論電子競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)在高校普遍開展的可行性

1、關(guān)于您對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)熟悉的調(diào)查您好：為了了解你對(duì)電子競(jìng)技的熟悉，增進(jìn)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，請(qǐng)結(jié)合你 自己的實(shí)際情況，認(rèn)真完成這次問卷調(diào)查。如沒有提別說明，每一問題只能選 擇一個(gè)答案。請(qǐng)?jiān)诿恳粏栴}后適合自己情況的答案號(hào)碼上打勾。謝謝。1.性別：A:男 B:女2：平均天天上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間？A：少于1個(gè)小時(shí)B： 13個(gè)小時(shí)C: 35個(gè)小時(shí)D： 5個(gè)小時(shí)以上3：上網(wǎng)時(shí)間玩游戲嗎？A：不玩B:很少玩 C:一半時(shí)間在玩D:全數(shù)時(shí)間玩游戲4： 一般玩什么樣的游戲？A:網(wǎng)絡(luò)游戲B:單機(jī)游戲C：不固定5：你知道電子競(jìng)技嗎？A:R是聽說過不了解B：聽說并有必然的了解很了解并知道其真正意義6：你參加過電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)嗎？A:

2、從來沒有B:參加過一兩次C:常常參加7：你以為參加電子競(jìng)技會(huì)影響你的學(xué)業(yè)嗎？A:肯定影響B(tài):還可以，關(guān)鍵在自己的自制力C:不會(huì)影響學(xué)業(yè)8：若是學(xué)校有關(guān)于電子競(jìng)技的免費(fèi)培訓(xùn)，你會(huì)參加嗎？A:不參加B:偶爾會(huì)參加C：有時(shí)間就參加D：常常參加9：你會(huì)選擇用電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)來減緩壓力嗎？A:不會(huì)B:偶爾會(huì)C：會(huì)D：每次都是再次感激你抽出寶貴的時(shí)間來完成這次調(diào)查，你的支持是對(duì)咱們莫大的鼓勵(lì)。祝你快樂每一天鄭州大學(xué)體育系畢業(yè)論文開題報(bào)告表論電子競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)在高校普遍開展的可行性院系：體育系班級(jí)：一班姓名：付建明學(xué)號(hào)：104論電子競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)在高校普遍開展的可行性課題名稱論電子競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)在高校廣泛開展的可行性

3、課題來源自選課題類型自然科學(xué)指導(dǎo)教師王躍學(xué)生姓名付建明專業(yè)體育教育學(xué)號(hào)104選題依據(jù)與國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀21世紀(jì)科技日新月異，科技新產(chǎn)品給咱們帶來了龐大的改變。體育項(xiàng)目也 隨著科技的發(fā)展發(fā)生轉(zhuǎn)變，2003年11月18日，中華全國(guó)體育總會(huì)副主席，中 國(guó)奧委會(huì)副主席，國(guó)際體育總局新聞發(fā)言人何慧嫻宣布，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)被國(guó)家 體育總局列為正式開展的第99個(gè)體育項(xiàng)目，并給出了電子競(jìng)技的概念：電子競(jìng) 技就是利用高科技軟硬件設(shè)備作為運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行的，人與人之間的智力對(duì)抗運(yùn) 動(dòng)【1】。不可否定，電子游戲?qū)η嗌倌臧l(fā)展具有不可低估的負(fù)面影響，可是咱們 也不能因噎廢食，電子競(jìng)技在“體育”“德育” “智育”“美育” “技術(shù)教

4、育” “群育”等方面具有很大的教育價(jià)值【2】。健康安全的電子競(jìng)技活動(dòng)可以成為信 息時(shí)期推動(dòng)青少年全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一。高校作為各類專業(yè)人材培育教育 的基地，理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)把電子競(jìng)技這一體育項(xiàng)目納入教育的范圍之內(nèi)。目前， 電子競(jìng)技項(xiàng)目在很多國(guó)家和地域都開展了起來，諸如即時(shí)戰(zhàn)略游戲（RTS）、第 一人稱射擊游戲（FPS）和體育模擬游戲三類游戲逐漸成熟起來并成為主要競(jìng)技 類型。2001年韓國(guó)舉行的第一屆世界電子競(jìng)技大賽（WCG）開始將電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)帶向了正式、規(guī)范的比賽發(fā)展軌道。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在中國(guó)起步較晚，可是學(xué)術(shù)界對(duì)電子競(jìng)技的研究仍是比較多 的，如崔開玲撰寫的我國(guó)電子競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)的背景分析就論述了電

5、子競(jìng)技 體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的主要因素有：信息產(chǎn)業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)的融合，居民收入水平的提 高，人們閑暇時(shí)間的增多和日趨加重的生活、工作壓力等。累曦、夏思永在對(duì) 我國(guó)電子競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策思考中論述了當(dāng)前我國(guó)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng) 存在的各類問題：我過電子競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)尚處于大戰(zhàn)階段，政府重視程度欠佳， 競(jìng)賽市場(chǎng)處于一種自發(fā)無序的狀態(tài)，當(dāng)務(wù)之急是規(guī)范和引導(dǎo)電子競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè) 的健康發(fā)展。耿密在電子競(jìng)技對(duì)青少年的影響探析中從該項(xiàng)目的主要特征 及產(chǎn)生、發(fā)展的因素等方面分析電子競(jìng)技對(duì)青少年的踴躍影響和負(fù)面影響，并 提出了一些對(duì)策和建議。晉陽、張義兵撰寫了論電子競(jìng)技的教育價(jià)值進(jìn)一 步證明電子競(jìng)技活動(dòng)對(duì)推動(dòng)青少年全面發(fā)展具

6、有重要作用。電子競(jìng)技是最近幾 年來興起的一項(xiàng)體育活動(dòng)，主要參與者多是青少年，由于其運(yùn)動(dòng)形式是對(duì)抗性 的電腦游戲比賽，趣味性和對(duì)抗性強(qiáng)，因此，在青少年群體中盛行一時(shí)，可是 社會(huì)對(duì)電子競(jìng)技的負(fù)面評(píng)價(jià)似乎一直占主流。本文從電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)能在高校中 首先開展，培育專門的人材，進(jìn)而影響下一代青少年，轉(zhuǎn)變社會(huì)對(duì)電子競(jìng)技的 片面觀點(diǎn)，為推動(dòng)電子競(jìng)技在我國(guó)的快速健康發(fā)展提供必然的參考。研究的目的和意義研究的目的該項(xiàng)研究，是為了電子競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)在高校普遍開展找出其存在的基礎(chǔ) 可能性，為高校培育電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)專門人材提供理論基礎(chǔ)，首先從青年動(dòng)身， 轉(zhuǎn)變對(duì)電子競(jìng)技的片面觀點(diǎn)，進(jìn)而影響社會(huì)人士，增進(jìn)電子競(jìng)技在中國(guó)的快速健

7、康發(fā)展。研究的意義了解電子競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)在中國(guó)高校開展現(xiàn)狀，按照現(xiàn)狀調(diào)查所存在的問 題進(jìn)行有針對(duì)性的研究，為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展提供可行的意見，和 rUlx 一些參考。研究的主要內(nèi)容電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與普通網(wǎng)絡(luò)游戲的區(qū)別。電子競(jìng)技偏重于鍛煉和提高參與者的思維能力、反映能力、團(tuán)隊(duì)精神、 自制能力、協(xié)調(diào)能力和意志品質(zhì)和體育精神，培育參與者對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)的 適應(yīng)能力，大體采用體育比賽模式，比賽時(shí)間一般為1030分鐘。而普通網(wǎng) 絡(luò)游戲是軟件開發(fā)商預(yù)先設(shè)計(jì)好的，沒有時(shí)間限制，游戲的“秘訣”和“關(guān) 口”完全掌握在游戲設(shè)計(jì)者手中。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)競(jìng)技體育的區(qū)別傳統(tǒng)競(jìng)技體育是體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部份，它對(duì)身體素質(zhì)

8、、場(chǎng)地器材 等要求比較高。而電子競(jìng)技是電子游戲發(fā)展的最高層次，在大多數(shù)青少年眼 中它是一種時(shí)尚行為同時(shí)也是一項(xiàng)健心，健智型的體育項(xiàng)目。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在高校開展的可能性第一，大學(xué)生與青少年的學(xué)生相較，心、智比較成熟，具有判斷是非和良 好的自我控制能力，一般不會(huì)產(chǎn)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。第二，大學(xué)專業(yè)細(xì)分化，大學(xué)生可以按照自己的愛好和興趣，選擇自 己喜歡的專業(yè)，把大量的時(shí)間集中大某一領(lǐng)域，從而達(dá)到更精，電子競(jìng)技是 以電子軟硬件設(shè)備為基礎(chǔ)的體育活動(dòng)，所以可以從高校電子類系科和體育院 6系抽出喜愛的同窗進(jìn)行培育。第三，大學(xué)與之前的教育相較，時(shí)間相對(duì)寬松，有時(shí)間基礎(chǔ)保證電子 競(jìng)技的訓(xùn)練和比賽。第四，大學(xué)生也處于青春期，對(duì)新事物具有好奇性和探索性，一樣富 有踴躍性和應(yīng)有的激情。研究對(duì)象與方式研究對(duì)象鄭州大學(xué)在校大學(xué)生（重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)電子類和體育專業(yè)學(xué)生）研究方式4.2.1文獻(xiàn)資料法依據(jù)本項(xiàng)目研究的目的和內(nèi)容的需要，在鄭州大學(xué)圖書館，鄭州大學(xué)網(wǎng) 站及相關(guān)網(wǎng)站上查詢有關(guān)此項(xiàng)研究的內(nèi)容，了解國(guó)內(nèi)外前任研究功效，為本 項(xiàng)研究提供文獻(xiàn)支持。4.2.2訪問法按照本項(xiàng)研究的內(nèi)容，對(duì)列入研究范圍的人群進(jìn)行面對(duì)面的訪談，了解 大學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)，為本項(xiàng)研究提供真實(shí)的素材。4.2.3邏輯分析法按照訪談內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)狀，進(jìn)行邏輯分析，并進(jìn)行總結(jié)。