小學(xué)三年級語文下冊《蜜蜂》訓(xùn)練(帶答案)

1、小學(xué)三年級語文下冊蜜蜂訓(xùn)練（帶答案）一、看拼音，寫詞語。xTn shanggeng dichi tangqian xu（）（）（）（）dai jiadao yingnud rudbie zhi（）（）（）（）二、在括號里填上合適的詞語。（）的地方 （）的事情 （）的鳥窩（）的聲音 （）的飯菜 （）的豆角三、比一比，再組詞。株（）待（）觸（）頸（）珠（）侍（）解（）須（）四、把詞語補(bǔ)充完整，并根據(jù)語句選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。手忙 疾快七八 百一百披頭 紅 赤四 八 自 自.張曉第一次跟著媽媽學(xué)做飯，難免有些。.王強(qiáng)和劉靜因?yàn)橹等盏膯栴}爭論了起來，吵得。.就在李華快要跌倒時(shí)，徐明明, 一把拉住了他。五、選

2、擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。只要 就 不但還如果就盡管但是今天我（）找到了木匣子，（）明白了一個(gè)道理。（）認(rèn)真思考，（）能找到解決問題的方法。1 /5()當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在()不好找了。()它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，()他們確確 實(shí)實(shí)飛回來了。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。蜜蜂的作者是 國的昆蟲學(xué)家，課文以第一人稱寫了他做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?O在實(shí)驗(yàn)過程中，我們可以體會到，作者是一個(gè) 的人。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 0七、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫 小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，翻開紙袋，在它們身上 做了白

3、色記號(hAo hAo),然后放了出來。二十只左右被圓(men men) 了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂 飛得很低，21 (ji ji)乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想,它們 飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？.給文中劃線的字選擇正確的讀音。記號(hAo hAo)囪,(mOn men)2L.(ji ji)乎.把下面的句子改為陳述句。它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？.先選擇法布爾做事的原因，再根據(jù)正確的實(shí)驗(yàn)步驟排序(填序號) A.便于觀察B.與其他蜜蜂區(qū)別C.路遠(yuǎn)，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確D.掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間叫小女兒在蜂窩旁等捉自家草料棚的蜜蜂給蜜蜂做

4、上記號放飛2/5走了四公里路正確的實(shí)驗(yàn)步驟是：.對文中劃線的句子中“大概” 一詞分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.應(yīng)該去掉，使句子的意思更加準(zhǔn)確，清楚。B.不能去掉，“大概”說明這是作者的推測，表達(dá)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。.從法布爾做實(shí)驗(yàn)的過程中，你受到了什么啟發(fā)？3/5參考答案1、欣賞耕地池塘謙虛 代價(jià)倒映懦弱別致2、很遠(yuǎn)有趣三角形丁零丁零香噴噴長長3、植株等待接觸脖頸 珠寶侍候解釋必須4、腳 亂 眼 手 上 下 戰(zhàn) 勝 散 發(fā) 面 耳 面 方 言 語 手忙腳亂 面紅耳赤 眼疾手快5、不但 還 只要 就 如果 就 盡管 但是6、法 法布爾 證實(shí)蜜蜂有識別方向的能力 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是 蜜蜂有識別方向的能力4/5【答案】h