Unit 2 Special Days（說課稿）2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊

Unit2SpecialDays（說課稿）2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SpecialDays（說課稿）2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit2SpecialDays的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實的語境中運用所學(xué)知識，了解和討論不同國家的特殊節(jié)日，提高學(xué)生的英語聽說能力和跨文化交際意識。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容旨在鞏固和拓展學(xué)生對節(jié)日詞匯、句型的掌握，培養(yǎng)他們用英語表達(dá)節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒拥男判?，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，提升語言理解和表達(dá)能力；文化意識——了解不同國家的節(jié)日文化，增強對多元文化的認(rèn)識和尊重；思維品質(zhì)——通過對比分析不同節(jié)日的習(xí)俗，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力——鼓勵學(xué)生主動參與，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-掌握特殊節(jié)日的英文表達(dá)，如：Christmas,Halloween,SpringFestival等；

-學(xué)習(xí)并運用句型：“Whenis...?It'son...”和“Whatdoyoudoon...?I...”來詢問和描述節(jié)日的日期和慶?；顒?；

-能夠聽懂并參與關(guān)于節(jié)日話題的簡單對話。

例如，在講解節(jié)日詞匯時，教師需要強調(diào)每個節(jié)日的英文名稱和相關(guān)的慶祝活動，如圣誕節(jié)（Christmas）通常會裝飾圣誕樹（Christmastree），萬圣節(jié)（Halloween）會提到萬圣節(jié)服裝（Halloweencostumes）和南瓜燈（pumpkinlanterns）等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-對節(jié)日文化背景的理解，尤其是對于非本土節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，學(xué)生可能不熟悉其背后的傳統(tǒng)和習(xí)俗；

-正確運用英語時態(tài)，特別是對于一般現(xiàn)在時和一般過去時的混淆；

-對話中聽力理解能力的提升，尤其是對于語速、語音和語調(diào)的辨別。

例如，教師需要幫助學(xué)生理解圣誕節(jié)在西方國家的重要性，并解釋相關(guān)的習(xí)俗，如交換禮物、圣誕老人等。在時態(tài)的運用上，教師可以通過實例來幫助學(xué)生區(qū)分：“Ieatcakeonmybirthday.”（一般現(xiàn)在時）和“Iatecakeonmybirthday.”（一般過去時）。對于聽力理解，教師可以通過播放真實的節(jié)日慶祝場景錄音，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并回答相關(guān)問題。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.選擇以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)法，通過講授結(jié)合討論，讓學(xué)生在了解節(jié)日文化的同時，積極參與交流；

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬節(jié)日慶祝場景，讓學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言；

3.利用案例研究，分析不同國家的節(jié)日習(xí)俗，增強學(xué)生的文化意識；

4.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組完成節(jié)日主題的PPT展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力；

5.教學(xué)媒體使用上，將運用多媒體課件展示節(jié)日圖片和視頻，以及在線互動平臺進(jìn)行實時反饋和評價。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithUnit2SpecialDays.CanyoutellmewhatwecelebrateonNewYear'sDay?

2.(Listentostudents'answers)Great!WeusuallycelebrateNewYear'sDaywithfireworksandfamilygatherings.Now,let'sseeashortvideoaboutdifferentspecialdaysindifferentcountries.(Playvideo)

3.Afterwatchingthevideo,Iwantyoutosharewiththeclasswhichspecialdayinterestedyouthemostandwhy.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sopenourtextbookstopage12andlookatthepictures.Whatdoyousee?(Studentsanswer:Picturesofdifferentspecialdays)

2.Today,wewillfocusonthreespecialdays:Christmas,Halloween,andSpringFestival.Let'sreadthepassagetogetherandfindoutwhatpeopledoonthesespecialdays.

A.Christmas

a.ReadthefirstpartaboutChristmas.WhatdopeopleusuallydoonChristmas?(Studentsanswer:decorateaChristmastree,givepresents,haveabigdinner)

b.Let'spracticethesentence"WhenisChristmas?It'sonDecember25th."Canyousayittogether?(Studentsrepeat)

c.Now,inpairs,askeachother"Whenisyourbirthday?"andanswer"It'son..."(Studentspractice)

B.Halloween

a.MoveontothesecondpartaboutHalloween.WhatdopeopledoonHalloween?(Studentsanswer:wearcostumes,carvepumpkins)

b.Let'slearnthesentence"WhatdoyoudoonHalloween?Iwearacostume."Whowantstotry?(Studentsvolunteer)

c.Ingroups,discusswhatyouwoulddoifyouhadaHalloweenparty.Shareyourideaswiththeclass.(Studentsdiscussandshare)

C.SpringFestival

a.Finally,let'sreadthethirdpartabouttheSpringFestival.WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?(Studentsanswer:haveabigfamilydinner,setofffireworks,giveredenvelopes)

b.Practicethesentence"WhatdoyoudoontheSpringFestival?Ieatdumplings."Canyoutrywithyourpartner?(Studentspracticeinpairs)

c.Now,let'simagineyouareinvitingafriendtospendtheSpringFestivalwithyourfamily.Whatwouldyousay?(Studentsrole-play)

三、重點句型與詞匯練習(xí)

1.Greatjobeveryone!Now,let'spracticesomekeyvocabularyandsentences.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmetheEnglishwordforeachone.

a.(ShowpicturesofaChristmastree,costume,pumpkin,dumplings,etc.)What'sthis?(Studentsanswer)

2.Next,let'spracticethesentenceswelearned.Iwillsayasentence,andyouneedtorepeatafterme.

a.WhenisChristmas?(Studentsrepeat)

b.WhatdoyoudoonHalloween?(Studentsrepeat)

c.WhatdoyoudoontheSpringFestival?(Studentsrepeat)

3.Now,Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtomakeasentenceusingthekeyvocabularyandsentences.

a.Situation:Yourfriendisaskingaboutyourbirthday.(Studentsmakeasentence)

b.Situation:YouaretellingaclassmateaboutyourHalloweencostume.(Studentsmakeasentence)

c.Situation:YouareinvitingafriendtocelebratetheSpringFestivalwithyourfamily.(Studentsmakeasentence)

四、小組活動

1.Verywelldone!Now,let'smoveontoagroupactivity.Inyourgroups,youwillcreateashortdialogueaboutoneofthespecialdayswediscussed.Youcanusethesentencesandvocabularywepracticed.

2.Eachgroupwillhave10minutestoprepare,andthenwewillhaveapresentation.Remembertoincludethefollowinginformation:

a.Thenameofthespecialday

b.Whatpeopledoonthatday

c.Howyoufeelaboutthatday

3.(Groupsworkandpresenttheirdialogues)

五、總結(jié)與復(fù)習(xí)

1.Excelentjob,everyone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmewhatwediscussedinthislesson?(Studentsanswer)

2.Wetalkedaboutthreespecialdays:Christmas,Halloween,andtheSpringFestival.Welearnedwhatpeopledoonthesedaysandpracticedsomekeyvocabularyandsentences.

3.Let'squicklyreviewthesentenceswepracticed.Iwillsayasentence,andyouneedtotranslateitintoChinese.

a.WhenisChristmas?(Studentstranslate)

b.WhatdoyoudoonHalloween?(Studentstranslate)

c.WhatdoyoudoontheSpringFestival?(Studentstranslate)

六、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritespecialday.Includewhatyoudoonthatdayandwhyyoulikeit.

2.Also,practicethekeyvocabularyandsentenceswelearnedtoday.Youcanusetheminyourdailyconversations.

七、結(jié)束語

1.Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.

2.Ihopeyouenjoyedlearningaboutspecialdaysandhadfunduringtheactivities.Seeyounexttime!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日的故事》：這本書介紹了世界各地的節(jié)日，包括它們的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式，可以幫助學(xué)生更深入地了解不同文化的節(jié)日。

-《節(jié)日習(xí)俗手冊》：這本手冊詳細(xì)描述了各種節(jié)日的習(xí)俗和活動，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加對節(jié)日文化的認(rèn)識。

-《英語節(jié)日用語300句》：這本書收錄了常見的節(jié)日用語，學(xué)生可以通過閱讀和實踐，提高日常交流中的語言運用能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、歷史、慶?；顒雍拖嚓P(guān)的文化習(xí)俗，然后在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-設(shè)計一個小型的節(jié)日慶?；顒?，要求學(xué)生用英語規(guī)劃和描述他們的慶祝計劃，可以是寫作作業(yè)或者口頭報告。

-鼓勵學(xué)生在家與家人一起慶祝一個他們學(xué)到的節(jié)日，記錄下慶祝的過程和家人的感受，用英語寫一篇日記或短文。

-創(chuàng)建一個節(jié)日主題的英語角，讓學(xué)生在課后自由交流，討論他們最喜歡的節(jié)日