生物安全實驗室培訓(xùn)考試試卷

1、江省生物安全實驗室培訓(xùn)考試試卷（樣卷）來源：市衛(wèi)生局 作者：市衛(wèi)生局 發(fā)布時間:2010-8-22 11:37:01 點擊次數(shù): 141 浙江省生物安全實驗室培訓(xùn)考試試卷（樣卷） 姓名： 單位： 得分： 一、單選題（每題2分，共40分） 1下列不屬于實驗室一級防護屏障的是: ( D ) A生物安全柜 B 防護服 C口罩 D 緩沖間 2下列哪項措施不是減少氣溶膠產(chǎn)生的有效方法： （ B ） A 規(guī)范操作 B 戴眼罩 C 加強人員培訓(xùn) D 改進操作技術(shù) 3運輸高致病性病原微生物菌（毒）種或者樣本須有不少于2人護送，并采取相應(yīng)的防護措施，以下哪種運輸方式目前是不允許的（ A ） A 城市鐵路 B 飛

2、機 C 專車 D 輪船 4國務(wù)院頒布病原微生物實驗室生物安全管理條例是建立實驗室生物安全管理體系所依據(jù)的主要法規(guī)，該法規(guī)是何時公布的？（ B ） A 2004年12月1日 B 2004年11月12日 C 2005年1月1日 D 2005年6月1日 5二級生物安全實驗室必須配備的設(shè)備是 ( C ) A 生物安全柜、培養(yǎng)箱 B 生物安全柜和水浴箱 C 生物安全柜和高壓滅菌器 D離心機和高壓滅菌器 6PCR實驗室要求嚴(yán)格分區(qū)，一般分為以下四區(qū) （ B ） A 主實驗區(qū)、樣本置備區(qū)、產(chǎn)物擴增區(qū)、 產(chǎn)物分析區(qū) B 試劑準(zhǔn)備區(qū)、樣本置備區(qū)、產(chǎn)物擴增區(qū) 、產(chǎn)物分析區(qū) C 主實驗區(qū)、樣本置備區(qū)、產(chǎn)物擴增區(qū)、

3、試劑準(zhǔn)備區(qū) D 主實驗區(qū)、試劑準(zhǔn)備區(qū)、產(chǎn)物擴增區(qū)、 產(chǎn)物分析區(qū) 7作為甲類傳染病的霍亂進行大量活菌的實驗操作應(yīng)該在哪種級別的實驗室？ （ B ） A BSL- 1 B BSL-2 C BSL-3 D BSL-4 8生物安全柜操作時廢物袋以及盛放廢棄吸管的容器放置要求不正確的（ B ） A 廢物袋以及盛放廢棄吸管的容器等必須放在安全柜內(nèi)而不應(yīng)放在安全柜之外 B 因其體積大的放在生物安全柜一側(cè)就可以 C 污染的吸管、容器等應(yīng)先在放于安全柜中裝有消毒液的容器中消毒1h以上，方可處理 D 消毒液后的廢棄物方可轉(zhuǎn)人醫(yī)療廢物專用垃圾袋中進行高壓滅菌等處理 9避免感染性物質(zhì)擴散實驗操作注意點 （ D ） A

4、 微生物接種環(huán)直徑應(yīng)為23mm并且完全閉合，柄的長度不應(yīng)超過6cm B 應(yīng)該使用密閉的微型電加熱滅菌接種環(huán),最好使用一次性的、無需滅菌的接種環(huán) C 小心操作干燥的痰標(biāo)本，以免產(chǎn)生氣溶膠 D 以上都是 10高致病性病原微生物菌（毒）種或樣本在運輸過程中發(fā)生被盜、被搶、丟失、泄露時，承運單位、護送人、保藏機構(gòu)應(yīng)立即采取必要的控制措施，并在（ B ）內(nèi)向有關(guān)部門報告。 A 1小時 B 2小時 C 3小時 D 4小時 11生物安全柜在使用前需要檢查正常指標(biāo)，不包括（ A） A 噪聲 B 氣流量 C 負(fù)壓在正常范圍 D風(fēng)速 12微生物對消毒因子的抗力從高到低的順序是 （ B ） A 細(xì)菌芽孢、分枝桿菌、

5、親水性病毒、真菌孢子、真菌繁殖體、細(xì)菌繁殖體、親脂性病毒 B 細(xì)菌芽孢、真菌孢子、分枝桿菌、親水性病毒、真菌繁殖體、細(xì)菌繁殖體、親脂性病毒 C 細(xì)菌芽孢、分枝桿菌、真菌孢子、親水性病毒、真菌繁殖體、細(xì)菌繁殖體、親脂性病毒 D 真菌孢子、細(xì)菌芽孢、分枝桿菌、親水性病毒、真菌繁殖體、細(xì)菌繁殖體、親脂性病毒 13干熱滅菌效果監(jiān)測應(yīng)采用（ B ）作生物指示物 A 嗜熱脂肪桿菌芽孢 B 枯草桿菌黑色變種芽孢 C 短小芽孢桿菌 D 糞鏈球菌 14一本實驗原始記錄本的封面被細(xì)菌污染，適宜的消毒方法是： （D） A干烤 B高壓蒸汽滅菌法 C 75%酒精浸泡 D紫外線照射 15 接收感染性物質(zhì)標(biāo)本應(yīng)由 人進行？

6、 （B） A 1 B 2 C 3 D 4 16脫卸個人防護裝備的順序是（A） A 外層手套防護眼鏡防護服口罩帽子內(nèi)層手套 B 防護眼鏡外層手套口罩帽子防護服內(nèi)層手套 C 防護服防護眼鏡口罩帽子外層手套內(nèi)層手套 D 口罩帽子外層手套防護眼鏡內(nèi)層手套防護服 17二級生物安全實驗室硬件設(shè)施方面必須具備的條件（ D ） A 送排風(fēng)系統(tǒng) B 三區(qū)兩緩布局 C UPS電源 D 自動閉門系統(tǒng) 18生物安全柜內(nèi)少量灑溢，沒有造成嚴(yán)重后果屬于 （ B ） A 嚴(yán)重差錯 B一般差錯 C 一般實驗室感染事故 D嚴(yán)重實驗室感染事 19.全自動高壓滅菌器的使用哪項是正確的（ B ） A 同類物品裝放一起 B 液體和固體

7、物品分開存放 C 敷料與器械同時滅菌時，應(yīng)將敷料放在下層 D 常用各種物品的滅菌時間(110-121)20-30min 20下列哪種不是實驗室暴露的常見原因 （ C ） A 因個人防護缺陷而吸入致病因子或含感染性生物因子的氣溶膠 B 被污染的注射器或?qū)嶒炂髅?、玻璃制品等銳器刺傷、扎傷、割傷 C 在生物安全柜內(nèi)加樣、移液等操作過程中，感染性材料灑溢 D 在離心感染性材料及致病因子過程中發(fā)生離心管破裂、致病因子外溢導(dǎo)致實驗人員暴露 二、是非題（每題2分，共40分，答題時在（ ）內(nèi)打或打） 1實驗室生物安全（laboratory biosafety）工作是為了在從事病原微生物實驗活動的實驗室中避免病

8、原微生物對工作人員、相關(guān)人員、公眾的危害，不管對環(huán)境的污染（） 2生物安全實驗室是指通過規(guī)范的設(shè)計建造、合理的設(shè)備配置、正確的裝備使用，標(biāo)準(zhǔn)化的程序操作、嚴(yán)格的管理規(guī)定等，確保操作生物危險因子的工作人員不受實驗對象的傷害，周圍環(huán)境不受其污染,實驗因子保持原有本性，從而實現(xiàn)實驗室的生物安全（） 3中華人民共和國傳染病防治法2004年8月28進行重新修訂（） 4人間傳染的病原微生物名錄規(guī)定所有高致病性病原微生物均可以在二級實驗室內(nèi)操作（） 5. 帶有血凝塊的廢棄標(biāo)本管可直接進行消毒處理（） 6危險等級第二類的病原微生物是指高個體危害，低群體危害的病原微生物等感染因子，即能引起人類或動物嚴(yán)重疾病，或

9、造成嚴(yán)重經(jīng)濟損失，但通常不能因偶然接觸而在個體間傳播，或能使用抗生素、抗寄生蟲藥治療的病原體（ ） 7和BSL-3和BSL-4級實驗室建設(shè)一樣對實驗室選址方面有特殊要求，BSL-1和BSL-2級實驗室在選址和建筑物間距方面也有特殊要求。（ ） 8 從事病原微生物實驗室活動的所有操作人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，通過考核，獲得上崗證書。（） 9. 在實驗室內(nèi)運輸感染性物質(zhì)時，應(yīng)使用金屬的或塑料材質(zhì)的二層容器。（） 10. 為了使實驗室空氣流通，生物安全柜可以放在與門或窗相對的位置。（） 11用顯微技術(shù)檢測固定并染色的血液標(biāo)本時，涂片等物品因為病原體已經(jīng)被殺死，因此可以直接丟棄（） 12開啟菌種管先在手里墊一

10、塊酒精浸透的棉花再握住安瓿，以免扎傷或污染手部。（） 13裝有感染性物質(zhì)的安瓿可浸入液氮中進行低溫保存。（） 14 污染的液體在排放到生活污水管道以前都必須清除污染(采用化學(xué)或物理學(xué)方法)（） 15滅菌是指用物理或化學(xué)的手段將病原微生物全部清除或殺滅（ ） 16各級實驗室的生物安全防護要求依次為：一級最高，四級最低 （） 17殺死芽胞最有效的方法是濾過除菌法 （） 18生物安全柜是最重要的安全設(shè)備，形成最主要的防護屏障。只要有生物安全柜，個人防護就不重要了 () 19進入BSL-1實驗室,工作人員也應(yīng)穿防護服,戴上帽子和口罩 () 20二級生物安全實驗室所在單位應(yīng)該成立生物安全委員會，其主要職

11、責(zé)是負(fù)責(zé)實驗室差錯或事故的判定及制度的制定，意外事件的專家咨詢，以及事故調(diào)查的組織和報告（） 三、問答題（每題5分，共20分） （1）BSL-2實驗室生物安全設(shè)備有哪些，有哪些使用的基本要求？ 1、生物安全柜，放置在人員走動少，離門較遠的位置，與墻保持30cm。 2、高壓蒸汽滅菌器，按期檢查驗證。 3、洗眼器，靠近出口處。 （2）進入BSL-2實驗室應(yīng)該如何做好個人防護？ 1、應(yīng)穿工作服，外加防護服 2、戴口罩、帽子，戴一次性手套，不得清洗后再次使用。 3、微生物操作在生物安全柜外面時應(yīng)該有防護目鏡、面罩、個體呼吸保護用品等。 （3）病原微生物根據(jù)危害不同分為幾類，分類的主要依據(jù)。 可以分為4

12、類 第一類病原微生物，是指能夠引起人類或者動物非常嚴(yán)重疾病的微生物，以及我國尚未發(fā)現(xiàn)或者已經(jīng)宣布消滅的微生物。 第二類病原微生物，是指能夠引起人類或者動物嚴(yán)重疾病，比較容易直接或者間接在人與人、動物與人、動物與動物間傳播的微生物。 第三類病原微生物，是指能夠引起人類或者動物疾病，但一般情況下對人、動物或者環(huán)境不構(gòu)成嚴(yán)重危害，傳播風(fēng)險有限，實驗室感染后很少引起嚴(yán)重疾病，并且具備有效治療和預(yù)防措施的微生物。 第四類病原微生物，是指在通常情況下不會引起人類或者動物疾病的微生物。 （4）感染性材料灑溢處理的一般原則？ 1、戴手套和防護服 2、用布活紙巾覆蓋 3、倒消毒劑 4、消毒，由外向中心，適當(dāng)時間

13、后處理 5、再次消毒 6、污染材料放置在廢棄物處理容器中，并通知有關(guān)部門。附錄資料：不需要的可以自行刪除散文基礎(chǔ)知識點散文是文學(xué)體裁的一種，是作者運用生動形象的語言來表達對自然、社會、人生感悟的一種文體。（其通常分為三類：敘事性散文、抒情性散文、議論性散文。）二、散文的特點：形散而神不散。形散:取材廣泛自由，表現(xiàn)手法靈活多樣表達方式不拘一格，把記敘描寫議論抒情融為一爐。神聚：主題集中明確。三、散文的線索:線索就是把文字材料連在一起的事物。常見的線索有：物、事、人、情感、時間找線索的方法:1、注意標(biāo)題（有的標(biāo)題就是線索，或包含線索的因素）2、注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或人物3、注意文中議論或抒情的句

14、子四、散文的主題：表現(xiàn)作者對自然、社會或人生的感悟（找作者主觀感受的句子或段落。）五、散文中的表達方式：常見的有：敘述，描寫，議論，抒情 夾敘夾議。1、敘述：敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，應(yīng)用廣泛。需注意記敘的人稱以及其作用：第一人稱“我”：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實的感受。第二人稱“你”：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱（他）：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空的限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。2、議論：往往有揭示主旨、畫龍點睛、深化主題地作用。記敘中議論的位置和作用有：用在文章的開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點明中心、引出下文的作用，并能使文章的

15、主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義。用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對所敘事物的認(rèn)識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。3、描寫：從描寫的對象上分人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫。描寫的方法：正面描寫、側(cè)面描寫。人物描寫：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫。1、人物肖像（外貌及神態(tài)）描寫的作用：1）交代了人物的身

16、份（地位），表現(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。2）表現(xiàn)了人物的性格特點。3）反映了人物的心理（或情感、處境）。2、環(huán)境描寫的作用：1）渲染的氣氛，為下文作鋪墊。2）烘托文中人物的心情或抒發(fā)作者的感情。3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。4）交代故事發(fā)生的時間、地點、社會背景等。5）突出某種環(huán)境特點，為主題（人物的某種精神或刻畫某個道理）服務(wù)。3、語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。抒情：往往有抒發(fā)作者情感、揭示文章意蘊、表現(xiàn)形文章主旨的作用。 直接抒情就是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接傾吐自己的感情。 間接抒情是作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，使感情同寫人、敘事、寫景融合在一起，可寓情于事、.寓情于景寓情于理。六、散文中的敘述方式正敘：使思路更清晰，相互照應(yīng)更得體。倒敘：造成懸念，引人入勝。