蘇教版語文八上《藍藍的威尼斯》word教案

1、文檔編碼 : CD7N8D3Y5X8 HQ7O10B7Q2T10 ZW6D2J9H2L7名師精編 優(yōu)秀教案藍藍的威尼斯 教學目標：1、領悟威尼斯美麗的風光和文化藝術,感受威尼斯特別的美；2、學習移步換景的寫景方法；3、品嘗生動形象的語言和貼切新穎的比如；學習重點：學習課文美麗的語言和移步換景的寫景方法；學習難點：體會課題中“ 藍藍” 的深意；教學過程一、激發(fā)讀趣,感受美1、在不讀課文的情形下,多媒體播放威尼斯風光片；要求：1 將威尼斯的風光用語言描畫出來；2 將觀看威尼斯風光的感受用語言描畫出來；2、聽關于課文的配樂朗讀如藍色多瑙河；要求：1 將作者描畫威尼斯美麗風光的語句找出來；2 將作者寫

2、游玩感受的句子找出來；3、將自己的描畫與作者的描畫比較,將自己的觀看感受與作者的游玩感受比較,找出兩者 的區(qū)分；4、小結：同學們的描述多用口語,直白簡潔,而“ 藍藍的威尼斯” 是個特別的風光美麗的城市,要把 它照實地描畫出來,只有用美的語言才能寫出美的精致；作者緊扣“ 特別” 、“ 美麗” 的特 征,通過聯想, 運用貼切而新穎的比如,使威尼斯的風光似乎一幅幅無法抹去的圖畫,永久 定格在讀者的腦海；二、想象美景,積存美1、美的形象與畫面需要美的語言來表現；課文中,你發(fā)覺哪些美的詞語、句子、修辭、寫 作手法等為作者出現美做出了貢獻？請找出來做成分類積存卡；名師精編 優(yōu)秀教案分類積存卡示例：動詞美：

3、眺望 高聳 點綴 連綴泛舟 穿梭 飽覽 逗樂形容詞美：蔚藍 美麗 精細 鼎盛和諧成語美：鱗次櫛比 獨樹一幟 絢麗多姿比如句美： 水天連接的遠處,高聳著幾處高樓和尖頂教堂,似乎在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落 她是世界上最具有魅力的城市,亞得里亞海邊的一串明珠； 118 個島嶼,177 條大小河道相互溝通, 由 401 座各式各樣的橋梁串連綴接而成的“ 水都” ,就像一串顆顆珍寶連綴起來的珍寶；入夜,燈光映著碧水,明月照亮大海,泛舟在亞得里亞海邊像進了水晶宮一般,真是人間奇景；深秋的威尼斯 游客如云, 穿梭般來往的船艇, 構成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷；寫作手法美：接受移步換景的寫法重點出現大水

4、道兩岸風光、圣馬可廣場美景；2、老師通過示范引導同學重點品讀比如句；提示：依據課文內容,突出景物特點,把感受到的內容詩意地表達出來；示例： 水天連接的遠處, 高聳著幾處高樓和尖頂教堂,村落 似乎在藍色的盆景里點綴著一簇簇的這段文字描畫了一個藍色的世界；作者把威尼斯比作“ 藍色的盆景”,而威尼斯的建筑就是“ 藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落”這個新穎貼切的比如,不僅緊扣了題目,描畫出威尼斯給人的整體印象,而且有著深邃精妙的意境,使游客產生了急欲去觀看個究竟的沖動；3、同學分組合作品讀比如句,再推選代表在全班溝通；地朗讀描寫美麗風光的語段）（在品讀的同時指導同學中速、深情4、小結：美麗絢爛的語言可以

5、使文色濃艷,易于表達作者猛烈的感情,而貼切新穎的比如 可以使平凡的事物變得精妙起來；三、暢游勝地,實踐美名師精編 優(yōu)秀教案1、轉換角色：小組成員分工合作假如你是當地一位導游,你預備如何向異地游客介紹 威尼斯特別的美？同學爭辯匯總： （1）抓住景物特點,條理清晰、語句通順地介紹；（2）盡可夠穿插與景物相關的傳奇、故事,增加人文顏色；（3）將自己的熱忱融入景觀介紹中,運用恰當的修辭手法,引起游客的遐思；2、大膽出現：小組成員自由組合成導游與旅行團上臺表演；3、師生共同點評；提示：態(tài)度是否有親和力、語言是否得體、介紹是否留意景物的神似、全面等；4、總結寫法：作者接受移步換景的寫法,不斷變換立足點和觀

6、看點,從不同方位視角,用一幅幅顏色明快的畫面,把威尼斯的迷人風采一一出現出來,藍天碧海、高雅繁華、和諧幸福,美麗的自然景觀和人文景觀一起構成了藍藍的威尼斯；是游記散文常用的一種寫法,值得同學們借鑒學習；四、質疑探究,摸索美這種寫法可以防止寫成 “ 流水賬” ,威尼斯是世界上獨一無二的水上城市,作者為什么不說“ 水上威尼斯”、“ 水城威尼斯”而擬題“ 藍藍的威尼斯”,你是怎樣懂得文章的標題及主旨的？請同學們跳讀課文,選擇關鍵信息；提示：從自然景觀和人文景觀兩方面懂得；明確：作者邊走邊看,生動形象地出現了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美,揭示了“ 藍藍 的” 深刻內涵： “ 藍藍的” 不僅是指一種自然顏色,而且是一種人生顏色,它是美麗、和諧、幸福的象征；五、品嘗反思,延長美 1、學了這篇文章,你有何收成？2、學者周國平在城市的個性和顏色一文中指出：城市沒有個性,顏色就無從談起；一 個城市無論怎樣富強,都不能丟失自己的個性；請你談談