職業(yè)生涯與就業(yè)發(fā)展職稱考試

1、2018 大學(xué)生就業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課后答案1.1 生涯規(guī)劃的內(nèi)涵 單選題 回憶往昔 ,我們往往會(huì)有一些后悔的事 ,是因?yàn)檫@是人生必然的事情曾經(jīng)的努力是在小視野里進(jìn)行的C.缺乏高人的指點(diǎn)D.學(xué)所的知識(shí)太窄了我的答案： B 單選題 一個(gè)總是對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的人 ,說(shuō)明其生涯規(guī)劃的狀態(tài)是 :有規(guī)劃的動(dòng)力對(duì)自己要求高的人C.能夠處處與他人比較D.缺乏自己的定位與認(rèn)同我的答案： D 單選題 “牢騷太盛防腸斷 ,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量 ”在生涯規(guī)劃的角度如何理解 ?A. 一個(gè)人應(yīng)該志存高遠(yuǎn)規(guī)劃首先要有更大的視野C.小得小失并不是那么重要D.人活著就是為了改變世界我的答案： B 單選題 系統(tǒng)的、大視野框架下的生涯規(guī)劃對(duì)人

2、的作用 ,以下表述不對(duì)的是 :A. 會(huì)讓人更加無(wú)助對(duì)現(xiàn)實(shí)更加投入C.助人定位更具發(fā)展性的目標(biāo)D.有時(shí)會(huì)使人想得多做得少我的答案： A 單選題 生涯發(fā)展具有一定的規(guī)律性 ,其意指 :A. 生涯領(lǐng)域有許多理論人生發(fā)展是一個(gè)確定性的事C.不同人生階段有不同的生涯任務(wù)D.個(gè)人可以主動(dòng)改變的東西不多我的答案： C1.2. 生涯階段的思維（上） 單選題 大學(xué)階段的生涯發(fā)展任務(wù)中 ,以下哪些不妥當(dāng) ?A. 激發(fā)好奇心 ,廣泛嘗試盡可能地找機(jī)會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐C.盡快找到目標(biāo)并全力以赴D.定位個(gè)人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)我的答案： C 單選題 大學(xué)階段應(yīng)該 :A. 通過(guò)大量探索 ,做出認(rèn)同的未來(lái)定位B. 廣交朋友 ,為將來(lái)找工作做好

3、鋪墊C.多學(xué)幾門(mén)輔修專業(yè)D.談戀愛(ài)我的答案： A 單選題 生涯規(guī)劃中的 “補(bǔ)課 ”意味著什么 ?A. 比別人學(xué)更多的東西曾經(jīng)的生涯任務(wù)沒(méi)完成需要去彌補(bǔ)C.規(guī)劃沒(méi)有做好 ,不得不做出調(diào)整D.遇到了生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)我的答案： B 單選題 Super 的生涯理論是 :A. 發(fā)展論匹配論C.決定論D.認(rèn)知論我的答案： A5. 單選題 從 Super 的生涯發(fā)展階段理論 ,大學(xué)階段是什么階段 ?成長(zhǎng)期探索期C.慣性期D.自我認(rèn)同期我的答案： B1.3 生涯階段的思維（下） 單選題 對(duì)于在大學(xué)一年級(jí)的 ,對(duì)未來(lái)充滿迷茫的大學(xué)生 ,能給的生涯建議是 :A. 當(dāng)前階段正是探索期 ,需要主動(dòng)探索、嘗試要找專業(yè)人員去

4、做個(gè)規(guī)劃C.大家都迷茫 , 所以無(wú)所謂的D.車(chē)到山前必有路我的答案： A 單選題 人生涯彩虹圖中 ,休閑角色意味著什么 ?A. 基本是浪費(fèi)時(shí)間的是消耗資源的過(guò)程C.助人釋放壓力獲取能量D.休閑可以幫助建立人際關(guān)系我的答案： C 單選題 從 “生涯彩虹圖 ”可以看出 :A. 生涯就是諸多角色平衡發(fā)展的過(guò)程角色越多說(shuō)明規(guī)劃越好C.人的角色很多、很無(wú)奈D.人的角色越多越幸福我的答案： A1.4 大學(xué)生涯：成長(zhǎng) +探索 單選題 從課程中示例的 “生涯彩虹圖 ”可見(jiàn) :A. 需要主動(dòng)為自己設(shè)計(jì)新角色人生大多活法都是被動(dòng)的C.生涯發(fā)展的本質(zhì)就是平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展D.生涯發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程我的答案： C 單選

5、題 生“涯彩虹圖 ”中的 “子女角色 ”有一個(gè)從多變少的過(guò)程 ,說(shuō)明 ?A. 說(shuō)明與父母感覺(jué)變淡漠了子女角色影響了學(xué)習(xí)C.只要父母健在 ,這個(gè)角色都是天然的D.個(gè)人在長(zhǎng)大過(guò)程中逐步找到自己的空間我的答案： D 單選題 課程中示例的 “生涯彩虹圖 ”中的個(gè)案 ,其生涯幸福度很高 ,是因?yàn)?:A. 生涯的諸角色都比較平衡角色很豐富C.有張弛起伏的變化性D.活到了將近 80 歲我的答案： A1.5 大學(xué)規(guī)劃目標(biāo)：以終為始 單選題 如果畢業(yè)成為一個(gè) “大學(xué)畢業(yè)生 ”,即進(jìn)入百萬(wàn)求職大軍里 ,開(kāi)始激烈競(jìng)爭(zhēng)。但是 ,如果早早規(guī)劃 , 就可以 :快速找到好工作開(kāi)拓更多的求職渠道與機(jī)會(huì)而輕易就業(yè)C.讓自己成為

6、一個(gè)有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的大學(xué)畢業(yè)生D.輕易找到好工作我的答案： C 單選題 超越 “平均大學(xué)生 ”的素質(zhì)大概包括有 :專業(yè)化、學(xué)習(xí)發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性、信息收集與分析、行動(dòng)力、責(zé)任心、關(guān)系建立。這其中最重要提 :專業(yè)化學(xué)習(xí)發(fā)展C.經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性D.行動(dòng)力我的答案： A 單選題 大學(xué)生涯階段的主要角色有 :學(xué)生、子女、休閑、朋友、生涯發(fā)展者等。因此 ,大學(xué)階段的生涯規(guī)劃是 :壓力很大的生涯階段各個(gè)角色都要扮演好C.明確階段角色 ,扮演好相關(guān)角色D.需要與人合作完成我的答案： C 單選題 大學(xué)階段許多同學(xué)的選擇都是從眾的。如果對(duì)自己有較好的生涯規(guī)劃,就需要 :A. 找到自己內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)而做決定要呈現(xiàn)自己的個(gè)性而不從

7、眾C.從眾比較省力 ,所以應(yīng)該從眾D.可以參照好朋友的選擇去抉擇我的答案： A單選題 大學(xué)生涯的 “必修課 ”,就是那些未來(lái)難以彌補(bǔ)的生涯關(guān)鍵事項(xiàng)。 為此 ,大學(xué)期間需要 :A. 跟著感覺(jué)走隨大溜行動(dòng)C.認(rèn)真聽(tīng)取老師的話D.從七項(xiàng)核心素質(zhì)入手進(jìn)行磨練我的答案： D1.6 系統(tǒng)生涯：心 -想-事-成 單選題 職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的就是 “在生涯的視野里 ,找到目標(biāo)認(rèn)同 ”,為什么 ?A. 這樣才能讓人內(nèi)心找到確定性B. 更大的視野 ,會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)C.因?yàn)橹挥懈蟮囊曇?,才能獲更長(zhǎng)遠(yuǎn)的正確決策D.短期目標(biāo)往往比長(zhǎng)期目標(biāo)更有激勵(lì)性我的答案： C 單選題 關(guān)于 “職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)從價(jià)值觀定位到功

8、能定位的過(guò)程 ”的說(shuō)法 ,以下哪項(xiàng)是錯(cuò)的?生涯規(guī)劃成敗的標(biāo)準(zhǔn)就是職場(chǎng)收入目標(biāo)認(rèn)同是基于個(gè)人價(jià)值追求的C.結(jié)合眼前資源則是一個(gè)功能實(shí)現(xiàn)過(guò)程D.價(jià)值認(rèn)同基礎(chǔ)上的規(guī)劃才能讓功能實(shí)踐更有效率我的答案： A 單選題 有效的職業(yè)生涯規(guī)劃 ,為什么能讓人沉浸于過(guò)程實(shí)踐 ?A. 知道了什么是重要資源 ,從而有效應(yīng)用B. 能夠及時(shí)評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì),做到心中有數(shù)C.當(dāng)資源整合到位的時(shí)候 ,就會(huì)心無(wú)所疑D.有了生涯的全局觀 , 讓過(guò)程實(shí)踐更有認(rèn)同性、目標(biāo)意識(shí)我的答案： D 單選題 可以總體上把生涯規(guī)劃方法歸類為 “非系統(tǒng)規(guī)劃 ”與“系統(tǒng)規(guī)劃 ”,其最大的區(qū)別是 :A. 前者使用起來(lái)效率高后者需要專業(yè)人員指導(dǎo)C.是否關(guān)注到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與眼前資源的