幼兒園中班教案《瓶中吹氣球》含反思

1、Word - 5 -幼兒園中班教案瓶中吹氣球含反思 活動目標(biāo)： 1、探究發(fā)覺在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。2、能記錄自己的試驗結(jié)果，并大膽地用語言表達自己的發(fā)覺。3、關(guān)注身邊的科學(xué)，體悟科學(xué)發(fā)覺的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。5、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望?；顒又仉y點：利用動手試驗與記錄，得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干（包括無洞、少洞和多洞）。2、幼兒記錄紙、記號筆人手一份。3、課件瓶中吹氣球（其中包含老師的記錄表和原理動畫）。4、氣球，底托，差氣球

2、工具。活動過程：一、展示氣球，協(xié)助幼兒把握吹氣球的正確辦法。1、（展示吹好的氣球）師：看看，張教師帶來了（氣球），你們都吹過氣球的吧！2、請2名幼兒在集風(fēng)光前吹氣球。師：說說你是怎么吹的？你看到他是怎么吹的？3、小結(jié)：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口，然后用力，還要延續(xù)不斷地往氣球里吹氣，才干把氣球吹大。（分析：愛好是最好的教師，氣球的浮現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個環(huán)節(jié)以這種形式調(diào)動起幼兒已知閱歷，這樣幼兒就能更好地把握吹氣球的辦法，為下面的活動做好鋪墊。）二、分批投放材料，讓幼兒探究得出氣球在有洞的瓶子里能吹大。師：假如把氣球套在（瓶子）上，還能吹大嗎？（記錄下幼兒的猜想）去試一試就知道了。（

3、第一次投放材料：小瓶無洞）師：誰來說說你的發(fā)覺？幼：吹不起來?？赡芷孔犹×耍靠谔×?，沒有空氣等等。師：我們試下來發(fā)覺瓶子里的氣球都沒有吹大。研究：那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢？師：是不是瓶子不夠大呢，張教師也不知道，這樣吧，我再給你們些大點的瓶子去試一試。（其次次投放材料：中、大瓶有洞無洞均有）師：有些氣球吹大了，有些還是沒有吹大，怎么會這樣呢？這里一定有隱秘，你們再去比一比、看一看、找一找。師：隱秘是什么？幼：瓶子底下有洞洞。小結(jié)：本來，瓶中的氣球能吹大，隱秘就是瓶子上有洞洞。（點出洞洞）（分析：從吹氣球到瓶中吹氣球，難度逐漸加深，激活了幼兒在瓶中吹氣球的愛好，從而投入到探究活動中

4、去。從幼兒的年齡特點動身，預(yù)設(shè)幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們在親手實驗中建構(gòu)熟悉：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才干被吹大，解決本次活動的重點。）三、借助課件，揭示瓶中吹氣球的科學(xué)原理。1、引領(lǐng)幼兒自由說說其中的緣由。師：為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大，沒有洞洞的瓶子氣球吹不大呢？2、播放課件，總結(jié)科學(xué)原理。師：是不是這樣呢，我們來聽聽電腦小博士是怎么說的。（分析：此環(huán)節(jié)利用幼兒自由說說緣由、電腦小博士來告知你，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用，借助形象生動的課件，協(xié)助幼兒鞏固了所學(xué)學(xué)問，又讓幼兒體悟了發(fā)覺的樂趣。能更好地向

5、幼小的幼兒揭示瓶中吹氣球的科學(xué)原理，便于理解和內(nèi)化。還起到了動靜交替的作用，使科學(xué)活動不再枯燥。）四、引領(lǐng)幼兒再次探究，利用比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關(guān)系。師：我給你們每人預(yù)備了兩個瓶子，一個套紅氣球，一個套綠氣球，哪只色彩的氣球吹大更簡單些呢？為什么？去試吧?。ǖ谌尾牧希杭t綠氣球，洞多洞少）師：誰情愿把你的記錄和發(fā)覺來共享一下！小結(jié)：哦，本來紅氣球更簡單吹大，由于瓶子上的洞洞（多）（點出無數(shù)的洞洞），綠氣球的瓶子上洞洞（少），吹大氣球就吃力些。（分析：其次環(huán)節(jié)中惟獨少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子，勝利將氣球吹大。為了給每一位幼兒勝利吹大氣球的體悟，以此為契機，進一步給予幼兒探

6、究的空間，給兩個大小一樣的瓶子舉行一次吹氣球競賽。利用試驗和記錄發(fā)覺紅色氣球的瓶子吹起來更省力。最后利用觀看瓶子身上的隱秘來培養(yǎng)幼兒良好的探索習(xí)慣。）五、活動延長。師：今日我們小伴侶利用做試驗發(fā)覺了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒有其它的方法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢？回家后和爸爸媽媽想一想，也去試一試，假如勝利了也可以把你們勝利的隱秘告知大家哦！（分析：最后老師拋出的問題：還有沒有其它的方法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢？利用這個問題與活動延長自然連接，讓此次活動有了很好的擴展。同時又提供了一次親子之間、家園共育的機會。）活動反思：本活動旨在讓幼兒在看看、說說、嘗試、比比的過程

7、中發(fā)覺瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大，在探究發(fā)覺中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，從而能越發(fā)關(guān)注起身邊的科學(xué)，激活幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好以及學(xué)習(xí)如何去探索科學(xué)神秘。這次的活動從吹氣球到瓶中吹氣球，難度逐漸加深，激活了幼兒在瓶中吹氣球的愛好，樂觀投入到探究活動中。利用一次又一次的實驗、猜測與排解，終于建構(gòu)了熟悉：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才干被吹大，解決本次活動的重難點。揭示出來的神秘不該就這樣被擱置停歇在原地，所以又增強了瓶中吹氣球競賽這一環(huán)節(jié)，使得每個幼兒都有機會去體悟勝利，并在此基礎(chǔ)上又一次提高了科學(xué)認(rèn)知。在這次的探究活動中老師雖放手但不忘指導(dǎo)，在幼兒碰到瓶頸之處，協(xié)助幼兒縱向探索從而使幼兒的熟悉得