高三教師工作總結(jié)范本5篇

1、第 第 頁高三教師工作總結(jié)范本5篇高三老師工作總結(jié)范本1 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三(19)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，爭取較超卓的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老老師跟課學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與同學(xué)的關(guān)系處理得比較好，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、深入討論說明，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更著重同學(xué)技能的

2、培育，特別是同學(xué)的實(shí)踐活動技能。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的考試說明，每年都會依據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致討論。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對性的對每一個考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。 二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。 1、用好教材，著重雙基。同學(xué)總是埋怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部基礎(chǔ)考點(diǎn)，嫻熟掌控教材就能掌控基礎(chǔ)知識和基本技能;教材又是一個跳板，只有

3、從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。 2、激發(fā)愛好，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的同學(xué)才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓同學(xué)在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)同學(xué)的愛好，但是激發(fā)愛好絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我依據(jù)每一節(jié)課的知識點(diǎn)做好預(yù)備。著重知識點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系，讓同學(xué)認(rèn)識到它的重要;著重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓同學(xué)“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓同學(xué)明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在運(yùn)用中掌控知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些

4、生成性問題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使同學(xué)得到的不僅是知識，還有運(yùn)用知識的技能;不僅是課堂上的，還有生活中的 3、突破重點(diǎn)，著重實(shí)效，抓好常規(guī)，著重平常積累。 高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡約重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌控基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷，掌控復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。 對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語文知識點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題

5、的分類整理，為高考的最末沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對同學(xué)著重基礎(chǔ)知識的掌控和技能的培育起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。 4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。 高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將同學(xué)掌控的知識運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。 在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能加強(qiáng)同學(xué)對考試的認(rèn)識。 同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合答案分析主觀題的答題步

6、驟、術(shù)語和得分要點(diǎn)，全面提高同學(xué)的階梯技能，限度的避開失分。對于錯誤肯定要分析緣由，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以依據(jù)詳細(xì)的提示適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。 5、做好學(xué)情分析，對癥下藥。 通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，實(shí)時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)詳細(xì)環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注同學(xué)的反應(yīng)以及課后同學(xué)的作業(yè)上發(fā)覺問題。這樣多管齊下，限度的保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。 三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。 首先，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說的“教學(xué)相長”就說明白這一點(diǎn)，老師的“教

7、”影響到同學(xué)的“學(xué)”，同時同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)老師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在同學(xué)的角度換位思索，多從自身反思，多與同學(xué)溝通，以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。 其次，同事之間相互溝通、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老老師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)閱歷。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給老師提供更大的便利，采用很多措施和提供許多的老師成長和專業(yè)的進(jìn)展制造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順當(dāng)完成的保障。 當(dāng)然由于自己的年青，閱歷不足，也在教學(xué)中存在很多的問題。如課堂上會由于時間的不足和同學(xué)反應(yīng)慢而以自己的講解代替同學(xué)的思索，給同學(xué)自主活動的機(jī)會少等，我將積極

8、發(fā)覺并改正缺點(diǎn)。 經(jīng)過一學(xué)期的踏實(shí)努力，取得了肯定得成果，雖然成果不是自己滿足的，但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老老師的的支持和援助以及同學(xué)予以自己的理解和協(xié)作，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。 高三老師工作總結(jié)范本2 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，爭取較超卓的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與同

9、學(xué)的關(guān)系處理得比較好，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想方面 作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常積極參與各種學(xué)習(xí)和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力掌控最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。我基本上是以校為家，可以不計較個人得失，以全身心投身于教學(xué)工作。 二、教學(xué)方面 為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)

10、的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較超卓的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向 具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。另外，深入討論考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細(xì)致討論分析語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且實(shí)時加以落實(shí)。 在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外

11、，還留意和同事討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)吸取他人有益的教學(xué)閱歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時，分析同學(xué)每次考試狀況，對癥下藥。每次考試之后，我們都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺同學(xué)的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的46題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我實(shí)時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中著重過程管理，從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。深化輔導(dǎo)。另外，專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。 1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、

12、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。 2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給同學(xué)。將120個文言實(shí)詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了同學(xué)。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌控的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題討論教育論文日常工作應(yīng)當(dāng)師生共同歸納再整理，另外忽視了教材所選文言文的作用。 3、對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學(xué)對這類題有一個感性的認(rèn)識，清除

13、其神奇感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)同學(xué)理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。 教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為一名高中語文老師，需要以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。 高三老師工作總結(jié)范本3 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高三(1)、高三(10)班的語文教學(xué)工作，兼高三(1)班班主

14、任?；仡櫼粚W(xué)期的工作，酸甜苦辣兼有，我深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。在各次月考中，兩個班級的語文成果還不錯，感覺要努力與改進(jìn)的地方還比較多，可以更上一層樓。 一、思想方面 作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常積極參與各種學(xué)習(xí)和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力掌控最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向明師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)，

15、爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。我基本上是以校為家，平常有更多的時間和精力進(jìn)行課程教學(xué)的討論和預(yù)備，不計較個人得失，以全身心投身于教學(xué)工作。教育目的明確，立場端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。 二、教學(xué)方面 一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。 1、仔細(xì)做好常規(guī)教學(xué)工作 (1)課前預(yù)備：依據(jù)學(xué)情，仔細(xì)備好課。 仔細(xì)鉆研考試說明考

16、試大綱，努力熟識高考題型，掌控高考各考點(diǎn)命題趨勢，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能比較自如地運(yùn)用，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已掌控的知識傳授給同學(xué)，包括如何組織材料、如何安排每節(jié)課的活動。 (2)仔細(xì)上好每堂課。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，努力激發(fā)同學(xué)的情感，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 (3)提高教學(xué)質(zhì)量，著重課后落實(shí) 同

17、學(xué)愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，常常對同學(xué)進(jìn)行思想教育，常常利用課余時間到教室里去，對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與援助。 2、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。 3、積極充電，征訂多種教學(xué)刊物，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 三、不足之處 1、對同學(xué)還需嚴(yán)格要求。督促他們實(shí)時完成作業(yè)。 2、上課時有時把自己的心情帶進(jìn)課堂。今后務(wù)必努力以積極的狀態(tài)進(jìn)入課堂并影響同學(xué)。激發(fā)活力，感染語文課堂。 3、在應(yīng)對高考上，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 今后，我將更努力的學(xué)習(xí)，爭取在今后工作中取得更好成果。 高三老師工作總結(jié)范本4 今年是我工作比較

18、勞碌的一年，成果有之，困惑亦有?？偨Y(jié)如下： 1、成果 指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，曾參加延邊州聯(lián)考命題工作及備考策略主題發(fā)言，被延邊州教育學(xué)院評為優(yōu)秀命題人員(州級，有證書) 帶領(lǐng)高三歷史組備戰(zhàn)高考，全校高考?xì)v史成果突出，在全州名列前茅，獲得延邊州教育局頒發(fā)的20_年高考指導(dǎo)工作先進(jìn)個人獎(州級，有證書) 論文集體備課應(yīng)著重科學(xué)引領(lǐng)在吉林教育上發(fā)表(20_年第641期) 2、自評 今年，我?guī)缀醢讶康木Χ纪度氲搅私虒W(xué)工作中，既教學(xué)，又帶班，并擔(dān)負(fù)高三文綜組組長，很忙、很累，也很充盈。 在班主任工作方面，上半年帶高三畢業(yè)班。同學(xué)面臨著高考，壓力較大。工作中，我一面援助同學(xué)掌控科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，留意引導(dǎo)，不斷提

19、升學(xué)習(xí)成果;另一方面，留意同學(xué)心理上的改變，做好心理指導(dǎo)工作，使他們以一種積極的心態(tài)面對高考。班級高考成果另人滿足。下半年，我回到高一，后又調(diào)到高二帶班，在班級管理上做了很大努力。 在教學(xué)方面，上半年擔(dān)負(fù)高三歷史課的教學(xué)，在教學(xué)過程中，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和高考方向，自編復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，總結(jié)答題技巧，重點(diǎn)培育同學(xué)的歷史思維技能，高考?xì)v史成果突出。下半年在高一、高二開展新課改試驗，經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，有了一些收獲，同時也遇到了很多困惑。 總的來說，這一年我以積極的工作立場，付出了較大的努力，取得了一點(diǎn)成果，但仍存在不足，需要在今后的工作中為斷改進(jìn)。 3、工作反思 關(guān)于高三教學(xué)。指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)

20、需要有章有法，不能陷于盲目。第一，首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)本校的實(shí)際狀況，制定優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案。第二，不能盲目運(yùn)用外來資料，外來的復(fù)習(xí)資料可以借鑒，但要學(xué)會甄別，不能完全依靠，尤其是一輪、二輪復(fù)習(xí)，最好獨(dú)立編寫復(fù)習(xí)講義，有所取舍，以適用為準(zhǔn)。第三，重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識需要堅固，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，一切都無從談起。第四，討論不同題型特點(diǎn)，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，這是一個有效的方法。第五，總結(jié)錯因。一道題做錯了，為什么錯了?是知識性錯誤，還是思維性錯誤?要學(xué)會反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，這比盲目的題海戰(zhàn)術(shù)要好得多。第六，指導(dǎo)解題方法。掌控解題方法和打好基礎(chǔ)同樣重要。很多同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控得挺好，但出錯率也很高，我想，問題主要在于解題方法

21、上的欠缺。所以老師肯定要援助同學(xué)歸納解題方法、技巧，找到獵取高分的鑰匙， 關(guān)于教學(xué)改革。本學(xué)期試用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式。為了落實(shí)好這項工作，在暑期我到陜西師大附中、山西新絳中學(xué)、沈陽二十中進(jìn)行考察，發(fā)覺雖然都是導(dǎo)學(xué)案，但形式上仍有肯定差別。由此我想到，應(yīng)當(dāng)制定適合自己同學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，不能照搬照抄。經(jīng)過思索，我確定了“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式。詳細(xì)做法是依據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)問題，同學(xué)帶著問題看書，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂上展示。我認(rèn)為“問題導(dǎo)學(xué)”的優(yōu)點(diǎn)在于，一是把教材當(dāng)成了學(xué)材，是用教材教，而不是教教材，活用了教材;二是使同學(xué)由被動接受到主動探究，調(diào)動了同學(xué)的主動性和積極性;三是能夠引發(fā)同學(xué)

22、思索，培育同學(xué)的思維技能;四是能夠保證教學(xué)面對全體，全員參加。 因缺乏閱歷，在課改實(shí)施過程中也遇到了很多問題。比如，開始對同學(xué)估量過高，設(shè)計的問題過多，難度較大，訓(xùn)練內(nèi)容又多，同學(xué)完不成任務(wù)，也影響了教學(xué)進(jìn)度。后來刪掉了訓(xùn)練部分，再后來又減削了問題，降低了難度?，F(xiàn)在確定了三個模塊：“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“拓展訓(xùn)練”。三個模塊構(gòu)成了三個梯度，“自主學(xué)習(xí)”就是落實(shí)基礎(chǔ)，理清知識線索，問題難度較低，只要仔細(xì)閱讀教材，基本上都能完成?！昂献魈骄俊钡膯栴}具有總結(jié)性、提升性，主要目的是總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，培育思維技能，有肯定難度?！巴卣褂?xùn)練”是對所學(xué)知識的拓展應(yīng)用，具有實(shí)戰(zhàn)性、評價性，難度較大。三個模塊由

23、易到難，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，但仍有一些問題，需要不斷探究改進(jìn)。 今年，是奮斗的一年，也是收獲的一年，同時又播下了新盼望。勝利的種子已經(jīng)埋下，相信，在將來的某一天，肯定會生根、發(fā)芽、健壯成長。 高三老師工作總結(jié)范本5 回顧一年的教學(xué)工作，有勝利的閱歷，也發(fā)覺了許多不足之處。下面就20_年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法和啟示談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下： 一、明確考試要求 二、如何夯實(shí)“三基” 由高考的性質(zhì)決斷，高考復(fù)習(xí)中，既要高度重視基礎(chǔ)，又要著重對同學(xué)數(shù)學(xué)潛力與綜合素養(yǎng)的培育與提高，因而確定以夯實(shí)“三基”為根本，強(qiáng)化訓(xùn)練為手段、培育潛力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)復(fù)習(xí)行為的自覺性、目的

24、性，提高復(fù)習(xí)效率。 1、重視對考試說明的討論，并結(jié)合對近年高考題的仔細(xì)分析，深化對高考題的認(rèn)識 高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對性強(qiáng)的一項工作。討論考試說明中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟考試說明，詳細(xì)說來是： (1)細(xì)心推敲對考試資料三個不同層次的要求。精確掌控哪些資料是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和綜合運(yùn)用。這樣既明白知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)資料。 (2)認(rèn)真剖析對潛力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)

25、思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。 再結(jié)合近幾年，性格是近3年高考試題的分析討論和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟考試院對試題的分析報告，逐步體會并認(rèn)同如下策略：重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔，降低重心是策略;過程中進(jìn)展?jié)摿?，提高素養(yǎng)是核心。 2、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)同學(xué)的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu) 良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，留意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識實(shí)時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而構(gòu)成

26、一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如應(yīng)對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，透過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，進(jìn)展?jié)摿Α?3、精選題、練得法、引得當(dāng)、講到位 夯實(shí)“三基”與潛力培育都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。 (1)精選題，練得法 選題的典型性、目的性、針對性、敏捷性等原那么指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使同學(xué)做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括是提煉基本思想、基本方法，構(gòu)成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)留意針對同學(xué)弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐