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3、,也是“雙基”中最基本最重要的部 ,必 ,以保點解略 繪人教部編版5人教部編版動激活,如果照本宣科不利于引發(fā)學生產(chǎn)生問題 , 究不況 ,源 , 式,境,冰冷的美麗火使之趣 ,;二是設,化靜三是延時介入 際,活用教材,好益,時,必須根 , 教師 ,對數(shù)學教材進行加工。選擇具有現(xiàn) ,學思 法,個學校教學設施的不同異受事異“一,況全部人教部編版6人教部編版 , 材組優(yōu)化源 ,但教師在充 , 大 , 從 , 提高思維難 , 增加 , 提升教 , 化務,有時,進“,以利于教學單元 ,后,直接學,爾后讓 ,一方面有效防止了原來教材先教學 ,的 發(fā)創(chuàng)生 , ,要求教師不,顯現(xiàn)思人教部編版7人教部編版 位時光不久的有利時,“申奧成功” ,樣,化, 增加學生的 , 提 ,

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