高三地理高效學(xué)習(xí)技巧

1、 高三地理高效學(xué)習(xí)技巧 學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進登高峰。假如說學(xué)習(xí)肯定有捷徑，那只能是勤奮，由于努力永久不會騙人。學(xué)習(xí)需要勤奮，做任何事情都需要勤奮。下面是我給大家整理的一些（高三地理）高效學(xué)習(xí)技巧，盼望對大家有所關(guān)心。 高中地理最有效的（方法）和技巧 文理交融，學(xué)法兼用 高中地理中的自然地理學(xué)習(xí)時，應(yīng)當采納偏重理科的（學(xué)習(xí)方法），強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平常還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特殊要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)學(xué)問。 圖文結(jié)合，易學(xué)好記 地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必需重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地

2、理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字協(xié)作，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用，采納圖文結(jié)合的方法，才能更好地熟悉、理解和把握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。 學(xué)問聯(lián)系，融會貫穿 1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點是把握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成緣由來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上把握其成因，最終形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策。

3、可見，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。 2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點，幾乎全部的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著親密的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必需緊扣這條主線。 3.很多地理問題都有學(xué)問與力量的跨學(xué)科特點。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。 高三地理復(fù)習(xí)發(fā)覺問題的方法 1、同學(xué)的地理基礎(chǔ)普遍較差 地理所含的“地”和“理”兩部分，前者較為簡單理解和記憶。基礎(chǔ)好的同學(xué)甚至可以輕松地說出各國的首都名稱和主要城市;但后者，也就是關(guān)于“為什么”的部分，對全部學(xué)習(xí)的人來說都是難點，

4、尤其是關(guān)于“宇宙中的地球”、“地球的運動和地理意義”、“大氣運動和常見的天氣系統(tǒng)”、“世界氣候的分布和成因”以及“海水運動”等學(xué)問點，以其抽象性導(dǎo)致非常難于理解和記憶。因此，同學(xué)在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)中真正把握的學(xué)問特別有限，更談不上前后聯(lián)系、自成系統(tǒng)。此外，經(jīng)過時間的淡化，當時就沒有太深化腦海的學(xué)問尤其是學(xué)校所學(xué)已經(jīng)所剩無幾，因而到復(fù)習(xí)時基本上要重新學(xué)習(xí)一遍。在復(fù)習(xí)初一“世界地理”部分時，有的同學(xué)甚至要求先講一遍教材，然后再進行學(xué)問點的復(fù)習(xí)串講。 2、不同層次班級的同學(xué)的基礎(chǔ)狀況差別較大，同一層次班級的同學(xué)的基礎(chǔ)也參差不齊 由于學(xué)校就讀于不同的學(xué)校，同學(xué)們的基礎(chǔ)本身存在著源自學(xué)校階段的差異：對地理

5、科目，有的學(xué)校相對重視，學(xué)校階段和（其它）課程一樣科學(xué)、正規(guī)地開設(shè)，就讀于這類學(xué)校的同學(xué)基礎(chǔ)相對較好;有的學(xué)校則不然，同學(xué)學(xué)校階段對地理的學(xué)習(xí)基本局限于考試之前背一下，甚至就單憑運氣應(yīng)對考試。目前任教的涵蓋A、B、C三個層次的5個班級中，A層次班級的同學(xué)多數(shù)基礎(chǔ)較好，復(fù)習(xí)中追求全面、透徹和系統(tǒng);C層次班級的同學(xué)則絕大多數(shù)近乎“一無所知”，同學(xué)主要靠“記憶”兩字進行復(fù)習(xí)，教學(xué)中主要強調(diào)記憶重要學(xué)問點;B層次各班的同學(xué)則介于兩者之間。 3、同學(xué)中對地理學(xué)習(xí)的畏難心情普遍存在 由于對之前的學(xué)習(xí)沒有足夠的重視，他們在心理上布滿了對自己的懷疑，總覺得自己知道得太少，或者記不住，再或者不夠全面，甚至懷疑自

6、己是否理解了某個學(xué)問點。當這種懷疑在某一次考試或練習(xí)中得到了負面“印證”，接下來則將“理所當然”地進入更深一步的循環(huán)認定“我真的不懂”。如此周而復(fù)始，畏難心情漸漸加深。 4、在學(xué)習(xí)方法上，多數(shù)同學(xué)或多或少存在靠“背”生存的現(xiàn)象 其中，最普遍的問題是對地圖的生疏。地圖作為地理學(xué)的“其次語言”，是整個學(xué)習(xí)過程中最為重要的資料之一。關(guān)于地圖的三要素(比例尺、方向、圖例和注記)，復(fù)習(xí)過程中發(fā)覺多數(shù)同學(xué)知之甚少;明確這些最基本的學(xué)問后，讓他們自己結(jié)合地圖看圖做題，又是一大難題只有很少一部分同學(xué)能依據(jù)圖形外形、經(jīng)緯度提示、海陸分布或地物(如山脈、河湖、地形、國家輪廓、城市名稱等)基本讀懂地圖，大多數(shù)同學(xué)茫

7、然不知所措。對于地理中相對簡潔的“地”這部分，他們最為熟識的學(xué)習(xí)方法也只有一個字：背。 除此之外，對于地理中的“理”這部分，如經(jīng)緯線的分布、時間的推斷和計算、“三圈環(huán)流”、洋流方向等相對抽象的學(xué)問，在理解基礎(chǔ)上的記憶對絕大多數(shù)同學(xué)來說難度太大，因此，他們?nèi)耘f選擇一“背”究竟。 高三地理復(fù)習(xí)及答題方法 復(fù)習(xí)攻略一：反復(fù)看地圖 就同學(xué)反饋的狀況看，在區(qū)域地理復(fù)習(xí)時，對“區(qū)域位置”的推斷和“區(qū)域特點”的把握，以及自然地理中對地球運動和大氣運動的把握上還有所欠缺。要學(xué)好區(qū)域地理，就肯定要反復(fù)看地圖，每天都要看。這樣腦子里就裝入了一張地圖，隨時都可以打開，并能找到你要找的準確位置。 復(fù)習(xí)攻略二：主動去探

8、究 在做題過程中，肯定要擅長思索，遇到疑難問題時隨時記錄，仔細歸納、（總結(jié)），自己探究出做題規(guī)律，堅持一段時間，就肯定會有所收獲。李老師說：“現(xiàn)在同學(xué)們思索的時間太少，假如總是被動地去接受老師所傳授的學(xué)問，而不是主動去探究，那是達不到好的學(xué)習(xí)效果的?！倍鴮Φ厍蜻\動和大氣運動的學(xué)習(xí)，就要求同學(xué)們?nèi)ッ富驹?，原理都弄清晰了，各類問題也就迎刃而解了。 復(fù)習(xí)攻略三：敏捷運用所學(xué)解決問題 通過對歷屆高考文綜試題的分析發(fā)覺，命題人越來越注意對同學(xué)運用學(xué)問解決問題力量的考察，考題也出得比較敏捷。比如，現(xiàn)在國際間的能源合作備受關(guān)注，考題可能會向你供應(yīng)幾條我國與東南亞國家能源合作鋪設(shè)管道的設(shè)計方案，讓你選擇

9、并說明理由。這就需要從自然條件、社會經(jīng)濟條件、地形、氣候、市場保障、資源保障、生態(tài)環(huán)境等多方面進行思索，在自己腦海中形成一個框架，再加以整合、篩選，組織好自己的答案。 復(fù)習(xí)攻略四：不肯定“題海戰(zhàn)術(shù)” 其次輪復(fù)習(xí)要把握重點，查漏補缺，做題要適量，做多了不見得就好。尤其是某些質(zhì)量不高的題，做多了腦子簡單亂。盡可能給自己留出時間理清思路。 答題別用大白話 對于目前的復(fù)習(xí)，邵老師建議同學(xué)加強空間概念，多角度思索問題。抓住學(xué)問點，以理解原理為主，不要輕易追求難度。 本周核心學(xué)問為地圖、地球和地球圈層。 “地圖”復(fù)習(xí)主要把握比例尺的理解和應(yīng)用、方向的判定兩個學(xué)問點?！暗厍颉眲t把握時間的計算、周期的范圍界定

10、、地球運動地理意義的理解和應(yīng)用?！叭印钡闹攸c則是地形、地質(zhì)、天氣、氣候、水循環(huán)和洋流。 技巧：答題別用大白話 二輪復(fù)習(xí)，對每個專題邵老師都預(yù)備了一份考題給同學(xué)，從中查找同學(xué)存在的問題。他發(fā)覺，部分同學(xué)理解了學(xué)問原理，但是說不明白，答題不規(guī)范，尤其是自然地理簡答題，一些同學(xué)不用專業(yè)術(shù)語，要點也不全面，這在高考中必定失分。 舉例來說，“太陽直射北半球時，問北半球晝夜長短分布規(guī)律”這樣一道題，同學(xué)往往只回答“晝長夜短”。正確的回答應(yīng)是“北半球各地晝長夜短，緯度越高晝越長，北極圈四周消失極晝現(xiàn)象?！?“北半球各地”這個詞看似沒用，其實很關(guān)鍵，是答案要點的一部分，不能缺失。 再比如，“同一經(jīng)線上的兩點，A點在B點的哪個方向”這道題，回答時不能說“南方”或“北方”，正確的地理術(shù)語是“正南”或“正北”。邵老師提示考生，在高考中，生活語言是不規(guī)范的，評卷老師可以不給分或者少給分。因此，考生在日常考試練習(xí)中，首先要構(gòu)建答題思路模式，答案