高中地理六大表述法

1、 高中地理六大表述法 地理是不同于歷史、政治等其他學(xué)科的，它有自己的（方法）論。大家在學(xué)習(xí)過程中要努力查找其不同，并用在學(xué)習(xí)中。下面給大家共享一些關(guān)于高中地理六大表述法，盼望對大家有所關(guān)心。 高中地理六大表述法 1、分析推理性表達：這種表達方式與上面的“歸因?qū)哟涡员磉_”不同，它是線性的;具有嚴密因果規(guī)律關(guān)系，層層推理，環(huán)環(huán)相扣;少一個環(huán)節(jié)就會覺得不夠嚴密。所以，任何一個環(huán)節(jié)都不能跳動。 2、區(qū)域比較性表達：這類表達是要緊扣不同區(qū)域之間的“異同點”進行比較的。有的是直接設(shè)問區(qū)域間的異同點，比如，“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點，并分析其緣由”;有的是不直接設(shè)問的，但它隱含著區(qū)域比較，如“

2、為什么水稻（種植）的分布最北界是在三江平原一帶?”隱含著三江平原與其他同緯度地區(qū)的熱量比較。 3、圖表幫助性表達：表達溝通的不僅僅只有語言文字，圖像也是。所以，當(dāng)僅用文字來表達有難度時，可以借助圖像，特殊是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好，即可以精確簡潔地表述，還可以節(jié)約時間。 4、特征描述性表達：特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種力量，但失分率較高。究其失分的緣由，一是不能捕獲特征，二是描述不清。假如能從特征的成因角度去組織文字，是正確把握和描述特征的一個方法。 5、歸納（總結(jié)）性表達：高考地理試題中，常常會利用新聞（熱點）報道，從地理要求、地理角度進行分析歸納比較好。這類答案通

3、常就隱蔽在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結(jié)合地理原理將它重新組織。 6、歸因?qū)哟涡员磉_：某一地理現(xiàn)象(事物)的發(fā)生，總是有其緣由的，而且這緣由可能是多方面的，我們在分析緣由時要有主次先后，這樣才能顯得條理清晰、思路清楚。否則不僅會顛三倒四，還會漏答要點。 高中地理六大答題技巧 技巧一：審題慎重，注意信息獵取。 試題信息可分為：題目文字信息、圖像圖標信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現(xiàn)方式，快速獵取、精確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關(guān)鍵。 技巧二：留意比較，甄別篩選最優(yōu)答案。 在對客觀題的答案設(shè)置中，往往根據(jù)思維定式、答題細節(jié)、主要地理學(xué)問誤區(qū)、主干考查設(shè)置考查內(nèi)容和答

4、案選項，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個答案之間差別不大。因此，在做客觀題時，要突破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思索問題時辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。 技巧三：精確空間定位。 地理試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關(guān)鍵。把握正確的定位方法，有助于理解題意，進一步解題。常見的定位方法有：經(jīng)緯網(wǎng)定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特別注記定位法等，關(guān)鍵是敏捷使用。 技巧四：訓(xùn)練思維力量，實現(xiàn)問題歸類。 地理客觀題強調(diào)對學(xué)問理解層面上的力量考查，注意地理事物間的因果聯(lián)系，地理主觀題更能體現(xiàn)對同學(xué)思維力量的考查。 近幾年高考命題的設(shè)問大體分為以下幾類：就圖填空：在區(qū)域

5、定位基礎(chǔ)上的地理事物的再認，主要從圖或材料中獵取信息;緣由類問題：從自然緣由和人為緣由兩方面回答;區(qū)位因素分析類問題：從自然因素和社會經(jīng)濟因素分析;環(huán)境問題分析：從環(huán)境污染和生態(tài)破壞角度考慮;（措施）類問題：主要從工程措施、技術(shù)措施、生物措施和管理措施四個方面結(jié)合實際考慮。 技巧五：答題列要點，體現(xiàn)層次和主次。 列出要點，體現(xiàn)層次和主次是針對詳細答題而言的，是要落實在卷面上的，是要答題者將自己的思維表現(xiàn)在規(guī)定空間內(nèi)。我們的答題必需按要點體現(xiàn)在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀點寫在最前面，在書寫時還要留意字間距和行間距，語言表述要精確、簡約、到位。 技巧六：適當(dāng)討論分值，確定答案要點。 高考地

6、理試題各題目分值設(shè)置一般是按要點給分?；诖?，可以通過討論分值，結(jié)合問題的設(shè)問，估測答案要點數(shù)目。當(dāng)然為避開失分，可多個方面去答，這樣失分的幾率會相對小些。 高中地理三大（復(fù)習(xí)方法） 方法一：應(yīng)當(dāng)重視對熱點的思索，避開脫離原理盲崇熱點 1.在熱點復(fù)習(xí)中要突出對區(qū)域分布的把握以及區(qū)域與區(qū)域之間的對比，分析區(qū)域的異同點，從而能夠更加熟識和把握各個區(qū)域的自然和人文特征。 2.在熱點復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)進一步應(yīng)用中國和世界政區(qū)圖進行空間定位的訓(xùn)練。 3.在熟識地圖的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合熱點，對熱點發(fā)生所在的區(qū)域位置進行定位訓(xùn)練，從而能夠進一步促進對空間分布的熟識和把握。 4.在熱點復(fù)習(xí)過程中要留意：不能僅局限于熱

7、點的簡潔積累，而造成熱點積累式的復(fù)習(xí)，這樣反而會沖淡地理復(fù)習(xí)的主題，從而消失復(fù)習(xí)課變成時事課的現(xiàn)象。 方法二：應(yīng)當(dāng)重視對考綱的鉆研，避開脫離考綱盲目復(fù)習(xí) 1.在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，看看自己的學(xué)問復(fù)習(xí)是否有遺漏，對重點和主干學(xué)問的了解和把握程度如何，尤其還要檢查和反省自己對空間分布的把握和嫻熟狀況如何。 2.關(guān)于人文地理部分，要結(jié)合區(qū)位因素類問題，并結(jié)合現(xiàn)實和地理學(xué)科的長效熱點問題進行復(fù)習(xí)，從中培育和進一步鞏固人地觀點、可持續(xù)進展觀點。 3.針對自身的不足，進行問題歸類，分別加以解決。在復(fù)習(xí)中通過對過去全部的試題和習(xí)題進行梳理和歸類，總結(jié)自己的錯誤類型如、學(xué)問類、力量類、答題類、心理類、方法類等，探究解

8、題的錯誤緣由。 4.沖刺階段地理復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意考試策略的重要性。由于考綱已明確，試題的難度值一般是掌握在0.550.60左右，易、中、難的比例大致為532，依據(jù)考綱的的要求，各層次同學(xué)在復(fù)習(xí)和考試時應(yīng)當(dāng)明確地選擇主攻低檔題、中檔題或高檔題。 方法三：應(yīng)當(dāng)重視對習(xí)題的精選，避開脫離教材埋頭練習(xí) 1.沖刺階段應(yīng)當(dāng)以考綱為準繩，以自身的學(xué)問和力量缺陷為參照，通過仔細分析、細心對比，從而充分過濾、細心篩選有肯定學(xué)問積淀的，力量要求高、思維含量大的、難度適當(dāng)?shù)牧?xí)題進行科學(xué)訓(xùn)練。 2.不能盲目地大量做練習(xí)，由于大量的練習(xí)，簡單消失重復(fù)訓(xùn)練的問題，鋪張時間和精力。 3.在沖刺階段，應(yīng)當(dāng)精選適量的典型試題有針對性和調(diào)適性的訓(xùn)練：進行審題的提高性訓(xùn)練，針對題型和解題方法進行訓(xùn)練，進行答題的（反思）訓(xùn)練，要在練習(xí)過程中不斷進行歸納和總結(jié)。 高中地理六大表述法相關(guān)（文章）： 高中地理常用