身邊的四有好老師范文(通用5篇)

1、第 身邊的四有好老師范文(通用5篇)篇一身邊的四有好老師 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子;紅燭從未夸耀過(guò)自己的貢獻(xiàn)，卻用那片光芒詮釋著生命的意義。粉筆沒(méi)有引起過(guò)人們的注意，她卻用片片白色滿(mǎn)足了一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。 有這么一位教師，她不僅僅教授知識(shí)，更像是朋友一樣走進(jìn)學(xué)生們的心里，她就是中共杭州市丁荷小學(xué)第一黨支部黨員教師余瑞。她是一位入職剛滿(mǎn)兩年的新教師，初入教壇，卻時(shí)刻謹(jǐn)記自己教書(shū)育人的使命，勤勤懇懇工作，用深厚的師愛(ài)詮釋了什么是細(xì)水長(zhǎng)流般的教育。 不忘初心，用愛(ài)啟航 余老師班級(jí)的中隊(duì)名稱(chēng)叫“七色光中隊(duì)” ，問(wèn)起中隊(duì)名稱(chēng)的由來(lái)時(shí)，她是這樣說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是自帶

2、光芒而來(lái)，秉承和而不同的理念，孩子的成長(zhǎng)才能美美與共。班級(jí)的中隊(duì)是包容所有孩子成長(zhǎng)的大家庭，只要每一個(gè)孩子都能在其中得到充分發(fā)展，孩子們就能綻放出七彩光芒”。樸素的言語(yǔ)中飽含余老師的教育初心：一切為了孩子們的成長(zhǎng)。她用愛(ài)來(lái)開(kāi)啟自己的教育航線，她堅(jiān)信，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，真正的教育其實(shí)就是愛(ài)的教育。 俯下身傾聽(tīng)孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)是余老師在日常教學(xué)中經(jīng)常做的事。班級(jí)生活中，她關(guān)注著每一位學(xué)生，鼓勵(lì)的眼神，讓學(xué)生在她那里得到自信，稱(chēng)贊的語(yǔ)言，更讓學(xué)生收獲肯定。 你有繪畫(huà)天賦，余老師便鼓勵(lì)孩子以興趣促成長(zhǎng)并成為黑板畫(huà)設(shè)計(jì)骨干;他調(diào)皮好動(dòng)，那就在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上展現(xiàn)真正實(shí)力，收獲自信，入選校級(jí)社團(tuán);他時(shí)

3、常腦洞大開(kāi)，肯定思維能力不錯(cuò)，那就去參加科技節(jié)活動(dòng)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn) 快樂(lè)成長(zhǎng)，七彩綻放! 此外，余老師還十分重視家?；?dòng)，她鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與孩子成長(zhǎng)，班級(jí)主動(dòng)承擔(dān)二年級(jí)組家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，讓孩子明白好牛奶是從哪里來(lái)。與此同時(shí)，她還時(shí)常深入家庭，傾聽(tīng)家庭教育的需要，在家校相互協(xié)作中為孩子們提供立體化的成長(zhǎng)空間。在余老師愛(ài)的澆灌下，孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，揚(yáng)帆起航，2018學(xué)年第二學(xué)期所在班集體被評(píng)為“宣傳優(yōu)秀班級(jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”。 用心護(hù)航，不忘初心 作為黨員教師，余老師深知豐富的學(xué)識(shí)和扎實(shí)的教育教學(xué)基功，不僅是做“四有”教師，創(chuàng)“四有”教育的基石，也是為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航的強(qiáng)大動(dòng)力。在日常教學(xué)中，余老師毫

4、不懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)大專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 勇于挑戰(zhàn)促成長(zhǎng)，余老師積極參與各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)充電，將學(xué)到的金點(diǎn)子融入自己的課堂，用心實(shí)踐創(chuàng)新。此外，她還極力發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛力，在培訓(xùn)中爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)，在江干區(qū)高階新教師跟崗培訓(xùn)中開(kāi)課青蛙賣(mài)泥塘，收獲專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)! 奇跡就是努力的另一個(gè)名字，作為一名年輕的黨員教師，余老師堅(jiān)守師德師風(fēng)，不忘教育初心，她始終相信，只要付出就會(huì)有收獲，她一直堅(jiān)持著用愛(ài)啟航、用心護(hù)航，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，為教育事業(yè)奮斗終生。篇二身邊的四有好老師我的身邊有一位非常好的老師，那就是孫老師。孫老師長(zhǎng)這一頭烏黑的頭發(fā)，一對(duì)明亮的眼睛和一堆靈巧的耳朵，還有一張會(huì)講課的嘴。在上課時(shí)，講課非常的好

5、，講的內(nèi)容也非常豐富，有的時(shí)候給我們讀一些課外文章，有的時(shí)候講一些課本上沒(méi)有的東西，還有的時(shí)候講新課堂遇到一些名人的信息也讀一下，看我們的老師講課多豐富呀!我們以后要好好的寫(xiě)作業(yè)，不讓老師發(fā)火，我們要認(rèn)真的對(duì)待老師，老師也會(huì)認(rèn)真的對(duì)待我們，給我們講一些豐富的知識(shí)。所以，我們不要辜負(fù)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的希望，我們要努力，不讓家長(zhǎng)和老師給我們操心。篇三身邊的四有好老師我們是一只只隨意漫游的小船，是老師的汗水和愛(ài)心如燈塔般指引我們的風(fēng)帆，讓我們朝著理想的彼岸航行。那天早晨，我因?yàn)榘l(fā)燒而頭昏腦脹，只好自己站到教室外想讓自己的嘔吐感不那么強(qiáng)烈，讓自己精神一些。下一節(jié)是英語(yǔ)課，謝春燕老師走過(guò)我的身旁，停下問(wèn)

6、：孩子，怎么了，病了嗎?她看到我燒得厲害，急忙找了位同學(xué)扶我去了醫(yī)務(wù)室。一會(huì)兒，下課鈴響了，一個(gè)人氣喘吁吁地進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，徑直走到我的面前。啊，是謝老師，她問(wèn)我好點(diǎn)沒(méi)有，是怎樣治療的，原來(lái)她是特意來(lái)看我的。一個(gè)課間很快過(guò)去，看著老師又匆匆而去的身影，我的心里感覺(jué)暖暖的，頓時(shí)對(duì)老師心生敬意。老師們不只是關(guān)注我們的成績(jī)，對(duì)我們的生活也如此篇四身邊的四有好老師 在我身邊，我認(rèn)為最好的老師是她尊敬的于老師。她是我三年級(jí)語(yǔ)文科的老師。她有著一雙炯炯有神的大眼睛，長(zhǎng)著金黃色的卷發(fā)，戴著一副眼鏡，笑起來(lái)十分可愛(ài)。我最喜歡的是老師的眼睛。 有一次，我剛從商店買(mǎi)來(lái)了守護(hù)甜心的一塊公主橡皮。上語(yǔ)文課時(shí)，我想起了那塊

7、橡皮的馥郁的香味，那香味吸引著我，讓我陶醉。我實(shí)在忍不住了，便在桌洞中玩耍起來(lái)。突然，老師講課的聲音大了起來(lái)。我抬頭一看，老師正快速地眨眼睛，像是在說(shuō)：“孫一茹同學(xué)，這樣可不是好學(xué)生應(yīng)該做的哦!”我立刻收起橡皮，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課。 老師的眼睛不但在上課有提醒的功能，在下課也有哦!下課了，老師和我們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，我看見(jiàn)老師眨巴著眼睛，像是說(shuō)“孫一茹，小心!我要捉到你了!”突然，老師一伸手把我捉住了，就這樣，我成了“老鷹”的“美食”。 自從上了四年級(jí)，我想念您給我講課的時(shí)候。我的千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話(huà)：于老師，您是我身邊的好老師! 在我們的人生道路中，會(huì)不斷的去完善自己?？赏局杏钟?/p>

8、一些自己難以解決的問(wèn)題，這是該怎么辦呢?有一種職業(yè)是傳授別人知識(shí)的，他們就是老師。其實(shí)這一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)橹R(shí)的傳授就是這么偉大。而有的老師，則是老師中的教育精英，他們個(gè)個(gè)都對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還個(gè)個(gè)教導(dǎo)有方。我們班的班主任代老師就是一名好老師。 她雖然沒(méi)有什么大事跡，可他總是從校園中的小事中體現(xiàn)出她優(yōu)秀教師的風(fēng)范。 有一個(gè)星期一，體育課我們班同學(xué)焦宏磊因?yàn)槟_滑了一下所以胳膊骨折了。我清晰地記著，當(dāng)時(shí)代老師得知我們班的骨折事件再一次發(fā)生在我們班，當(dāng)初的悲劇即將重演，代老師的心中充滿(mǎn)個(gè)無(wú)奈。她快步奔向體育課操場(chǎng)，立刻了解了當(dāng)時(shí)的情況，并驅(qū)車(chē)趕往醫(yī)院。后幾天后，代老師還是提心吊膽的，生怕班里再有人因

9、為安全問(wèn)題而送往醫(yī)院，心中也默默地祈禱希望班中不要再發(fā)生什么骨折之類(lèi)現(xiàn)象了。 這幾天來(lái)，我也已經(jīng)看望焦宏磊了，他的情況已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，讓人心中有了一些放心。 她在學(xué)校從不偏愛(ài)學(xué)生，而是好學(xué)生壞學(xué)生同樣專(zhuān)注。她總是以簡(jiǎn)潔明了的話(huà)語(yǔ)來(lái)啟發(fā)我們的靈感，用我們強(qiáng)大的想象力來(lái)認(rèn)真寫(xiě)作。 她不喜歡磨磨蹭蹭、干事就像擠牙膏的人，因?yàn)檫@樣往往會(huì)干擾你的思路，而產(chǎn)生這樣的壞習(xí)慣。代老師追求語(yǔ)文的全面發(fā)展，寫(xiě)作、閱讀、背誦等幾點(diǎn)樣樣都不忽視，還會(huì)考考我們的專(zhuān)注力，看看我們的安全意識(shí)。 早晨的第一縷陽(yáng)光,敲開(kāi)了一天開(kāi)始的大門(mén)。老師們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年，每天按時(shí)上班開(kāi)始一天的教育教學(xué)工作，看似平淡無(wú)奇的工作，卻又是那么

10、的繁雜而瑣碎。當(dāng)走上三尺講臺(tái)，真正成為老師的那一刻起，我便一直被身邊的同事們感動(dòng)著。在茗海中學(xué)，老師們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)著自己，身邊的不少同事，都是我在未來(lái)前行道路上學(xué)習(xí)的楷模。 記得剛工作的那會(huì)兒，剛從大學(xué)校園走出，登上講臺(tái)時(shí)，我的內(nèi)心是一片茫然的。作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。很感激學(xué)校的工會(huì)，為了讓我盡快地適應(yīng)工作，特地給我安排了一名師父來(lái)指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作。 她，是我來(lái)到茗海中學(xué)的第一個(gè)師父吳平老師。吳老師從不吝嗇自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在課前跟我耐心講解教學(xué)的重難點(diǎn)，在課堂上全程聽(tīng)課，課后跟我分析教學(xué)過(guò)程中的不足。記得吳老師給我評(píng)課時(shí)

11、，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。正因?yàn)橛辛藚抢蠋煹募皶r(shí)點(diǎn)撥，我在每一節(jié)課都能夠及時(shí)優(yōu)化調(diào)整。在吳老師的帶領(lǐng)下，我的專(zhuān)業(yè)水平得到了很快的提升，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在多次聽(tīng)課后也直夸我進(jìn)步大。一開(kāi)始，我對(duì)師父是害怕的，但是慢慢地，我沒(méi)有那么怕吳老師了，因?yàn)閻?ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)怕了。吳老師不僅在教育教學(xué)上幫助我成長(zhǎng)，在生活中也對(duì)我噓寒問(wèn)暖。從老家出來(lái)工作，一直住在教工宿舍，吳老師經(jīng)常會(huì)去宿舍看看我，看得出來(lái)，吳老師也特別的舍不得我。每次看到她慈愛(ài)的目光，那就是母親看向自己孩子的目光啊! 在學(xué)校的安排下，我又有了第二位師父張偉老師。張老師常常督促我多鉆研教學(xué)用書(shū)，多看與信息技術(shù)和教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，多聽(tīng)其他老師

12、上課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。一開(kāi)始我只是聽(tīng)其他老師上信息技術(shù)課，當(dāng)聽(tīng)了語(yǔ)文、思想品德、歷史等課程后，我有些豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我嘗試著開(kāi)始融合多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育等知識(shí)，慢慢地，我能明顯感覺(jué)到學(xué)生的信息素養(yǎng)在不斷地提升。 張老師是我們學(xué)校出了名的大忙人，不僅從事教學(xué)工作，也負(fù)責(zé)不少管理工作。但是不管多忙，在學(xué)校老師使用計(jì)算機(jī)遇到困難時(shí)，他總能出現(xiàn)在需要幫助的老師們身邊。經(jīng)常聽(tīng)到張老師接到同事的求助電話(huà)，每一次他都是爽快地回復(fù)：“好，我馬上就來(lái)”、“沒(méi)問(wèn)題，現(xiàn)在就來(lái)給你解決”。在學(xué)校瑣碎的工作中，他從不計(jì)較個(gè)人得失。三十多個(gè)班級(jí)，一百多位老師，每一個(gè)教室、辦公室，都留下了他忙碌的

13、身影。在他的感召下，我也加入了這個(gè)服務(wù)的隊(duì)列，當(dāng)同事們?cè)谡n件制作、圖文編輯上需要困難時(shí)，我常常自告奮勇地去幫忙，在聽(tīng)到同事們的那一聲聲感激與夸獎(jiǎng)時(shí)，我感覺(jué)再苦再累也是值得。 張老師還非常喜歡創(chuàng)新，有了什么有助于教育教學(xué)的新軟件，他總能埋頭鉆研，并應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中。比如說(shuō)他發(fā)現(xiàn)了一款叫做“百度腦圖”的工具，在上課的時(shí)候用上思維導(dǎo)圖，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上課的時(shí)候更懂得思考了!我終于深深地明白：教師的教學(xué)方法，直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，學(xué)會(huì)做創(chuàng)新型的老師，運(yùn)用適當(dāng)、靈活的方法，就能為學(xué)生創(chuàng)造提供充分的空間。我們要及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 他們，就是

14、我的兩位師父。他們，都是從事信息技術(shù)教學(xué)的老師。他們，從來(lái)不會(huì)因?yàn)樽约翰皇侵骺评蠋?，而有任何的懈怠。相反，他們?duì)這份工作的熱忱，從未有過(guò)一絲一毫的改變。在課堂上，語(yǔ)言幽默，講解知識(shí)清晰，指導(dǎo)學(xué)生也非常的熱情、不厭其煩。課后也輔導(dǎo)過(guò)很多的學(xué)生，多次獲得省市縣各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。由于信息技術(shù)工作的特殊性，很多時(shí)候，他們犧牲自己的休息時(shí)間，晚上、周末或節(jié)假日都在學(xué)校進(jìn)行工作。當(dāng)然，除了我的兩位師父，我們身邊還有很多這樣的老師，我被他們感動(dòng)著、感染著。 夜晚的來(lái)臨，是滿(mǎn)天美麗的星辰。夜幕下那星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，是教師辦公室撒下的燈光。那辦公室里忙碌的老師們，是我要學(xué)習(xí)的榜樣。篇五身邊的四有好老師2014年9月，

15、習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)與師生進(jìn)行座談交流時(shí)指出：好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。那就是做好老師：要有理想信念，心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任；要有道德情操，教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子；要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，教師要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一潭水；要有仁愛(ài)之心，好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。習(xí)近平總書(shū)記的好老師標(biāo)準(zhǔn)，我們可以概括為“四有”

16、好老師，即好老師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛(ài)之心。 王先東老師就是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。 王先東老師今年52歲，是縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校五（1）班班主任兼數(shù)學(xué)老師。王老師從教32年來(lái)，一直擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他的工作出色，成績(jī)優(yōu)異。2010年獲的竹溪縣師德標(biāo)兵、2012年獲十堰市優(yōu)秀班主任、2015年獲竹溪縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 王老師關(guān)心每一位學(xué)生，使學(xué)生感受到班集體的溫暖、學(xué)習(xí)生活的幸福。王老師關(guān)心每一位學(xué)生，這些雖是小事，但小事往往能體現(xiàn)出教師的一種品質(zhì)、一種情懷。這些生活、學(xué)習(xí)中的小事，學(xué)生看在眼里，記在心里，甚至?xí)?duì)學(xué)生的

17、一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 學(xué)生許丹丹在習(xí)作我的王老師中寫(xiě)到： 那天，王老師走進(jìn)教室喊“上課！”，我聽(tīng)聲音就明白了您的嗓子沙啞了。我想：王老師在家要關(guān)心讀高中一年級(jí)的兒子、讀初中七年級(jí)的女兒，要做飯、做家務(wù)，到學(xué)校后要備課、批改作業(yè)、還要給我們上課，可能是太累了影響了聲帶。王老師聲音沙啞地給我們上完那節(jié)語(yǔ)文課后，就累倒了，住進(jìn)了醫(yī)院。王老師啊，您住院的日子，全班同學(xué)都想念著您，希望您早日康復(fù)，到學(xué)校來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，繼續(xù)為我們展示精彩的課堂。我們盼望著盼望著第四天，您終于回來(lái)了。您面帶微笑地看著我們，但是我的眼睛發(fā)現(xiàn)您的笑容掩藏不了憔悴，您仿佛蒼老了幾歲。 第二天，我和一個(gè)同學(xué)去您的辦公室抱作業(yè)，在不

18、經(jīng)意間，我看到了您辦公桌上的藥。此時(shí)，我知道您的病沒(méi)有徹底好，您就回學(xué)校堅(jiān)持給我們上課。我的心被震撼了，一股暖流流進(jìn)了我的心里，我想高聲地向全中國(guó)喊：“我有一位好老師，你們知道嗎？”我的眼淚禁不住流了下來(lái)教室的短短三尺講臺(tái)，載走了老師的青春年華；教室的短短三尺講臺(tái)，卻連接了我們濃濃的師生情！ 在許丹丹同學(xué)的習(xí)作片段中，我們看到了王老師的心牽掛著學(xué)生，也看到了學(xué)生對(duì)王老師的理解、體貼、想念。王老師帶病堅(jiān)持工作的情形感動(dòng)了學(xué)生，的確是許丹丹同學(xué)說(shuō)的那樣：教室的短短三尺講臺(tái)，載走了何老師的青春年華；教室的短短三尺講臺(tái)，卻連接了王老師和學(xué)生的濃濃情！ 王老師帶著病都堅(jiān)持上課，是什么在支撐著王老師忘我地工作呢？我想，應(yīng)該是王老師有著堅(jiān)定的理想信念和美好的道德情