一年級音樂公開課（過新年）教案教學實錄課后反思教學目標：1通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。 2學生依據(jù)聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏。 3通過與音樂相關的其他藝術形式舞蹈術學生在活動中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的愉快。教材分析：（過新年這首曲表達了兒童過新年時的愉快心情歌詞俗易懂歌 曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增加了喜慶的氣氛歌曲為羽調式民族 風格濃郁歌曲中旋律節(jié)奏重復的因素很多但為變化的重復最后曲在 上行到 X 音處結束，顯得歡熱烈，意猶未盡。教學重點：在活動中引導學生 “唱 會歌曲（過新年熟練演唱歌曲 的根底

2、上，從歌曲及活動中體驗過年的愉快氣氛。教學難點：引導學生精確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教學方法：在學習新歌的過程中以 聽為切入點，這是一節(jié)音樂課，在 課上學生以唱 為主要活動方法習相關人文知識的過程中導學生觀 察、搜集、整理自己的學習成果，調動學生在課內與課外廣泛地參與學 習活動。教師打算新年）的配樂錄像錄像內容為春節(jié)廟會中有特色的俗 活動）的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節(jié)奏譜按打擊樂器 的伴奏型在大歌片上畫出大鼓鼓小蝶的圖形打擊樂小鼓、 小鐐帶，龍頭、獅頭等頭飾。學生打算每個學生從家里帶來的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物自己剪的窗 花，中國結掛件，福字，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等.板書設計：教學過

3、程：一、導入新課（階段目標上節(jié)課的內容相關內容入手以談話的形式導入新課 師生活動：師生在（新年好）的音樂聲中一起進入教室，落座。教師語：同學們，上節(jié)課我們學習了（新年好）這首歌曲，新年是一個世 界性的節(jié)日除了每年的 1 月 日以外世上各個國家各個民族還有自己 特有的辭舊迎新的節(jié)日它們的日期不同慶祝的形式也不同你們解嗎？學生答復：外國有圣誕節(jié)。學生答復：我們中國有春節(jié)。教師語確實是這樣不同的國家和地區(qū)不的民族都有自己特別的辭 舊迎新的節(jié)日，我們國家民間對春節(jié)也叫 過年，今天我們就在歌聲中感受 一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。二、學唱新歌1觀賞歌曲（階段目標過聆聽歌曲感受歌曲的情緒在歌曲的旋

4、律伴奏下進行各 種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶教師活動：播放（過新年）的配樂錄像，學生聽音樂并觀看畫面。教師將 寫過新年美術字的條幅掛在黑板上。教師語了熱鬧的節(jié)日景象之后請大家認真地聽一聽這首曲， 請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？教師活動：播放（過新年）歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導學生感受歌 曲的情緒。學生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。教師語：誰來說一說歌曲是什么情緒的？.學生答復：是歡快熱烈的他學附和教師語：剛剛的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動？學生答復：耍獅子、舞龍、扭秧歌教師語你能不能隨（過新年的音模仿這些有趣的民俗活動？請大 家以小組的形式說一說、練一練。教師活動

5、過新年首歌曲的旋律到學生中間指導學生活動。 學生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。 教師語：下面我們來觀賞一組同學表演的 扭秧歌，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。教師活動為表演的同學分發(fā)道具 彩帶播（過新年這歌曲的旋 律。學生活動：一組同學在教室的中間隨著歌曲的旋律表演 “秧歌，其他 同學隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。教師語：我們再請一組同學為我們表演 耍獅子，請大家邊觀賞他們的 表演邊輕聲地用la跟歌曲的旋律。教師活動為表的同學分發(fā)耍子用的道具獅頭過新年） 這首歌曲的旋律，與學生一起輕聲唱歌曲的旋律。學生活動：一組同學在教室中間隨著歌曲的旋律表演 耍獅子，其他同 學“

6、la 輕聲跟唱歌曲的旋律。教師語我們剛剛進行的活動一直有音樂伴奏你能記起剛剛聽過唱 過的旋律嗎？請你唱一唱。學生答復哼唱的方法唱出自己記的旋律片段。教師活動對于學生演唱正確的地方予以肯定對于學生演唱中不正確的 地方予以改正，并用標準的口型及演唱方法示范學生記住的音樂片段。教師語同學們記住了這首歌曲的大局部旋律下請大家認真聽琴我.們“ la 這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。教師活動：用比擬慢的速度彈奏歌曲（過新年）的旋律確的演口 型和狀態(tài)給學生以示范，和學生一起練習演唱歌曲的旋律。學生活動：跟琴練習演唱歌曲的旋律。2學唱歌詞（階段目標：通過聽、憶、視唱等形式，讓學生 的過程中學會新 歌教師語：下

7、面我們再觀賞一遍這首歌曲，請你認真聽一聽歌中都唱了什 么？教師活動：播放歌曲（過新年歌詞演唱的錄音學生活動：聆聽歌曲，認真聽辨歌詞。教師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什么歌詞？學生答復：我聽到了演唱 “ 過新年呀，咚咚咚咚咚嗆。 “喜洋洋呀， 咚咚咚咚咚嗆。師生活動：學生答復完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。 學生答復：我聽到了演唱鞭炮聲聲鑼鼓響“唱跳舞多歡暢。 師生活動：學生答復完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。 學生答復：我還聽到了 咚咚咚咚嗆。教師語：哦！你還聽到“咚咚咚嗆，那這“咚咚咚嗆模擬的是 什么聲音呀？學生答復：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音

8、。教師語：請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽 “咚咚咚嗆在什么地 方出現(xiàn)的你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲也可以小聲地跟著音 樂唱一唱。教師活動：播放歌曲，教師以手勢引導學生在歌曲中唱出 “咚咚咚咚嗆.的地方隨著音樂一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。教師語：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到 “咚 咚咚咚嗆 的地方請同學們和老師一起唱。教師活動：將歌曲（過新年）的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂， 教師范唱歌曲。學生活動：認真看歌片學習歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。 教師語：下面老師請一組同學和老師一起唱，其它一組同學演唱 咚咚咚咚嗆 的局部。教師活動：播放歌曲的伴奏音樂

9、。師生活動：師生合作共同演唱歌曲。教師語：現(xiàn)在老師請同學們看著歌片自己唱一唱。教師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。學生活動：看歌片輕聲練習唱歌詞。三、歌曲音樂文化擴展（階段目標在學會歌曲的根底上練習有感情地演唱通過各種活動充 分感受過新年的喜慶氣氛1用打擊樂器為歌曲伴奏過渡語首歌曲唱的是過年的情景在過年的時候哪些打擊樂器最能表 現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？學生答復：鑼、鼓、镲。教師語：老師為大家打算了一些打擊樂器，請你們按照節(jié)奏譜來演奏。 教師活動：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。教師語：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節(jié)奏。學生活動：視譜、讀譜。教師語老師請一個同學來演奏大鼓，組同學演小鼓第二

10、組的.同學演奏小鏡，老師和其他同學演唱。教師活動：分發(fā)打擊樂器，播放伴奏音樂，與學生一起演唱。教師語同學們唱得不錯老師想給大家提個問題在歌曲的結尾我們怎 樣表現(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛？老師設計了幾種方法第 種越來越弱在漸弱中 結束教師示范種是越來越強，在最強音上結束教師示范選 擇一種。學生答復：第二個！第二個顯得熱鬧。教師語：請大家試一試。教師活動：彈奏最后一個樂句。學生活動：練習演唱、演奏。教師語：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。教師活動：播放伴奏音樂，教師指揮學生演奏并演唱。2展示與過年相關的文化活動教師活動：播放（春節(jié)序曲）的錄音，作為背景音樂。教師語在辭舊迎新的喜慶日子里人們用愉快的歌聲用動人的

11、舞蹈表 達自己的喜悅之情年的日子里人們會用一些特別的東西表達己對新 年的祈盼與祝福節(jié)課老師給大家留了一個作業(yè)請大家回去搜集與過年有 關的物品，你們找到什么了？拿出來讓大家觀賞觀賞。學生活動：將自己搜集到的窗花，中國結掛件， “福字，春聯(lián)，鞭炮模 型，燈籠等物品相互交換觀賞。教師語在過年的日子里我們用窗花帶來春天的溫暖用中國結寄予團 圓的心愿用春聯(lián)和福字表達對新年新日的美好祝愿讓我們在美妙的音 樂聲中這些象征美好與桔祥的飾物把們的教室裝扮起來我們一起來 過新年！師生活動樂聲中把各種裝飾品安排到相應的位置聯(lián)貼在門口、.中國結和窗花貼在窗戶上和黑板上 教師活動：關閉（春節(jié)序曲）的音樂，并示意學生回到

12、自己的座位上。 教師語：最后讓我們用美妙的歌聲和動人的舞蹈表達我們對新年的祝福。 教師活動：播放（過新年）伴奏音樂，與學生一起活動。學生活動：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的秧歌步。活動結束下課。教學思考新年，是一個奇妙的字眼“新年是一切新的開始，新的祝愿從這里 誕生，新的夢想從這里放飛。 過年 是華民族壯大的節(jié)日，應該這樣說， 中國人過年，過的是團圓、過的是慶賀、過的是祝福，過的是桔祥，這些都集 中表達了我們民族的慶典文化在過年的日子里龍騰舞、彩燈閃耀花團 錦簇鑼鼓喧天這些過年特有的豐富多彩的民俗文化活動給我們來了無 窮的愉快和遺想實過年對于孩子來說是一種愉快和滿足他們從家人親友 的團聚中感受

13、親情的溫馨他們在眼花繚亂的廟會中體驗民族文化的悠遠他 們在豐富多彩的活動中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對 新年 的這種理解，在設計（過新年）這節(jié)課的時候，我力求做到：讓學生在游戲中 觀賞歌曲，在唱歌中學習歌曲，在活動中感受文化。一、在游戲中觀賞歌曲新課標中指出音是聽覺藝術聽覺體驗是學習音樂的根底開展生 的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中在學習新歌的時候賞也就是 聽，這對于學生把握歌曲的情緒、節(jié)奏等根本音樂要素從而進一步學習歌 曲演唱，是十分重要的。這“聽 不能走過場，要讓學生聽清、聽懂，要讓 學生反復聽這首歌曲“聽 的過程中我是這設計的首先是視聽結合感 受歌曲的情緒激發(fā)學生的學

14、習興趣我 了一春節(jié)廟會的錄像再配上歌曲 （過新年 的錄音上課時讓學生觀看學生們的感官同時受到鮮生動的.動態(tài)畫面和悅耳動聽的音響的刺激沉醉在過年的喜慶氣氛中第二重點 聽歌曲的旋律這個環(huán)節(jié)上我注重了活動的多樣性生的表演 耍獅子， 有的表演 “扭秧歌，在這些活動進行的過程中始終伴隨著（過新年）這首歌 曲的旋律讓學生在模仿游戲中反復聽歌曲的旋律這樣既到達了反觀賞加 深對歌曲旋律記憶的目的，又防止了單調重復。二、在唱歌中學習歌曲新課標的根本理念之一就是重視音樂實音樂課的教學過程就是樂 藝術實踐過程為音樂課學習歌曲的程就應該是一個充滿音樂唱歌的 過程。在教學過程中我有意識地在提問中這樣引導： 你們能記起剛

15、剛聽過、 唱過的旋律嗎？請你唱一唱。 “歌聽完了，誰來唱一唱你聽到了什么歌 詞？ 這樣的問題傳導給學生的信息是：我在上音樂課，我應該用自己的歌 聲來答復老師的問題在這樣的引導下學生們自覺地用自己的歌聲表達自己 的感情，與教師進行知識信息的溝通，學習的過程是由 唱來完成的而不是 由 說來完成的 唱 的過程同樣需要重復練習，因此，在習過程中我 也注意讓唱的形式多種多樣設計多種演形式圍繞一個中心任務不斷高 要求，進行螺旋式上升。有跟錄音模唱、有師生對唱、有學生之間小組對唱、 視唱、背唱、表演唱等多種形式。學生在新穎的形式下不斷地接近學習目標， 提高自身演唱技能和技巧。三、在活動中感受文化音樂學科各個教學領域之間有著千絲萬縷的聯(lián)系一個相