大班科學(xué)公開(kāi)課雨的秘密教案反思

1、 大班科學(xué)公開(kāi)課雨的秘密教案反思1、大班科學(xué)公開(kāi)課雨的隱秘教案反思 設(shè)計(jì)意圖 “梅子黃時(shí)家家雨”，梅雨是上海初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。許多孩子都喜愛(ài)下雨，本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)頭，逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來(lái)歷的探究。活動(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的承受為幼兒主動(dòng)試驗(yàn)、大膽推想、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)幼兒自己做小試驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。 2、 通過(guò)探究“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷。 3、 激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并樂(lè)觀探究自然現(xiàn)象的興趣。 4、 進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 5、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)

2、言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。 活動(dòng)預(yù)備 1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等試驗(yàn)工具。 2、 投影機(jī)、故事小水滴旅行記、幻燈片、磁帶。 過(guò)程建議 1、 幼兒邊看情景表演邊思索：天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜想。 2、 幼兒做試驗(yàn)。但要留意安全。 (1) 幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。 (2) 幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)了什么。 總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。 (3) 爭(zhēng)論：你平常看過(guò)“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎? 3、 觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。 (1) 幼兒觀看：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)覺(jué)什么? (2) 幼兒思索：玻璃片上為什么會(huì)有水珠? 4、 幼兒看

3、幻燈聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨? 教師提問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)驚奇的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了? 5、 引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。 6、 啟發(fā)幼兒用所把握的閱歷解釋“梅雨季節(jié)”。 幼兒思索：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水非常多的現(xiàn)象。 延長(zhǎng)提示 梅雨季節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀看和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的狀況。 活動(dòng)反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比擬清楚、簡(jiǎn)潔的，通過(guò)圖片、觀賞課件、嬉戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著教師的思路，

4、一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是特別不錯(cuò)的。留意力都很集中，思維也很活潑，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大局部幼兒舉手發(fā)言很樂(lè)觀，思維至始至終都跟隨著教師，固然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 2、大班科學(xué)活動(dòng)雨的隱秘教案反思 設(shè)計(jì)意圖 在“漂亮的傘”的主題活動(dòng)中，幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長(zhǎng)江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)頭，逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來(lái)歷的探究。活動(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的承受為幼兒主動(dòng)試

5、驗(yàn)、大膽推想、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)幼兒自己做小試驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。 2、 通過(guò)探究“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷。 3、 激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并樂(lè)觀探究自然現(xiàn)象的興趣。 4、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。 5、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。 活動(dòng)預(yù)備 1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等試驗(yàn)工具。 2、 投影機(jī)、故事小水滴旅行記、幻燈片、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 1、 幼兒邊看情景表演邊思索：天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜想。 2、 幼兒做試驗(yàn)。但要留意安全。 (1) 幼兒點(diǎn)燃酒精

6、燈，把水加熱。 (2) 幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)了什么。 總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。 (3) 爭(zhēng)論：你平?？催^(guò)“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎? 3、 觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。 (1) 幼兒觀看：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)覺(jué)什么? (2) 幼兒思索：玻璃片上為什么會(huì)有水珠? 4、 幼兒看幻燈聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨? 教師提問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)驚奇的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了? 5、 引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。 6、 啟發(fā)幼兒用所把握的閱歷解釋“梅雨季節(jié)”。

7、幼兒思索：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水非常多的現(xiàn)象。 活動(dòng)延長(zhǎng) 梅雨季節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀看和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的狀況。 活動(dòng)反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比擬清楚、簡(jiǎn)潔的，通過(guò)圖片、觀賞課件、嬉戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著教師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是特別不錯(cuò)的。留意力都很集中，思維也很活潑，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大局部幼兒舉手發(fā)言很樂(lè)觀，思維至始至終都跟隨著教師，固然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 3、大班科學(xué)雨

8、的隱秘教案反思 活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小試驗(yàn)，使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。 2、了解雨與人類的關(guān)系。 3、激發(fā)小朋友觀看、發(fā)覺(jué)、探究自然的興趣。 4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。 5、樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。 2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3、投影機(jī)、故事小水滴旅行記、有關(guān)幻燈片、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下

9、雨嗎?” 二、小朋友做小試驗(yàn)(小朋友第一次嘗試，分組活動(dòng))1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。 2、幼師提出嘗試問(wèn)題：認(rèn)真觀看一下，你發(fā)覺(jué)了什么? 3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。 4、爭(zhēng)論：你平?？吹竭^(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎? (發(fā)散性思維)三、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友其次次嘗試，集中活動(dòng))1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的? 2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)消失什么? 為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。 四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)1、太陽(yáng)

10、是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢? 2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)好玩的故事小水滴旅行記(結(jié)合幻燈)3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小隱秘告知兔媽媽和小兔。 五、了解雨與人類的關(guān)系1、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的好處。 2、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的危害。 3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害，訓(xùn)練小朋友從小學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)本事，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。 活動(dòng)反思： 雖說(shuō)這是一個(gè)科?；顒?dòng)，但用了一根情感的主線-營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)布滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的留意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們樂(lè)觀動(dòng)腦，克制

11、困難，完成任務(wù)。情境的開(kāi)展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見(jiàn)的目標(biāo)，給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向，鼓勵(lì)他們圓滿地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。 本次活動(dòng)就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛(ài)情感和探究欲望。為幼兒供應(yīng)的豐富操作材料可以幫忙幼兒在自由探究的過(guò)程中自己去發(fā)覺(jué)，這種結(jié)論不是教師傳授，而是幼兒的直接閱歷。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得非常樂(lè)觀、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探究活動(dòng)，可以使幼兒感受到探究過(guò)程的勝利，產(chǎn)生愉悅的心情體驗(yàn)。 寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探究的樂(lè)觀性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂(lè)

12、于嘗試，這就給我一個(gè)啟發(fā)：為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問(wèn)題。 固然過(guò)程中還有許多缺乏之處。特殊需要改良的有3點(diǎn)： 1、內(nèi)化遷移過(guò)程中“落水現(xiàn)象“的發(fā)生與“由短變長(zhǎng)“的目標(biāo)似乎聯(lián)系不大，有些牽強(qiáng)，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的爭(zhēng)論。 2、自己融入角色的意識(shí)還不夠。時(shí)常會(huì)遺忘情境中的角色，當(dāng)想起來(lái)時(shí)就會(huì)補(bǔ)充一句，小黑說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問(wèn)回應(yīng)效果更佳，需連續(xù)穩(wěn)固自己本身對(duì)角色的熟悉。 3、科?；顒?dòng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)“連接“的兩面性爭(zhēng)論不夠。沒(méi)有很好地詮釋“不能連接“的問(wèn)題，需加強(qiáng)深入探究，激發(fā)幼兒求知欲

13、和擴(kuò)展幼兒的學(xué)問(wèn)面，以滿意幼兒的探究欲望。 以上需改良之處為我完善和改良活動(dòng)供應(yīng)了幫忙，將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織，去觀看幼兒的詳細(xì)行為和實(shí)施效果。 4、大班科學(xué)公開(kāi)課雨的隱秘教案反思 設(shè)計(jì)意圖 “梅子黃時(shí)家家雨”，梅雨是上海初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。許多孩子都喜愛(ài)下雨，本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)頭，逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來(lái)歷的探究?；顒?dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的承受為幼兒主動(dòng)試驗(yàn)、大膽推想、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)幼兒自己做小試驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。 2、 通過(guò)探究“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷。

14、3、 激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并樂(lè)觀探究自然現(xiàn)象的興趣。 4、 進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 5、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。 活動(dòng)預(yù)備 1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等試驗(yàn)工具。 2、 投影機(jī)、故事小水滴旅行記、幻燈片、磁帶。 過(guò)程建議 1、 幼兒邊看情景表演邊思索：天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜想。 2、 幼兒做試驗(yàn)。但要留意安全。 (1) 幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。 (2) 幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)了什么。 總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。 (3) 爭(zhēng)論：你平?？催^(guò)“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎? 3、 觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。 (1) 幼兒觀看：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)覺(jué)什么? (2) 幼兒思索：玻璃片上為什么會(huì)有水珠? 4、 幼兒看幻燈聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨? 教師提問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)驚奇的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了? 5、 引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。 6、 啟發(fā)幼兒用所把握的閱歷解釋“梅雨季節(jié)”。 幼兒思索：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水非常多的