【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教六年級上冊第二單元狼牙山五壯士 省賽獲獎

1、狼牙山五壯士第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、研讀課文第二自然段，理解描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的語句，體會五壯士憎恨敵人、英勇殺敵的英雄氣概。2、正確、流利、有感情地朗讀課文第二自然段。3、學(xué)習(xí)既關(guān)注人物群體，也關(guān)注每一位戰(zhàn)士的寫法，做到點面結(jié)合。教學(xué)重難點：1、重點：抓住人物的動作、神態(tài)等體會五位壯士的頑強不屈與英勇殺敵的英雄氣概。2、難點：了解文章點面結(jié)合寫場面的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：第2課時教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。接受任務(wù)-（ ）-（ ）-( )-跳下懸崖我們再一起讀讀課題，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對“壯士”又有了哪些新的理解？3

2、、這節(jié)課就讓我們繼續(xù)去感受五壯士的英雄氣概吧！二、研讀第二自然段，感悟英雄氣概(一)研讀第二段：(痛擊敵人)1、五壯士把敵人引上狼牙山后是怎樣痛擊敵人的呢？讓我們細(xì)細(xì)地讀一讀第二自然段，畫出五壯士英勇殺敵的句子，并寫下你的感受，然后我們一起交流。2、學(xué)生交流，出示相應(yīng)句子。3、你從哪些詞語或者句子感受到五壯士的英勇，對敵人的仇恨呢？4、請學(xué)生圈出描寫五壯士痛擊敵人的動作、神態(tài)的詞語談感受。（動作：指揮、下命令、吼、掄、瞄準(zhǔn)、射擊，讓學(xué)生做一做“掄”的動作；神態(tài)：沉著、繃得緊緊的、全神貫注，讓學(xué)生做做這些表情，體會五壯士的滿腔仇恨）5、指導(dǎo)有感情地朗讀這幾句話。 師：男生們，此時此刻，如果你們就

3、是這五壯士中的一員，你準(zhǔn)備怎樣去痛擊敵人？（請男生帶著你的感情，也可以加上動作讀讀這一段吧?。?師：女生們，從他們的朗讀中，你聽出了什么？6、讓我們一起帶著對敵人的仇恨，帶著滿腔怒火再讀讀這幾句話吧！ 三、悟?qū)懛ā⑶蛇\用1、同學(xué)們，讀了這段文字，作者抓住了每一位戰(zhàn)士的神態(tài)、動作進(jìn)行了細(xì)致地描寫，這是關(guān)注的個體，也就是每一個“點”進(jìn)行細(xì)致地描述。請同學(xué)們讀讀第一、二句，看看作者又關(guān)注的是什么，和剛才這幾句有什么關(guān)系？（前面兩句關(guān)注的是群體，是從整體上概括性來寫五壯士痛擊敵人的情景，就是“面”的描寫，后面寫了每一位戰(zhàn)士，關(guān)注的是個體，也就是“點”的描寫。）2、下面請同學(xué)們來讀讀這兩段話，你覺得哪段更好？好在哪里？（運用點面結(jié)合的方法，全面而又細(xì)致地展現(xiàn)了五壯士痛擊敵人的情景，刻畫出戰(zhàn)斗的激烈場面，給讀者留下了深刻的印象。）3、其實在以前我們也學(xué)過這種方法，誰還記得哪篇文章也用了這種方法？4、出示鳥的天堂片段。5、同學(xué)們，其實我們在寫作文時，也經(jīng)常會用到這種方法。想想寫哪些場面會用的這種方法？四、大顯身手我能行那我們也來試一試好不好？運用點面結(jié)合的方法寫一個場面，如：運動會的場面、大掃除的場面等。學(xué)生寫片段。學(xué)生交流習(xí)作，學(xué)生、老師評價。課堂小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一種寫作方法叫做點面結(jié)合，我們在描寫場面的時候，一般既要關(guān)注到整個群體，也要關(guān)注到具體的個體，只有這樣，才能