二年級(jí)美術(shù)點(diǎn)線面教案

1、 二年級(jí)美術(shù)點(diǎn)線面教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.初步熟悉點(diǎn)、線、面。 2.觀看生活中的點(diǎn)、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美。 3.利用畫或者拼貼進(jìn)展點(diǎn)、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。 4.發(fā)覺生活中的美，制造性的表現(xiàn)美。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 觀看生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 畫面中點(diǎn)、線、面的搭配奇妙，布局合理，富有美感。 四、教學(xué)預(yù)備： 教師：課件、示范作品。 學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。 五、教學(xué)過程： （一）、繪畫嬉戲，導(dǎo)入新課 1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線、面效果。 同學(xué)們，你們見過彩色的雨嗎？ 點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了?。ǖ晤伭希?

2、線：（豎起紙來），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。 面：雨下大了，地面積起了水汪。 2.出示課題 生活中，點(diǎn)線面無處不在，讓我們一起去查找他們的腳印吧！ （二）、探究體驗(yàn) 1.找一找生活中的點(diǎn)線面。 2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺美感。 （1）停在電線上的麻雀： 休息在電線上的燕子是我們熟識(shí)的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來真好玩。 （2）斜拉橋： 斜拉橋有我們熟識(shí)的平行線，由長線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠(yuǎn)延長。 （3）羅平梯田： 云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧?dòng)的象征。它展現(xiàn)給我們隨便流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交叉；無論是曲線還是直線，它

3、們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾畫出富有詩意的畫面。 3.小練習(xí)，熟悉點(diǎn)線面 請同學(xué)畫畫自己熟悉的點(diǎn)、線、面 點(diǎn)：你畫的點(diǎn)像什么？畫面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點(diǎn)連接起來就是線，把它放大了就是面。） 線：有曲有直?？捎写旨?xì)、方向、組合上的變化。 面：包括規(guī)章的面和不規(guī)章的面。 4.康定斯基作品觀賞 紅色橢圓這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟識(shí)的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在悄悄的大海上，慢慢靠近我們的船只打破了大海的寂靜，由于人類的到來，海面變得喧鬧起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空回旋正在查找休息桅桿的海鳥。 太陽在天空悄悄地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型

4、都變得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線、面在畫家的筆下疊加組合起來，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無限的聯(lián)想。 5.學(xué)生作品觀賞 （1）風(fēng)景：小用層疊的艷麗色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹。作品中不同的點(diǎn)、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實(shí)豐富，富有節(jié)奏變化，留給觀賞者想象的空間。 （2）屋子一角：屋子的一角是小仆人的樂園，小仆人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺。 （3）驚奇的臉：小用拼貼的方法給我們呈現(xiàn)了一個(gè)

5、頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫面主體人物突出，夸大概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動(dòng)好玩。認(rèn)真看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報(bào)。 （4）游樂園：幾何塊面、各種線條，似乎是俯視的游樂園。 （5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來表現(xiàn)從天空劃過的流星，用折疊好的星星來豐富畫面，平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來試試吧！ 小結(jié)：點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富好玩。 （三）、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 用各種顏色的點(diǎn)線面自由組合創(chuàng)作一幅作品。可以具象也可

6、以抽象，并給作品取個(gè)名字。 （四）、作業(yè)展評(píng) （五）、小結(jié)拓展 創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。 二年級(jí)美術(shù)點(diǎn)線面教案 篇2 第2課點(diǎn)、線、面 課時(shí)：1課時(shí) 教材簡析 本課內(nèi)容是以點(diǎn)、線、面這三種根本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開詳細(xì)形象的束縛，這種相對簡潔的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮制造。 點(diǎn)：不行過大，否則就有面的感覺。點(diǎn)與面的比照關(guān)系，是相對的，同時(shí)點(diǎn)的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?線：包括直線、曲線、折線，可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。 面：可分為獨(dú)立的面；有線條分割、交*形成的塊面。 教學(xué)目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生對點(diǎn)、線、面構(gòu)成的.認(rèn)知和組織力量；培育學(xué)生

7、自由制造的力量；啟發(fā)學(xué)生對形式美感的感受力（顏色問題本節(jié)不另作要求）。 教學(xué)重點(diǎn) 對點(diǎn)線面的認(rèn)知及其畫法。 教學(xué)難點(diǎn) 畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。 教學(xué)設(shè)想及方法 通過觀賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線、面的美感和作用，熟悉到它們是繪畫的語言。 教具、學(xué)具預(yù)備 電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。 第一課時(shí) 施教時(shí)間：2月23日2月24日 教學(xué)過程： 活動(dòng)一： 今日教師要給大家介紹“三個(gè)好朋友”，這三個(gè)好朋友就是我們常常見面的“點(diǎn)、線、面”。 1、板書點(diǎn)、線、面并用課件進(jìn)展展現(xiàn)。 點(diǎn)： 線： 面： 2、觀賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師

8、j。米洛的一幅倒立的人。運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，顏色潔凈、光明。觀賞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)點(diǎn)線面在畫面中所起的作用。 活動(dòng)二： 學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)留意避開畫得瑣細(xì)、平均。 圖色可采納“一色多處分步”的方法即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位安排，形成照應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。 課堂小結(jié)： 選不同程度和特點(diǎn)的作業(yè)做講評(píng)，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。 其次課時(shí) 施教時(shí)間：2月24日2月27日 教學(xué)過程： 活動(dòng)一： 在美術(shù)的星空里，點(diǎn)、線、面才是真正的仆人，讓我們游覽其中，同它們共舞。 教師用課件出示圖片，師生共同體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有大方激揚(yáng)的；有苦痛、懊喪的；有生氣的；有歡樂的每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達(dá)，反映了他們的人生觀和價(jià)值觀。 活動(dòng)二： 學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 用線、碎紙片或其他材料進(jìn)展點(diǎn)、線、面的排列。 課堂小結(jié) 板書： 點(diǎn)、線、面 作品展現(xiàn) 范畫 札記： 課前，我布置孩子們回去搜集個(gè)重點(diǎn)、線、面狀的材料，由于還沒上課，孩子們的理解有偏差：他們認(rèn)為“點(diǎn)”只能是圓的，而“線”就是毛線、棉線針對