關(guān)于中班教案模板匯編8篇

1、 關(guān)于中班教案模板匯編8篇中班教案 篇1 設計背景： 有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都特別寵愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習性及與人的關(guān)系等等。在主題實施過程中，按以往的閱歷，教師可能會教給幼兒很多關(guān)于動物的歌曲，通過唱歌的方式來加深幼兒對動物的寵愛和了解。但假如只是單純的唱歌好像又忽視了音樂自身特有的學問語匯和本體功能。那么在主題進展中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推動主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素養(yǎng)的訓練與提高？ 在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，仿照青

2、蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的凹凸變化是中班幼兒應獲得的學問點，如何將這兩者有機結(jié)合？于是，我設計了以下集體活動“青蛙唱歌”。 活動目標： 、 區(qū)分音樂的凹凸變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。 、 能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。 活動預備： 、 大荷葉一張（能容納活動中的幼兒） 、 指偶：小青蛙和老青蛙 、 幼兒自畫害蟲若干條 活動過程： 一、 合作嬉戲“荷葉和風”，感受音樂的凹凸變化 、 出示荷葉： “小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它翻開吧！” “荷葉長在什么地方？假如一陣風吹來，荷葉會怎么樣？” 、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗嬉戲“小風和

3、荷葉” “聽！風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢？” “當 輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢？” 、傾聽低音區(qū)劇烈快速的音樂，體驗嬉戲“大風和荷葉” “又有一陣風吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風呢？” “當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢？” 、交替進展凹凸不同的音樂，開心嬉戲“會變的風和荷葉” “風會變嗎？認真聽音樂里的風是怎么變的？” “風停了，荷葉怎么樣了？” （說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過嬉戲活動，調(diào)動幼兒多通道感官的共同參加，從而感知音樂的凹凸變化與身體動作之間的聯(lián)系。） 二、 體驗音樂的凹凸變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn) 、 出示荷葉上的青蛙。 “誰最喜愛荷葉？”（青蛙） “小青蛙們，我們一起跳到荷葉上

4、吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉） 、 用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。 “青蛙在荷葉上喜愛干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)） （說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫忙幼兒拓展想象的空間，如：安靜的夏夜，悄悄的湖面上有很多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著很多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，凹凸起伏，象在開演唱會） “原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就似乎在說不一樣的話。” “呱呱！呱呱！”（你好！你好?。?“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今日我呀真快樂?。?“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真熱啊！真熱啊?。?（說明：幼兒在溝通表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這

5、一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時更關(guān)注到動物與我們?nèi)祟愑兄芏嘞嘞竦牡胤?，多角度的理解動物與人的關(guān)系。） 、 試著用凹凸不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。 （說明：當幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生深厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進展遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂凹凸變化的熟悉?！皝韥恚沂且活w菠菜，菜菜菜菜菜菜”這首歌曲幼兒特別熟識、寵愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，表達老青蛙和小青蛙唱歌時的開心心情，更重要的”是它的音域跨度也很相宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲依據(jù) 活動內(nèi)容進展改編翻唱，并借助指偶表演肯定能引發(fā)幼兒唱歌的興趣。） 指偶表演：“在安靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青

6、蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙趕忙有禮貌地打招呼：呱呱?。ǜ甙硕龋?，老青蛙見了小青蛙也熱忱地說：呱呱（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那悅耳的聲音介紹自己：呱呱，我是一只小青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱?。ǜ甙硕龋├锨嗤苡X得一個人很孤獨，也很想和小青蛙做伴，它就用那消沉的聲音介紹自己：呱呱，我是一只老青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱?。ǖ桶硕龋┧麄冊匠娇鞓贰?、 初步嘗試同聲合唱。 “你喜愛小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱） “雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜愛在一起唱，由于它們覺得那樣很歡樂，你

7、們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜愛的角色嘗試同聲合唱） （說明：在熟識的歌曲、音樂的凹凸變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了唱歌的歡樂！） 三、 音樂嬉戲：青蛙捉害蟲 、 引出青蛙捉害蟲，用動作溝通表現(xiàn)。 “青蛙除了喜愛唱歌還喜愛干什么？它們是怎么捉害蟲的？” （鼓舞個別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作） 、 傾聽凹凸變化的音樂，探究青蛙捉害蟲的方法。 “害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？” 、 幼兒隨音樂的變化進展嬉戲。 （說明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所討論的“動物喜愛吃什么青蛙喜愛吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不

8、規(guī)章的凹凸變化，忽高忽低地抖動長竿，如同害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳動一邊捕獲害蟲。在嬉戲的愉悅中，用肢體動作再現(xiàn)音樂的凹凸變化。） 活動建議： 在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區(qū)角 活動進展延長，如： 在探究角供應更多的動物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，并供應錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴溝通。 在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進展表演，鼓舞幼兒將自己熟識、喜愛的歌曲依據(jù)情節(jié)內(nèi)容進展改編翻唱。 中班教案 篇2 活動目標： 感受身體創(chuàng)意造型的趣味。 活動預備： 1、幼兒已完成好的親子學習單。 2、小動物圖片。 活動過程： 1

9、、觀賞小動物圖片，問問幼兒是否會仿照圖片中動物的動作。 2、請幼兒上臺表演動作，讓其他幼兒猜一猜。 3、身體變魔術(shù)。 全班進展表演，依據(jù)教師出示的動物圖片進展扮演。 分小組嬉戲。 4、去找好朋友玩一玩“身體變魔術(shù)”的嬉戲。 建議： 宜運用寬闊空間，讓幼兒能更拘束地活動身體。 附：親子學習單 我會 班級：姓名： 我向我的朋友兔子學跳，我向我的朋友鳥兒學飛，我向我的朋友小狗學，跑，還有呢？ 請小朋友想一想：還可以向其他的動物朋友學什么動作呢？ 活動完畢： 請幼兒一起探討。 綻開閱讀全文 中班教案 篇3 活動目標: 1、熟悉幾種常見工具，知道它們的用途。 2、懂得團結(jié)力氣的道理。 3、知道使用工具的

10、安全方法。 活動預備； 1、小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀等實物小工具。 2、幼兒用書第1冊34-35頁。 活動過程： 1、向幼兒了解他們所熟悉的工具并向同伴介紹自己知道的小工具。 2、出示小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀等小工具，引導幼兒了解它們各自的用途。 3、設計問題，引導幼兒爭論說出解決的方法。 問題： （1）、自行車的螺絲松了，想上緊螺絲，使用哪種工具好? （2）、想卸下螺絲釘，翻開蓋修理機器，使用哪種工具好？ （3）、桌子上的釘子松動了，用什么工具能把它訂好？ （4）、書本上的頁碼開了，用什么工具能把它訂好，使他不開頁？ 4、分組試驗操作，感受工具的便利，提示幼兒留意安全。 5、觀賞

11、故事小工具比本事。 在觀賞故事的根底上，圍繞問題綻開爭論：小工具為什么吵架？它們各自是怎么說的？大胡子爺爺對它們說了什么？引導幼兒懂得團結(jié)力氣大的道理。 課后小結(jié)：通過學習及分組實踐操作，幼兒對工具的熟悉及使用有更深一層的了解。 活動反思： （1）、通過學習幼兒熟悉了很多的常見工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應用不是很熟識，動手操作時機少使用率低 2、在分組實踐操作中，幼兒動手力量差，盡量讓幼兒都有親自動手操作的時機。使之得到熬煉。 中班教案 篇4 目標： 1、嘗試使用擦皮鞋的一些用品和工具，對擦鞋感興趣。 2、有自我效勞的力量。 預備： 童皮鞋、各種擦鞋的用品和工具若

12、干。 過程： 1、感知爭論： 出示幾雙較舊的童皮鞋： 怎樣使這些皮鞋變潔凈？ 需要那些用品和工具？ 出事各種擦皮鞋的用品和工具。 有沒有觀察過擦皮鞋？ 誰會擦皮鞋？ 2、嘗試實踐： 幼兒依據(jù)自己的意愿選擇皮鞋試擦。 3、溝通閱歷，共享勞動的成果。 展現(xiàn)擦過的皮鞋： 這幾雙皮鞋現(xiàn)在看上去怎樣了？請小朋友講講你是怎么擦的？ 問題的提出和解決： 你在擦鞋過程中遇到那些困難？你是怎么解決的？ 生活遷移： 在家里你的皮鞋是誰擦的？ 回家以后為爺爺奶奶、爸爸媽媽擦一次鞋。 中班教案 篇5 活動目標： 1蝴蝶自由拘束快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物 2蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問

13、。 3在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 4情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。 5通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預備： 1復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。 2教學兒歌，并且拋出提問 2有意愿的小朋友可以跟隨教師隨著兒歌飄舞【留意安全】 活動過程： 1口頭介紹：“ 今日某某教師帶來一位新的朋友，小朋友想不想熟悉這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶?！?2師：蝴蝶蝴蝶飛呀.飛呀.飛呀.飛呀.飛去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。 師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。 3中大班可以請有意愿的小朋友跟隨教師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有教師

14、幫忙幼兒完成。 活動延長： 教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新奇感與容后的興趣。 活動的缺乏：就是必需要確定幼兒安全的狀況下進展，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會消失吵鬧現(xiàn)象，要妥當處理。 兒歌復制： 蝴蝶飛呀 師： 蝴蝶蝴蝶飛呀 ， 飛呀，飛呀，飛呀 飛去哪里玩呀？ 幼： 蝴蝶蝴蝶 飛呀， 飛呀 ，飛呀，飛呀 中班教案 篇6 活動目標： 1能較清晰地敘述小雞用荷葉做成的幾種物品。 2感受編講圖片故事的樂趣。 3運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。 4愿意參加表演，大膽學說角色對話。 活動預備 1閱歷預備：請家長結(jié)合親子手冊荷的內(nèi)容，

15、用通俗的語言引導幼兒熟悉荷花、荷葉、藕和蓮子。 2物質(zhì)預備：荷葉或荷葉圖片。 3材料配套：幼兒活動操作材料語言一張荷葉，親子手冊領(lǐng)域活動荷。 活動過程： 一、出示荷葉或荷葉圖片，引發(fā)聯(lián)想。 提問：這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢? 二、組織幼兒翻開操作材料一張荷葉，引導幼兒觀看、爭論圖片內(nèi)容。 （一）請幼兒看看、說說：小雞把荷葉當作什么?可以做什么用? （二）小結(jié)：小雞把荷葉當成陽傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽下遮陽光，在下雨時遮雨，過河時當船用，還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處許多。 三、引導幼兒分組敘述圖片內(nèi)容。 提問：你最喜愛哪幅圖?圖上小雞把荷葉當作了什么

16、?你為什么喜愛這種用法? 請幼兒選出自己最喜愛的圖，將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽。 四、完整敘述圖片內(nèi)容，引導幼兒完整觀賞。 將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來，完整地敘述給幼兒聽，然后請幼兒給圖片取名。 五、啟發(fā)幼兒擴展想象。 引導幼兒發(fā)揮想象，談一談：荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么? 依據(jù)幼兒的答復簡要小結(jié)，完畢活動。 教學反思： 本次看圖敘述活動較于前幾次的活動來說已經(jīng)有所進步,孩子們已經(jīng)能夠依據(jù)掛圖來說一句話,這是通過本次活動我發(fā)覺比擬明顯的一個進步。但是還是不夠,孩子明顯詞匯量缺乏。 小百科：荷葉，又稱蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。 中班教案 篇7 設計思路： 幼兒或多

17、或少的接觸過熱狗、薯條等食物，并且大局部的幼兒都特別的喜愛它們。而進展快餐店的情景創(chuàng)設，讓幼兒以角色身份參加到活動中，讓他們在運動中不僅學習一些根本動作技能，也能體驗運動帶來的樂趣。 中班幼兒的肢體進展，高于小班，又低于大班，比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體進展協(xié)調(diào)力量。在運動中，需要增加一些愛護關(guān)鍵部位及柔弱部位的意識。所以在這個活動中，也比擬注意這方面的提示，讓幼兒提高自我愛護的力量。 活動目標： 1、練習側(cè)身翻滾，增加上、下肢的力氣。 2、增加幼兒運動中的自我愛護意識。 活動預備：室內(nèi)場地，軟墊4個 活動過程： 一、熱身活動 教師引導：我們今日這里將要變成一個熱狗快餐店，讓我們一看

18、快餐店里會有什么好玩的事情發(fā)生呢？ 1、冰激凌： 教師引導： 先讓我們一起來制作冰激凌吧！跟我一起都變成圓筒冰激凌，啊呀！冰激凌一下子做的太多了，還沒有賣掉就要化了，一邊化掉了，又一邊化掉了，呀！全部都化掉了！看來我們經(jīng)后拿到冰激凌要趕快的吃掉，不然溶化了就鋪張了。 2、炸薯條： 教師引導：咦？那里又開頭炸薯條咯！我們現(xiàn)在都是一根一根的薯條，油鍋開頭加熱了，薯條們開頭發(fā)生變化啦！變成了一根長的，變成了一根短的！讓我來檢查下，薯條都已經(jīng)熟了么？ 二、根本活動： 1、烤熱狗腸： 兩塊墊子連起鋪在地上，變成烤熱狗腸的鐵板。 教師引導：鐵板已經(jīng)熱了，我們要開頭烤熱狗了，小朋友們都變成了熱狗，每個熱狗都

19、可以選一個自己喜愛的醬料，我現(xiàn)在是廚師，把你們每個熱狗都烤熟，烤出不同的美味。 先示范側(cè)身翻滾時的動作：雙手放在后腦勺，留意愛護自己的頭部及頸部。側(cè)滾翻時留意自己的方向，不要滾出墊子。 教師對每個“熱狗”涂上特別的醬料，并進展肯定力氣的助推，提示幼兒的愛護動作。 2、熱狗面包： 教師引導：熱狗腸已經(jīng)烤熟了，那么接下來就要制作熱狗面包了。 地上鋪一塊軟墊，讓兩名幼兒面朝上躺下，在幼兒的上面在鋪上兩塊軟墊。（軟墊為面包）躺在中間的幼兒留意雙手伸直，愛護自己的關(guān)節(jié)。 其他幼兒從這些面包上爬過，完成熱狗面包的制作。爬的小朋友要留意學習匍匐前進，從中間爬過面包，盡量不要用膝蓋。 分兩組同時進展。 3、送外賣： 教師引導：快餐店里的食物已經(jīng)煮熟了，接下來我們要送外賣了。 每塊軟墊為一輛外賣車，兩個司機一個貨物。“貨物”背靠后坐在軟墊上，兩名司機拖動外賣車開頭運送。過程中“貨物”用手抓緊外賣車將自己包住，愛護自己。司機留意不要撞到邊上的車子，也不要讓“貨物”掉下車。 分6組進展，每