六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”練習(xí)題集

1、= 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化練習(xí)= 1. 把下面各數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)0.27= 1.52= 0.5= 0.08=3.28= 10.06= 32= 0.005=0.375= 3.08= 0.43= 3.5=5.005= 1= 20= 0.4=52%= 1.23%= 248%= 70%=0.4%= 15%= 100%= 2000%=25%= 64.8%= 200%= 40%=106%= 20.4%= 0.04%= 1000%=48%= 240%= 300%= 5%=2.5%= 75%= 0.5%= 40%=60.4%= 100%=1 1 12 28%= 160%= 0.8%= 5%=75%= 24%=

2、 65%= 125%=48%= 240%= 86%= 2.5%= ) 451 11.53 ) 451 1 99 32 29 27281 1 ( 12.5 3 5 3 7 (1) 與 的差商少?2 3 減去 0.2 的,所得的差被 6 除,商是多少 1.5 4，再乘 4，積是多少？(4) 與 的和除以 與 58 的差1 52 與 24 2、 7 除 0.14 15 與 21 3、一個(gè) 8 的和 倍是 36，這個(gè)數(shù)4、一個(gè) 4 倍減 個(gè)的和，差是 14，求5 與 0.51 少多少？6、一個(gè) 4 倍比 0.4 除 7，求這個(gè)數(shù)（1數(shù) 表示單1（2數(shù)用表“1”的量幾 （3個(gè)它=表示單位1151151

3、16 2400 一 1516316 48，1、 2 臺(tái) 3 小 米，8 臺(tái) 小時(shí) 2、 千米 行 54 車往返的3、 天 4、 6 分米，如 5、2 20 ，女六年級(jí)數(shù)學(xué)冊(cè)總復(fù)習(xí)見的量教設(shè)計(jì)及反 教學(xué)內(nèi)容：教材 48 頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生加認(rèn)識(shí)已經(jīng)學(xué)過的量及相應(yīng)的計(jì)量單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度、面積、體積（容 積量時(shí)間及其計(jì)量單位的聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)一步體會(huì)計(jì)量單位的實(shí)際大小， 加深理解并掌握各類量相鄰計(jì)量單位的進(jìn)率。2進(jìn)一步強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生對(duì)常用的計(jì)量單位的大小有感性的認(rèn)識(shí)，并 能正確使用學(xué)過的計(jì)量單位解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對(duì)同一量的不同計(jì)量單位進(jìn)行改寫2、感悟單的大小教學(xué)準(zhǔn)備: 課件教學(xué)過程：一、

4、激趣引入（出示 （ （ （ 9（ ）=9（ ）提問老師帶來了 4 個(gè)奇怪的式子你能想辦法讓這兩個(gè)式子成立嗎（學(xué)生填 空）小結(jié)：?jiǎn)挝幻Q的作用可真大！這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)常見的量。二、梳理知識(shí)：1、回顧單。（出示信息息中出現(xiàn)了哪些計(jì)量單位？我們還學(xué)過哪些計(jì)量單位？這么多計(jì) 量單位，是你們自己在組內(nèi)想辦法整理，還是老師帶著你們梳理？（1組整理。（2生匯報(bào)機(jī)顯示）長(zhǎng)度： 千米 米 分米 厘米 毫米面積： 平方千米 公頃 平方米平方分米 平方厘米體積： 立方米 立方分米 立方厘米（容積 升 毫升質(zhì)量（重量 噸 千克 克時(shí)間： 世紀(jì) 年 月 日 時(shí) 分秒提問：哪些計(jì)量單位間又存在著聯(lián)系？ 1）容積單位

5、和體積單位）長(zhǎng)度單 位、面積單位和體積單位。追問：你能以 1 米、1 平方分米、1 立分米為例，說說它們有什么區(qū)別呢？ （教師隨機(jī)出示三者的示意圖）2復(fù)習(xí)進(jìn)。各單位之間的進(jìn)率是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們打開作業(yè)紙邊想邊填填完后同坐互相 看一看填的對(duì)不對(duì)？匯報(bào)1示進(jìn)率表）用 1 分鐘的時(shí)間看一看，自己的是否相同？ （2）你覺得要特別提醒同學(xué)注意哪幾個(gè)單位之間的進(jìn)率呢？三、游戲感悟下面我們一起來做個(gè)游戲。1、教師示：這是數(shù) ，它后面藏著一個(gè)名稱，請(qǐng)根據(jù)我的手勢(shì)動(dòng)作，或者語(yǔ) 言提示，猜猜后面是什么單位？師：這么長(zhǎng)（手勢(shì)生猜：厘米。師：老師身高 165。生猜：厘米師：教師地面大 54。生猜：平方米2、生生互：誰(shuí)

6、愿意來做小老師？一學(xué)生描述，其他學(xué)生猜。小結(jié)：在游戲中，我們同學(xué)對(duì)這些單位的認(rèn)識(shí)越來越清晰了。四、綜合練習(xí)。1填一填（1）一個(gè)運(yùn)動(dòng)員體重 。（2）課桌椅高 80。（3）數(shù)學(xué)書封面的面積是 2.4 （4）一輛汽車的載重量是 5 （5）一瓶墨水的容積有 （6）軍軍跑 60 米的成績(jī)是 11。舉例說明你是怎樣想的？（找參照、單位換選、排除法） 2化一化4.25 千米=（ ）米 1.5 公頃（ ）平方米1.7 噸（ ）千克3.5 日= )日（ ）時(shí)3.05 平方分米（ ）平方厘米90 =（ ）分9.4 立方米（ ）立方分米=（ ）升4 8 =（ ）元你是怎樣換算的？（高化低，乘進(jìn)率；低聚高，除以進(jìn)率）

7、3） “小馬虎”的日記。今天是_2 29 .上 6 ，我被鬧鐘急促的鈴聲驚醒，便從 厘米寬 厘米的床上爬起來，我穿好衣洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過 20 小時(shí)，該 吃飯了，我端起一杯 升的牛奶一口氣喝了個(gè)精光，又吃了 千克面包。 吃過早餐，我拿出一些零花錢急忙走出家門，因?yàn)榻裉煲獮閶寢屬I生日禮物呢！ 你有什么發(fā)現(xiàn)？能幫忙改改嗎？五、課堂小結(jié)：今天我們對(duì)哪些知識(shí)進(jìn)行了整理與復(fù)習(xí)？你有什么體會(huì)和感想？六、板書設(shè)計(jì)：常見的量長(zhǎng)度單位：千米、米、分米、厘米、毫米面積單位：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米 體積單位：立方米 、立方分米、立方厘米、（容積）升 時(shí)間單位：世紀(jì)、 質(zhì)量單位：噸、 人

8、民幣： 元、毫升年、千克、角、月、克分日、時(shí)、 分、秒教后反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是把學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過的計(jì)量單位匯總在一起過整理和 對(duì)比來進(jìn)行復(fù)習(xí)在教學(xué)本節(jié)課時(shí)我在教學(xué)方法上采取了合作式和討論式的教 學(xué)要求學(xué)生以小組為單位梳理知識(shí)通過讓學(xué)生自我整理相關(guān)知識(shí)然后通過 學(xué)生的匯報(bào)，教師適時(shí)地點(diǎn)拔調(diào)控將知識(shí)系統(tǒng)整理總結(jié)最終建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過收集整理關(guān)于量的計(jì)量的相關(guān)信息， 教師給予學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生可以有目的，有針對(duì)性地進(jìn)行歸納、分類、 討論、交流。首先提出“我們學(xué)過哪些計(jì)量單位，相鄰單位間的進(jìn)率是多少？” 這個(gè)問題學(xué)生通過小組合作交流總結(jié)出學(xué)過的計(jì)量單位及其進(jìn)率再讓學(xué)生 用手比劃口頭描述一下等形式感悟一個(gè)計(jì)量單位的實(shí)際大小說出不一般的進(jìn) 率以及區(qū)分閏年和平年的方法。學(xué)生在想一想、議一議、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)