2009-2022歷年河北省張家口市事業(yè)單位考試真題(職業(yè)能力測(cè)驗(yàn))含答案2022-2023上岸必備匯編2_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年河北省張家口市事業(yè)單位考試真題(職業(yè)能力測(cè)驗(yàn))含答案2022-2023上岸必備(圖片大小可自由調(diào)整)全文為Word可編輯,若為PDF皆為盜版,請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)!第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.7,13,20,33,() A.53 B.58 C.63 D.67 參考答案:A 解題思路:第一步,數(shù)列變化趨勢(shì)緩慢,考慮遞推和數(shù)列。 第二步,觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn),71320,132033,規(guī)律為第一項(xiàng)第二項(xiàng)第三項(xiàng),故所求項(xiàng)為203353。因此,選擇A選項(xiàng)。2.眼下,大家經(jīng)常能從微信上刷到各種各樣的保健品,這些“網(wǎng)紅保健品”功效各異,從減肥

2、到調(diào)節(jié)免疫力,從緩解疲勞到改善睡眠,功能_,效果也被吹得_。填入劃?rùn)M線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.層出不窮神乎其神 B.層出不窮妙不可言 C.不一而足 妙不可言 D.不一而足 神乎其神 參考答案:D 解題思路:第一步,分析第一空。第一個(gè)空與“功能”搭配,“層出不窮”表示接連不斷的出現(xiàn),不能與“功能”搭配,排除A、B項(xiàng)?!安灰欢恪敝竿?lèi)的事物不只一個(gè)而是很多,無(wú)法列舉齊全,在文中意為這些保健品功能很多,符合文意。 第二步,分析第二空。由“效果也被吹得”,可知填入內(nèi)容應(yīng)有效果被夸大的意思,D項(xiàng)“神乎其神”形容非常奇妙神秘,符合文意。C項(xiàng)“妙不可言”形容美妙得難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),與“吹”感情色彩不

3、符。因此,選擇D選項(xiàng)。3.知覺(jué)恒常性指的是在一定范圍內(nèi)改變知覺(jué)條件的情況下,人們對(duì)物體或品質(zhì)的知覺(jué)卻保持恒定的一種心理傾向。在不同角度、不同距離、不同明暗度的情境之下,觀察某一熟知物體時(shí),雖然該物體的物理特征(大小、形狀、顏色等)因受環(huán)境影響而有改變,但我們對(duì)物體特征所獲得的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)卻傾向于保持其原樣不變的心理作用。根據(jù)上述定義,下列不屬于知覺(jué)恒常性的是: A.判斷一個(gè)人的身高,即使距離不同也會(huì)得出差不多的結(jié)果 B.在觀察一本書(shū)時(shí),不管從正上方看還是斜上方看,看起來(lái)都是長(zhǎng)方形 C.一面紅旗,無(wú)論白天看還是晚上看,在路燈下看或是陽(yáng)光下看,人們都知道是紅旗 D.將兩匹顏色不同的布放置在暗處,變得不

4、那么容易分辨 參考答案:D 解題思路:第一步,看提問(wèn)方式,本題屬于選非題。 第二步,找關(guān)鍵信息。在不同角度、不同距離、不同明暗度的情境之下;對(duì)物體特征所獲得的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)卻傾向于保持其原樣不變的心理作用。第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):即使距離不同,判斷一個(gè)人的身高能得出差不多的結(jié)果,體現(xiàn)“在不同距離的情境之下”,對(duì)身高的判斷“保持其原樣不變”,符合定義;B項(xiàng):無(wú)論是從正上方看還是斜上方看,一本書(shū)看起來(lái)都是長(zhǎng)方形,體現(xiàn)“在不同角度的情境之下”,書(shū)本的形狀傾向于“保持其原樣不變”,符合定義;C項(xiàng):無(wú)論在白天還是夜晚,人們都知道紅旗是紅旗,體現(xiàn)“不同明暗度的情境之下”,紅旗的顏色傾向于“保持其原樣不變”,符合

5、定義;D項(xiàng):將兩匹顏色不同的布放置在暗處,變得不那么容易分辨,沒(méi)有體現(xiàn)布的顏色“保持其原樣不變”,不符合定義。因此,選擇D選項(xiàng)。4.4,6,11,18,30,() A.46 B.48 C.49 D.51 參考答案:C 解題思路:第一步,數(shù)列變化趨勢(shì)平緩,優(yōu)先考慮做差。 第二步,做差如圖所示:觀察差數(shù)列,257,5712,差數(shù)列是遞推和數(shù)列,下一項(xiàng)為71219,所求項(xiàng)為301949。因此,選擇C選項(xiàng)。5.5,8,14,26,50,() A.76 B.82 C.86 D.98 參考答案:D 解題思路:第一步,數(shù)列變化趨勢(shì)較快,考慮倍數(shù)遞推數(shù)列。 第二步,觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)(51)28,(81)214,(

6、141)226,(261)250,規(guī)律為(第一項(xiàng)1)2第二項(xiàng),所求項(xiàng)為(501)298。因此,選擇D選項(xiàng)。6.正確對(duì)待個(gè)人利益得失,_名利鎖的困擾,是身心健康不可或缺的基石。填入劃?rùn)M線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.擺脫 B.掙脫 C.解脫 D.超脫 參考答案:B 解題思路:第一步,分析語(yǔ)境。根據(jù)“_名利鎖的困擾”可知,其一文中要表達(dá)的意思是要努力沖破枷鎖,獲得身心的自由。其二“鎖”指鎖鏈,枷鎖,此空應(yīng)與“鎖”搭配。 第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“擺脫”脫離(牽制、束縛、困難、不良的情況等),與“鎖鏈”搭配不當(dāng),排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“掙脫”指奮力擺脫,多與“枷鎖”搭配,符合語(yǔ)境要求。C項(xiàng)“解脫”指脫離,多與

7、“危險(xiǎn)”“家庭”搭配,與“鎖鏈”搭配不當(dāng),排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“超脫”指不拘泥成規(guī)、傳統(tǒng)、形式等,詞義與原文不符,排除D項(xiàng)。因此,選擇B選項(xiàng)。7.人們?cè)谏鐣?huì)交往中難免出現(xiàn)碰撞摩擦,如果能夠善于換位思考,設(shè)身處地理解他人,使用文明禮貌的言談舉止,常常會(huì)使矛盾_。填入劃?rùn)M線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.蕩然無(wú)存 B.煙消云散 C.無(wú)影無(wú)蹤 D.冰釋前嫌 參考答案:B 解題思路:第一步,分析語(yǔ)境。根據(jù)“使用文明禮貌的言談舉止,常常會(huì)使矛盾_?!笨芍莆照_處理矛盾的方法,那么矛盾也就不存在了,此空還需和“矛盾”“摩擦”搭配。 第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“蕩然無(wú)存”指意思形容東西完全失去,一點(diǎn)沒(méi)有留下,常與“

8、景物”搭配,與“矛盾”搭配不當(dāng),排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“煙消云散”指比喻事物消失得無(wú)影無(wú)蹤,常與“事物”“情緒”搭配,“摩擦”為人與人之間出現(xiàn)的負(fù)面情緒,B項(xiàng)符合文意。C項(xiàng)“無(wú)影無(wú)蹤”形容完全消失,不知去向,多做狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ),空白處做謂語(yǔ),排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“冰釋前嫌”比喻人與人之間的矛盾被解除,與文段的“矛盾”語(yǔ)義重復(fù),排除D項(xiàng)。因此,選擇B選項(xiàng)。8.唐代韓愈在師說(shuō)中指出:“孔子曰:三人行,則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,如是而已?!备鶕?jù)上述韓愈的觀點(diǎn),可以得出的推論是: A.有的師可能不賢于弟子 B.有的弟子可能不如師 C.有的師不可能賢于弟子 D.有的弟子可能不

9、賢于師 參考答案:A 解題思路:第一步,確定題型。根據(jù)題干和選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞“有的”,確定為集合推理。 第二步,翻譯題干。有的學(xué)生強(qiáng)于老師有的老師不如學(xué)生第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):有的師可能不賢于弟子,即有的老師可能沒(méi)有學(xué)生強(qiáng),與表達(dá)的意思一致,可以推出該項(xiàng);B項(xiàng):根據(jù)“有的A是B”推不出“有的A不是B”,因此無(wú)法通過(guò)必然得出“有的學(xué)生不如老師”,無(wú)法推出,排除;C項(xiàng):根據(jù)無(wú)法推出“有的老師不可能比學(xué)生強(qiáng)”,表述太絕對(duì),排除;D項(xiàng):“有的A不是B”,無(wú)法推出“有的B不是A”,所以無(wú)法通過(guò)推出“有的學(xué)生可能沒(méi)有老師強(qiáng)”,排除。因此,選擇A選項(xiàng)。題干孔子說(shuō)的那句話(huà)可以翻譯為:幾個(gè)人走在一起,其中就一定

10、會(huì)有一個(gè)人是我的老師。因此,學(xué)生不一定永遠(yuǎn)不如老師,老師也不一定樣樣都比學(xué)生強(qiáng),老師和學(xué)生的區(qū)別只是聽(tīng)聞道理有的早有的遲,學(xué)問(wèn)和技藝上各有各的主攻方向,只是如此罷了。9.在某餐館中,所有的菜品或者屬于中餐或者屬于西餐,甲點(diǎn)的菜中有中餐,因此,乙點(diǎn)的菜中沒(méi)有西餐。以下哪項(xiàng)最能增強(qiáng)上述論證? A.餐館規(guī)定,點(diǎn)西餐就不能點(diǎn)中餐,反之亦然 B.餐館規(guī)定,如果點(diǎn)了中餐,可以不點(diǎn)西餐,但點(diǎn)了西餐,一定也要點(diǎn)中餐 C.甲受到中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化影響很深,只喜歡中餐 D.乙曾經(jīng)在國(guó)外留學(xué)多年,但一直吃不慣西餐 參考答案:A 解題思路:第一步,確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“增強(qiáng)”,確定為加強(qiáng)論證。第二步,找論點(diǎn)和論

11、據(jù)。論點(diǎn):乙點(diǎn)的菜中沒(méi)有西餐。論據(jù):某餐館中,所有的菜品或者屬于中餐或者屬于西餐,甲點(diǎn)的菜中有中餐。第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):建立聯(lián)系。該項(xiàng)指出點(diǎn)西餐就不能點(diǎn)中餐,反之亦然,即點(diǎn)中餐就不能點(diǎn)西餐,因此根據(jù)甲點(diǎn)了西餐,可知一定不能再點(diǎn)西餐,在論點(diǎn)和論據(jù)中建立了聯(lián)系,具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng):不明確項(xiàng)。指出如果點(diǎn)了中餐,可以不點(diǎn)西餐,說(shuō)明也可以點(diǎn)西餐,因此根據(jù)甲點(diǎn)了中餐,無(wú)法必然得出乙沒(méi)有點(diǎn)西餐,不具有加強(qiáng)作用,排除。C項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。甲對(duì)菜品的喜好與論點(diǎn)所說(shuō)的乙是否點(diǎn)了西餐無(wú)關(guān),論題不一致,排除。D項(xiàng):不明確項(xiàng)。指出乙吃不慣西餐,是否就一定不會(huì)點(diǎn)西餐不確定,無(wú)法加強(qiáng),排除。因此,選擇A選項(xiàng)。題干若補(bǔ)充“甲

12、乙兩人一同前往某餐館吃飯”會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。10.久負(fù)盛名的美國(guó)休斯敦哈比劇院,最近播放了一部反映中國(guó)新疆少數(shù)民族日常生活的紀(jì)錄片大山腳下,能容納數(shù)百人的放映大廳_。填入劃?rùn)M線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.人滿(mǎn)為患 B.濟(jì)濟(jì)一堂 C.座無(wú)虛席 D.高朋滿(mǎn)座 參考答案:C 解題思路:第一步,分析語(yǔ)境。根據(jù)文段可知空白處強(qiáng)調(diào)人多,此空還需和“大廳”搭配。 第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“人滿(mǎn)為患”意思是因人多而造成問(wèn)題或麻煩,含消極傾向,與文意不符,排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“濟(jì)濟(jì)一堂”形容許多有才能的人聚集在一起,側(cè)重有才能的人聚集,與文意不符,排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“座無(wú)虛席”形容出席的人很多,符合文意。D項(xiàng)“高朋滿(mǎn)座”是高貴的

13、朋友坐滿(mǎn)了席位,形容賓客很多,與文意中的對(duì)象“觀眾”不符,排除D項(xiàng)。因此,選擇C選項(xiàng)。11.甲和乙今年都報(bào)考了研究生,關(guān)于他們的考試有如下四個(gè)斷言:他們倆人至少有一個(gè)考上甲并不必然考上乙確實(shí)考上了并非是甲可能沒(méi)考上最后錄取結(jié)果表明:這四個(gè)斷言中有兩個(gè)是真的,兩個(gè)是假的。則下面哪一個(gè)結(jié)果可以從上述條件推出? A.甲考上了,乙沒(méi)考上 B.甲和乙都考上了 C.甲和乙都沒(méi)考上 D.乙考上了,甲沒(méi)考上 參考答案:A 解題思路:第一步,確定題型。 題干有若干論斷和真假限定,確定為真假推理。第二步,找關(guān)系。甲或乙不必然=可能不,即甲可能沒(méi)考上乙并非是甲可能沒(méi)考上可知甲可能沒(méi)考上和并非是甲可能沒(méi)考上為矛盾系。

14、第三步,看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必定一真一假”及題干的真假限定,可知也是一真一假,如果真則也為真,因此假真,即“甲或乙”和“乙”為真,根據(jù)或關(guān)系“否定肯定式”,可知甲考上,即乙沒(méi)有考上,甲考上。因此,選擇A選項(xiàng)。12.有些人或許會(huì)認(rèn)為:“保護(hù)傘”在違法犯罪活動(dòng)中的作用是次要的,違法犯罪分子本身才是最大的問(wèn)題。但是,究竟是先有違法犯罪團(tuán)伙,還是先有這些團(tuán)伙的“保護(hù)傘本質(zhì)上其實(shí)是一個(gè)“雞生蛋、蛋生雞”的問(wèn)題。事實(shí)上,在違法犯罪活動(dòng)的灰色鏈條之中,身居要職的“保護(hù)傘”們,從來(lái)都不只是被動(dòng)接受賄賂、被動(dòng)放任違法犯罪活動(dòng)的“客體”,更是催生違法犯罪的“主體”。這段文字所要表達(dá)的主要意思是: A.在違

15、法犯罪活動(dòng)中,“保護(hù)傘”與犯罪分子之間的關(guān)系是難以界定的 B.在違法犯罪活動(dòng)中,“保護(hù)傘”帶來(lái)的危害完全不亞于犯罪分子本身帶來(lái)的危害 C.在違反犯罪活動(dòng)的灰色鏈條中,身居要職的“保護(hù)傘”已經(jīng)成為違法犯罪的主體 D.在違法犯罪活動(dòng)的過(guò)程中,“保護(hù)傘”帶來(lái)的問(wèn)題比犯罪分子帶來(lái)的問(wèn)題更嚴(yán)重 參考答案:C 解題思路:第一步,分析文段。文段第一句援引觀點(diǎn)提出“保護(hù)傘”的話(huà)題,第二句通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)“保護(hù)傘”的作用不容忽視,尾句再次通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)系句內(nèi)的遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“更是”引導(dǎo)出主旨句:“保護(hù)傘”是催生違法犯罪的“主體”。 第二步,對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此,選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)“關(guān)系是難以界定

16、的”,偏離重點(diǎn)。B項(xiàng)“保護(hù)傘”與犯罪分子帶來(lái)的危害性對(duì)比為無(wú)中生有。D項(xiàng)“保護(hù)傘”與犯罪分子帶來(lái)的問(wèn)題嚴(yán)重性對(duì)比為無(wú)中生有。13.13,9,4,5,1,() A.6 B.4 C.4 D.6 參考答案:D 解題思路:第一步,數(shù)列變化趨勢(shì)不大,考慮遞推差數(shù)列。 第二步,觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)1394,945,45(1),規(guī)律為第一項(xiàng)第二項(xiàng)第三項(xiàng),所求項(xiàng)5(1)6。因此,選擇D選項(xiàng)。14.下列選項(xiàng)中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是: A.非法薦股不是新問(wèn)題,但隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,近年來(lái)又變化出很多新花樣,各路網(wǎng)絡(luò)“股神”不斷出現(xiàn)。 B.她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月,就為公司帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn),為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績(jī)

17、終于得到了回報(bào)。 C.一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命,那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持,而不至于中斷和流失。 D.我國(guó)歷史上的科舉選拔考試影響甚大,幾乎涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面;功名不僅是讀書(shū)人的個(gè)人奮斗目標(biāo),而且全社會(huì)都會(huì)厚待科考士子。 參考答案:A 解題思路:第一步,A項(xiàng),表述明確,沒(méi)有語(yǔ)病。 第二步,B項(xiàng)屬于句子成分雜糅,應(yīng)該為“為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力終于得到了回報(bào)”。第三步,C項(xiàng)屬于主謂賓搭配不當(dāng),“文化系統(tǒng)”與“肩負(fù)使命”搭配不當(dāng),應(yīng)把“的文化系統(tǒng)”去掉。第四步,D項(xiàng)屬于結(jié)構(gòu)混亂,“讀書(shū)人的個(gè)人奮斗目標(biāo)”與“全社會(huì)都會(huì)厚待科考士子”不構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。改為“功名不僅是

18、讀書(shū)人的個(gè)人奮斗目標(biāo),也是家庭、宗族和地方政府的大事,全社會(huì)都會(huì)厚待科考士子。”因此,選擇A選項(xiàng)。15.甲站原有車(chē)52輛,乙站原有車(chē)32輛,若每天從甲站開(kāi)往乙站的車(chē)是28輛,從乙站開(kāi)往甲站的車(chē)是24輛,()天后乙站車(chē)輛數(shù)是甲站的2倍。 A.4 B.5 C.6 D.7 參考答案:C 解題思路:第一步,本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題,用方程法解題。 第二步,根據(jù)題意可知,甲每天開(kāi)出去28輛,乙進(jìn)來(lái)24輛,因此甲車(chē)站每天少4輛車(chē),乙車(chē)站每天多4輛車(chē),設(shè)x天后,乙車(chē)站是甲車(chē)站的2倍,可列式(524x)2324x,解得x6天。因此,選擇C選項(xiàng)。16.某工廠準(zhǔn)備加工600個(gè)零件,在加工了100個(gè)零件后,采取了新技術(shù),

19、使每天的工作效率是原來(lái)的2倍,結(jié)果共用7天完成了任務(wù),則該廠原來(lái)每天加工()個(gè)零件。 A.45 B.50 C.55 D.60 參考答案:B 解題思路:解法一: 第一步,本題考查工程問(wèn)題,屬于條件類(lèi),用方程法解題。第二步,設(shè)該廠原來(lái)每天加工零件為x,則采取了新技術(shù)后每天加工2x,可列方程:100 x(600100)2x7,解得x50(個(gè))。因此,選擇B選項(xiàng)。解法二:第一步,本題考查工程問(wèn)題,屬于條件類(lèi),用代入排除法解題。第二步,100個(gè)零件應(yīng)該能被每天加工的零件數(shù)整除,選項(xiàng)中只有50符合。代入50驗(yàn)證,100個(gè)零件需要100502(天),之后的600100500個(gè)零件需要500(502)5(天)

20、,合計(jì)257(天),符合題意。因此,選擇B選項(xiàng)。17.某汽車(chē)銷(xiāo)售公司2015年盈利1500萬(wàn)元,到2017年盈利2160萬(wàn)元,且從2015年到2017年,每年盈利的年增長(zhǎng)率相同。則該公司2016年盈利()萬(wàn)元。 A.1650 B.1700 C.1750 D.1800 參考答案:D 解題思路:第一步,本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題,屬于基礎(chǔ)公式類(lèi),用方程法解題。 第二步,根據(jù)題意,設(shè)每一年盈利的增長(zhǎng)率為x,則1500(1x)2160,解得(1x)1.44,即x20%,則2016年盈利為1500(120%)1800(元)。因此,選擇D選項(xiàng)。18.快、慢兩列車(chē)長(zhǎng)度分別為160米和120米,它們相向行駛在平行軌

21、道上,若坐在慢車(chē)上的人見(jiàn)整列快車(chē)駛過(guò)的時(shí)間為4秒,則坐在快車(chē)上的人見(jiàn)整列慢車(chē)駛過(guò)的時(shí)間為: A.3秒 B.4秒 C.5秒 D.6秒 參考答案:A 解題思路:第一步,本題考查行程問(wèn)題,屬于基本行程類(lèi)。 第二步,根據(jù)題意,坐在快車(chē)和慢車(chē)上的人看見(jiàn)另外一輛車(chē)過(guò)去的速度都是兩車(chē)的速度之和,快車(chē)與慢車(chē)的車(chē)長(zhǎng)之比為16012043,則慢車(chē)上的人和快車(chē)上的人用的時(shí)間之比也為43,慢車(chē)上的人看見(jiàn)快車(chē)行駛過(guò)的時(shí)間為4秒,故快車(chē)上的人看見(jiàn)慢車(chē)行駛過(guò)的時(shí)間為3秒。因此,選擇A選項(xiàng)。19.時(shí)下的帶娃老人不僅要付出體力勞動(dòng),還可能_,自然也就不愿意再_這樣的壓力了。填入劃?rùn)M線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.動(dòng)輒得咎承受

22、B.求全責(zé)備承受 C.動(dòng)輒得咎承擔(dān) D.求全責(zé)備承擔(dān) 參考答案:A 解題思路:第一步,突破口在第二空。第二空實(shí)詞與“壓力”搭配,C項(xiàng)和D項(xiàng)“承擔(dān)”指擔(dān)當(dāng)和擔(dān)負(fù),多與“責(zé)任”“義務(wù)”搭配,與“壓力”搭配不當(dāng),排除C項(xiàng)和D項(xiàng)?!俺惺堋敝附邮埽?,多與“壓力”“重量”搭配,符合文意。 第二步,再看第一空。該句表達(dá)的是帶娃讓老人不堪重負(fù),帶的不好還會(huì)受到孩子爸媽的微詞。A項(xiàng)“動(dòng)輒得咎”是動(dòng)不動(dòng)就受到責(zé)備或處分,與文意符。B項(xiàng)“求全責(zé)備”指苛責(zé)別人,要求完美無(wú)缺,文中老人是被苛責(zé)的對(duì)象,B項(xiàng)填入不符合文意,排除B項(xiàng)。因此,選擇A選項(xiàng)。20.相對(duì)反義詞是反義詞的一種,指兩個(gè)項(xiàng)之間可以加入其他項(xiàng),或可在程

23、度上區(qū)分。區(qū)分相對(duì)反義詞的方法:肯定A必然否定B;否定A不一定肯定B。下列屬于相對(duì)反義詞的組是: A.完整殘缺 B.輕蔑敬重 C.真假 D.懷疑相信 參考答案:B 解題思路:第一步,看提問(wèn)方式,本題屬于選是題。 第二步,找關(guān)鍵信息??隙ˋ必然否定B;否定A不一定肯定B。第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):完整必然不殘缺,表述正確,符合“肯定A必然否定B”;但是,不完整不一定殘缺,表述不正確,應(yīng)該是不完整一定殘缺,因此,不符合“否定A不一定肯定B”,不符合定義;B項(xiàng):輕蔑必然不敬重,表述正確,符合“肯定A必然否定B”;不輕蔑不一定敬重,表述正確,符合“否定A不一定肯定B”,符合定義;C項(xiàng):真必然不假,表述正

24、確,符合“肯定A必然否定B”;但是,不真不一定假,表述不正確,應(yīng)該是不真一定假,因此,不符合“否定A不一定肯定B”,不符合定義;D項(xiàng):懷疑必然不相信,表述正確,符合“肯定A必然否定B”;但是,不懷疑不一定相信,表述不正確,應(yīng)該是不懷疑一定相信,因此,不符合“否定A不一定肯定B”,不符合定義。因此,選擇B選項(xiàng)。21.小李、小王、小趙、小張四個(gè)人的血型各不相同,小李說(shuō):“我是B型?!毙⊥跽f(shuō):“我是A型?!毙≮w說(shuō):“我是AB型?!毙堈f(shuō):“我不是AB型?!彼膫€(gè)人中只有一個(gè)人的話(huà)是假的。以下哪項(xiàng)成立? A.無(wú)論誰(shuí)說(shuō)假話(huà),都能推出四個(gè)人的血型情況 B.小王的話(huà)假,可推出四個(gè)人的血型情況 C.小趙的話(huà)假,

25、可推出四個(gè)人的血型情況 D.小張的話(huà)假,可推出四個(gè)人的血型情況 參考答案:B 解題思路:第一步,確定題型。 題干有信息匹配特征,確定為分析推理。第二步,分析條件,進(jìn)行推理。根據(jù)四個(gè)人的血型各不相同,即四個(gè)人的血型分別為A型、B型、AB型、O型,其次因?yàn)橹挥幸蝗说脑?huà)是假的,可以用假設(shè)法:假設(shè)小李說(shuō)的話(huà)為假,其余三個(gè)人都為真,即“小李不是B型”,“小王是A型”,“小趙是AB型”,“小張不是AB型”,可知“小李O型、小王A型、小趙AB型、小張B型”,符合條件“四個(gè)人的血型各不相同”,可以推出四個(gè)人的血型情況;假設(shè)小王說(shuō)的話(huà)為假,其余三個(gè)人都為真,即“小李是B型”,“小王不是A型”,“小趙是AB型”,

26、“小張不是AB型”,可知“小李B型、小王O型、小趙AB型、小張A型”,符合條件“四個(gè)人的血型各不相同”,可以推出四個(gè)人的血型情況;假設(shè)小趙說(shuō)的話(huà)為假,其余三個(gè)人都為真,即“小李是B型”,“小王是A型”,“小趙不是AB型”,“小張不是AB型”,可知“小李B型、小王A型、小趙O型、小張O型”,不符合條件“四個(gè)人的血型各不相同”,排除;假設(shè)小張說(shuō)的話(huà)為假,其余三個(gè)人都為真,即“小李是B型”,“小王是A型”,“小趙是AB型”,“小張是AB型”,此時(shí)不符合條件“四個(gè)人的血型各不相同”,排除。因此,選擇B選項(xiàng)。22._。當(dāng)前,全科醫(yī)生有著巨大的學(xué)習(xí)需求,然而全科醫(yī)生參加醫(yī)療知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動(dòng)經(jīng)常受到約束。

27、建議廣泛創(chuàng)造平臺(tái),為全科醫(yī)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),提高他們的醫(yī)療技術(shù)和管理水平;加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)科研帶教學(xué)習(xí),提高全科醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)地位。根據(jù)這段話(huà)的意思,適合填入段首的一句是: A.我們要為全科醫(yī)生創(chuàng)造更好的平臺(tái) B.我們要鼓勵(lì)全科醫(yī)生積極參加學(xué)習(xí) C.我們要提高全科醫(yī)生的水平和地位 D.我們要加強(qiáng)全科醫(yī)生的培養(yǎng)與培訓(xùn) 參考答案:D 解題思路:第一步,分析橫線(xiàn)處的上下文語(yǔ)境。橫線(xiàn)為首句具有總結(jié)下文的作用。后文第二句通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”提出問(wèn)題,即“全科醫(yī)生參加培訓(xùn)受約束”。第三句通過(guò)分號(hào)引出作者的兩點(diǎn)建議“創(chuàng)造學(xué)習(xí)平臺(tái)和科研帶教學(xué)習(xí)”。通過(guò)行文結(jié)構(gòu)可知尾句為重點(diǎn)句,強(qiáng)調(diào)對(duì)策:應(yīng)該加強(qiáng)全科醫(yī)生的培訓(xùn)學(xué)

28、習(xí)。 第二步,對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)上述語(yǔ)境內(nèi)容的總結(jié)。因此,選擇D選項(xiàng)。B項(xiàng)“鼓勵(lì)”無(wú)中生有,A項(xiàng)“創(chuàng)造更好的平臺(tái)”和C項(xiàng)“提高全科醫(yī)生的水平和地位”表述片面,為并列句子的分論點(diǎn)內(nèi)容。23.下列選項(xiàng)中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是: A.音樂(lè)劇是19世紀(jì)末誕生的,它具有極富時(shí)代感的藝術(shù)形式和強(qiáng)烈的娛樂(lè)性,使它成為很多國(guó)家的觀眾都喜歡的表演藝術(shù)。 B.由此可見(jiàn),當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過(guò)程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的,而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。 C.和傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)不同,現(xiàn)代書(shū)法藝術(shù)追求的是視覺(jué)藝術(shù)性,更注重以造型來(lái)抒發(fā)自己的感情和個(gè)性。 D.城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念,突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色,構(gòu)建生態(tài)與文化

29、保護(hù)體系,實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。 參考答案:D 解題思路:第一步,A項(xiàng)屬于句子成分雜糅,有兩個(gè)主語(yǔ)“它”。應(yīng)把“具有”換成“以”,把“使它”刪掉。 第二步,B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng),改為應(yīng)把“由此可見(jiàn),當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們希望該過(guò)程中不僅藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的,而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的”。第三步,C項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng),“抒發(fā)個(gè)性”搭配不當(dāng),改為“表現(xiàn)個(gè)性”。第四步,D項(xiàng)表述明確,沒(méi)有語(yǔ)病。因此,選擇D選項(xiàng)。24.權(quán)宜從眾就是指?jìng)€(gè)人迫于群體的壓力或是對(duì)群體偏離的恐懼,即便內(nèi)心不認(rèn)可群體的作為或是選擇,但還是在表面保持與群體一致的從眾方式。根據(jù)上述定義,下列行為屬于權(quán)宜從眾的是: A.聽(tīng)周?chē)芏嗳硕颊f(shuō)某明星的

30、新電影非常好看,本來(lái)不喜歡該明星的小劉也去影院看 了這部電影,看完后覺(jué)得并不好看,非常后悔 B.看到身邊的家長(zhǎng)們都給自己的孩子報(bào)各種興趣班,經(jīng)濟(jì)條件并不富裕的小張也花了很多錢(qián)給孩子報(bào)了三個(gè)興趣班,導(dǎo)致生活變得拮據(jù) C.小吳做一道數(shù)學(xué)選擇題時(shí),發(fā)現(xiàn)周?chē)瑢W(xué)的答案與自己不同,就將正確的答案改成錯(cuò)的 D.新入職的小林第一次參加部門(mén)聚餐之后,身體不舒服想回家休息,但同事們相約一起再去唱歌,小林擔(dān)心被認(rèn)為不合群,雖然難受還是和同事們一起去了 參考答案:D 解題思路:第一步,看提問(wèn)方式,本題屬于選是題。 第二步,找關(guān)鍵信息。個(gè)人迫于群體的壓力或是對(duì)群體偏離的恐懼;內(nèi)心不認(rèn)可群體的作為或是選擇;在表面保持與

31、群體一致。第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):小劉也去影院看了這部電影是因?yàn)樗疽詾殡娪胺浅:每?,并非“迫于群體的壓力或是對(duì)群體偏離的恐懼”,不符合定義;B項(xiàng):小張花很多錢(qián)給孩子報(bào)了三個(gè)興趣班,雖然條件并不富裕,但是也未體現(xiàn)“內(nèi)心不認(rèn)可群體的作為或是選擇”,同時(shí)并非小張“迫于群體的壓力或是對(duì)群體偏離的恐懼”,不符合定義;C項(xiàng):小吳將正確的答案改成錯(cuò)的,并未體現(xiàn)“內(nèi)心不認(rèn)可群體的作為或是選擇”,不符合定義;D項(xiàng):小林想回家休息,還是和同事一起去唱歌,體現(xiàn)小林“內(nèi)心不認(rèn)可群體的作為或是選擇,但還是在表面保持與群體一致”,原因是小林擔(dān)心被認(rèn)為不合群,體現(xiàn)小林“迫于群體的壓力或是對(duì)群體偏離的恐懼”,符合定義。因此

32、,選擇D選項(xiàng)。25.伴隨著全國(guó)各地民俗活動(dòng)_展開(kāi),七夕這一中華傳統(tǒng)節(jié)日以其古老的美好_和現(xiàn)代_,重新吸引眾多民眾的注意力。填入劃?rùn)M線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.陸續(xù)趣味意涵 B.陸續(xù)意涵趣味 C.持續(xù)意涵趣味 D.持續(xù)趣味意涵 參考答案:B 解題思路:第一步,分析第一空。根據(jù)文段信息“重新吸引眾多民眾的注意力”可知,第一空表達(dá)的意思是各地都開(kāi)展了民俗活動(dòng),且各地活動(dòng)并非連貫的開(kāi)展。C項(xiàng)和D項(xiàng)“持續(xù)”指連續(xù)不斷無(wú)間隔,與文意不符,排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)“陸續(xù)”指有先有后,符合各地活動(dòng)開(kāi)展的情況。 第二步,分析第二空。根據(jù)文意“古老的美好_和現(xiàn)代_,”可知,該句表達(dá)的是七夕節(jié)的傳統(tǒng)美和現(xiàn)代元

33、素的結(jié)合?!叭の丁笔鞘谷烁械接淇?能引起興趣的特性?!耙夂敝竷?nèi)涵和修養(yǎng)。對(duì)比兩個(gè)詞語(yǔ),“意涵”更符合七夕節(jié)傳承的傳統(tǒng)之美,“趣味”更符合現(xiàn)代元素的創(chuàng)新性和吸引性,因此排除A項(xiàng)。因此,選擇B選項(xiàng)。26.發(fā)展紅色旅游有利于強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育,有利于保護(hù)和利用革命歷史文化遺產(chǎn),促進(jìn)革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,也為旅游業(yè)培育了新的發(fā)展模式和消費(fèi)市場(chǎng)。如何真正靠紅色立本,而非僅僅套上紅色的外衣,將紅色元素當(dāng)作招牌和幌子,應(yīng)當(dāng)成為各地紅色景區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)首先要想清楚的問(wèn)題。根據(jù)這段話(huà)的內(nèi)容,最適合做這段話(huà)小標(biāo)題的是: A.紅色旅游,有意思更要有意義 B.紅色旅游,不能拿紅色當(dāng)幌子 C.紅色旅游,注重和市場(chǎng)

34、相融合 D.紅色旅游,建立新的旅游模式 參考答案:A 解題思路:第一步,分析文段。文段第一句強(qiáng)調(diào)發(fā)展紅色旅游的重要意義。第二句通過(guò)對(duì)照并列關(guān)聯(lián)詞“是而非”強(qiáng)調(diào)不搞形式主義,立本紅色做足本質(zhì)工作的重要性。 第二步,對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主重點(diǎn)的同義替換,適合做文段標(biāo)題。因此,選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)為反面內(nèi)容,偏離重點(diǎn)。C項(xiàng)“注重和市場(chǎng)相融合”和D項(xiàng)“建立新的旅游模式”均為無(wú)中生有。27.將科研成果運(yùn)用于商業(yè)開(kāi)發(fā),_無(wú)可非議,_應(yīng)該提倡。填入劃?rùn)M線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.不僅而且 B.雖然但是 C.即使也是 D.因?yàn)樗?參考答案:A 解題思路:第一步,分析語(yǔ)境。根據(jù)文段“無(wú)可非議”和“應(yīng)該提倡”可知,這兩個(gè)分句均表示對(duì)科研成果運(yùn)用于商業(yè)開(kāi)發(fā)的認(rèn)同,情感傾向一致,且含義上前者為看法,后者為做法,在邏輯上形成了遞進(jìn)關(guān)系。 第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)是遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞,符合文意。因此,選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)為轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞。C項(xiàng)為假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。D項(xiàng)為因

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