蘇教版秋五年級數(shù)學上冊教案表格式2

1、文檔編碼 : CM2T5F3H3V10 HS1X7R4S1P1 ZT4J6T3G7W82022-2022學年度五年級數(shù)學上冊單元方案（教材分析）第一單元熟識負數(shù)在學校數(shù)學里教學負數(shù)的知本單元教學的是過去學校數(shù)學里沒有的內(nèi)容；識（只涉及負整數(shù)的初步熟識）出于兩點考慮：第一,負數(shù)在日常生活中的應(yīng)教材 簡析用仍是比較多的, 同學經(jīng)常有機會在生活中看到負數(shù)；讓他們學習一些負數(shù)的學問,有助于他們懂得生活中遇到的負數(shù)的具體含義,從而拓寬數(shù)學視野； 第二,適量知道一些負數(shù)的學問, 擴展對整數(shù)的熟識范疇, 能更好地懂得自然數(shù) 的意義；本單元的教學內(nèi)容分兩部分編排： 第一部分是結(jié)合現(xiàn)實情境教學負數(shù)的意 義,讓同

2、學初步熟識負數(shù),初步能認、讀、寫負數(shù)；其次部分是負數(shù)的實際應(yīng) 用,引導(dǎo)同學應(yīng)用正數(shù)和負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量,進一步體 會負數(shù)的意義；1. 在現(xiàn)實情境中明白負數(shù)產(chǎn)生的背景,表達方法,感受運用負數(shù)的必要和便利；懂得正負數(shù)及零的意義, 把握正負數(shù)教學 目標2. 能用正負數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,使同學在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現(xiàn)實的情境中應(yīng)用負數(shù),進一步懂得負數(shù)的意義；3. 體驗數(shù)學與日常生活親熱相關(guān), 激發(fā)同學對數(shù)學的愛好, 培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學的才能；4. 培養(yǎng)同學的數(shù)感,結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進行愛國主義思想訓練；教學 重點 難點教學重點：在現(xiàn)實情形中懂得正負數(shù)及零的意

3、義,應(yīng)用正數(shù)和負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量；難點：用正負數(shù)描述生活中的現(xiàn)象,體會兩種具有相反意義的數(shù)量；1. 要通過生動好玩的活動和聯(lián)系實際的素材來滲透負數(shù)的概念；2. 要通過實際感知,動腦感悟,小組爭辯懂得,逐步培養(yǎng)數(shù)感,促進認措施 識和懂得；3. 教學中應(yīng)留意加強學問間的聯(lián)系與區(qū)分；課時支配3 課時第一單元熟識負數(shù)科 目數(shù)學年 級本五教 者黎超宇課 題熟識負數(shù)1-2 頁課 時第 1 課時1、在現(xiàn)實情境中明白負數(shù)產(chǎn)生的背景,懂得正負數(shù)及零的意義,把握正負數(shù)表達方法；教學目標2、能用正負數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量；3、體驗數(shù)學與日常生活親熱相關(guān),

4、、激發(fā)同學對數(shù)學的愛好；教學重點 ：在現(xiàn)實情形中懂得正負數(shù)及零的意義；同學活動重點、難點難點 ：用正負數(shù)描述生活中的現(xiàn)象；教具預(yù)備一張聯(lián)系紙、一只信封、溫度計老師指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入：通過復(fù)習,你知道這節(jié)課要學什么么？（板書：負數(shù)）說我們以前熟識過哪些數(shù)？（自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)）說一說分別舉例；指出：最常見的是自然數(shù), 小數(shù)有個特別的標記“ 小數(shù)點” ,分數(shù)有個特別標記是“ 分數(shù)線” , 你知道負數(shù)有什么特別標記么？ （負 號,類似于減法）二、學習例 1：1、你知道今日的最高溫度么？你能在溫度計上找到這個溫度么？介紹溫度計：（1）、,我們中國人用攝氏度為單位,即；是 華士度,是歐美國家用的； （2）

5、以 0 為界, 0 上面的溫度表示零上, 0教下面的溫度表示零下； （ 3）刻度；要留意一大格、一小格分別表示多觀看少度？學在溫度計上找到表示35的刻度；找刻度你知道什么時候是0嗎？（水和冰的混合物）過你知道太倉一年中的最低溫度么？（零下5 度左右）你能在溫度計上摸索找到它嗎？程分別寫出這三個溫度： 0,為了強調(diào)這個溫度在零上,35仍可以寫寫一寫成+35,而這個零下 5 度,應(yīng)當寫成 5；讀一讀：正 35,負 5 說一說分別說說在這 3 個不同的溫度你的感受；2、完成試一試：寫出下面溫度計上顯示的氣溫各是多少攝氏度,并讀一讀；對零下幾度,可能同學會不能正確地看,留意指導(dǎo)；完成練習3、完成第 3

6、 頁第 2 題的看圖寫一寫,再讀一讀；簡潔介紹有關(guān)赤道、北極、南極的學問；4、完成第 6 頁第 4 題：先指名說說這三條魚分別所處的地方,再選擇合適的溫度；也可選擇匯報溝通幾個讓同學說說選擇的理由；第一單元 熟識負數(shù)老師指導(dǎo) 5、讀第 7 頁第 5 題；,讓同學說說體會；同學活動完成練習觀看圖片6、完成第 6 題,分別在溫度計上表示4 個季節(jié)的溫度；加強指導(dǎo)與檢查；三、學習例 2：1、出示例 2 圖片,介紹“ 海平面” “ 海拔” 的基本學問；讓同學指一指珠穆朗瑪峰的高度是從哪里到哪里；補充：最新的測量,這個數(shù)據(jù)有所變化,有愛好的同學可以查一查；教再指一指吐魯番盆地的海拔；說一說指出：這兩個地

7、方,一個是高于海平面的, 可以用“+8848米” 來表示,另一個是低于海平面的,可以用“-155 米” 表示；用你自己的懂得來說說這樣記錄有什么好處？學2、完成第 6 頁第 1 題：用正數(shù)或負數(shù)表示下面的海拔高度；完成練習讀一讀第 2 題的海拔高度,它們是高于海平面仍是低于海平面；過四、熟識正負數(shù)的意義：小組爭辯1、像溫度在零上和零下或是海拔是高于和低于海平面可以用正數(shù)和負程數(shù)來表示；黑板上這些數(shù),哪些是正數(shù)？哪些是負數(shù)？你能用自己的話來說說怎樣的數(shù)是正數(shù)？怎樣的數(shù)是負數(shù)？0 呢？為什么？獨立完成,2、完成第 3 頁第 1 題,先讀一讀,再把這些數(shù)填入相應(yīng)的圈內(nèi)；3、完成第 6 頁第 3 題：

8、分別寫出 5 個正數(shù)和 5 個負數(shù)；五、反思總結(jié) 通過本課的學習,你有什么收成？仍有哪些疑問？小組溝通熟識負數(shù)負數(shù)的概念板像+20,+8844.4 這樣的數(shù)都是正數(shù)；0,負數(shù)都小于 0. 書像-20 ,-155 這樣的數(shù)都是負數(shù)；設(shè)0 既不是正數(shù),也不是負數(shù)；正數(shù)都大于計教學后記第一單元 熟識負數(shù)科 目數(shù)學年 級本五教 者黎超宇課 題教學目標熟識負數(shù)3-4 頁課 時第 2 課時1、使同學在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動 等現(xiàn)實的情境中應(yīng)用負數(shù),進一步懂得負數(shù)的意義；2、體驗數(shù)學與日常生活親熱兩觀,激發(fā)同學對數(shù)學的愛好；重點：應(yīng)用正數(shù)和負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量；

9、教學重點、難點難點：體會兩種具有相反意義的數(shù)量；同學活動教具預(yù)備直尺等老師指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們熟識了負數(shù),請你用自己的話書說怎樣的數(shù)是負數(shù)？說一說 正和負是一對反義詞,生活中也有很多正好相反的變化,它們也可以 分別用正負數(shù)來表示；同學舉例（可能有的情形） ：1、收入和支出：假如老師上個月的10 日拿到 1500 元工資,為了強調(diào)教“ 收入” ,我可以這么記“+1500” ,買衣服花了 300 元,可以怎么記？匯報為什么？吃飯花了500 元,怎么記？ 2、轉(zhuǎn)入與轉(zhuǎn)出： 這個新學期, 我們班轉(zhuǎn)出 1 人,轉(zhuǎn)進 3 人,怎么表示？學3、上車與下車：（第 10 題）,依次寫出每一站的情形,讓同

10、學說說每過一站是什么意思？特別是“0” ；仍可以結(jié)合某一站,讓同學說說溝通“ 3,+8” 其實人數(shù)有什么變化？ 程4、上樓與下樓： 摸索補充樓層,第下室的表示方法等；補充：樓房有正的幾樓,也有可能會有負的幾樓,會不會有0 樓？為什么？全體活動5、向東走、向右走：常見的方向有4 個,東和西是相反的方向,南和被也是一對相反的方向；假如把想東走5 米,記作 +5 米,那么向西走10 米,可以怎么記？你是怎么想的？+10米表示什么呢？為什么？假如+10 表示的是向南走 10 米,那么, 10 米表示什么？你是怎么想 說一說的？教第一單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱同學活動老師指導(dǎo)學比較這個話題與前面話題的不同：

11、前面的正負數(shù)一般都有增加或是減演示過少的意思,而這個正負數(shù),只表示相反的意思； 畫一畫小結(jié)：生活中很多具有相反的意思可以分別用正負數(shù)表示；程二、同學自學課本,把書上有關(guān)的練習完成,并可與同桌溝通；完成練習老師選巡察中發(fā)覺問題較多的題全班溝通；三、匯報溝通四、反思總結(jié)通過本課的學習,你有什么收成？仍有哪些疑問？溝通獨立完成熟識負數(shù)負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用 板書在通常情形下,盈利用正數(shù)表示,虧損用負數(shù)表示；2 千米記作 -2 千米；設(shè)假如把向東走 2 千米記作 +2千米,那么,向西走計教 學 后 記第一單元 熟識負數(shù)科 目數(shù)學年 級本五教 者黎超宇課 題實踐活動面積是多少5-11 頁課 時第 3 課

12、時1、復(fù)習面積的意義、常用的面積單位、長方形和正方形的面積運算公式,初 步建立圖形的等積變形思想；教學目標 2、讓同學體會轉(zhuǎn)化、估量等解決問題的策略,為教學平行四邊形等圖形的面 積運算做比較充分的學問預(yù)備和思想預(yù)備；3、體驗數(shù)學與生活的練習和數(shù)學的有用價值；教學重點：對圖形進行分解與組合、分割與移拼的轉(zhuǎn)化方法；難點：對圖形進行分解與組合、分割與移拼的轉(zhuǎn)化方法；同學活動重點、難點教具預(yù)備同學課前剪好圖上的三個不規(guī)章圖形老師指導(dǎo)一、復(fù)習面積：你知道這節(jié)課學什么么？我們以前學過哪幾種圖形的面積？回憶回答 板書：長方形面積 =長 寬正方形面積 =邊長 邊長二、分一分、數(shù)一數(shù)：1、取圖 1,問：它是長方

13、形或正方形嗎？像這樣的圖形,我們可以把 它叫做不規(guī)章圖形；說一說1 小格表示 1 平方厘米,你知道它的面積是多少么？教方法一：數(shù)方格；一起數(shù)一數(shù),數(shù)得74 格動手練習學方法二：分割法；指名折一折,并指出所折出的形狀；留意有兩種折匯報不同的法；過折好之后,在每一塊長方形上寫出求面積的算式；最終再相加求得總程面積；方法比較兩種方法求的結(jié)果；比較用類似的方法求出圖2 的面積；同學完成后溝通；小結(jié)：復(fù)雜的圖形,可以分割成幾個長方形或正方形,分別求出面積后再求出總面積；2、移一移,數(shù)一數(shù)：取圖 3,溝通數(shù)的方法： 說說在數(shù)格子的時候你遇到了什么困難？是怎么解決的？最終結(jié)果是多少？小組內(nèi)爭辯觀看后說說你能把它變成長方形嗎？教第一單元熟識負數(shù)同學活動老師指導(dǎo)學剪一剪、拼一拼；你能算出這個拼成的長方形的面積是多少嗎？獨立完成呈現(xiàn)3、數(shù)一數(shù),算一算：過（1）、出示池塘圖； 觀看該池塘邊的特點, 說說你想怎么求它的面積？練習程有什么困難？有什么好方法嗎？畫一畫方法：先數(shù)整格,可以按次序標出數(shù)字；再把不滿整格的當作半格數(shù),最終再相加；溝通分析同學數(shù),數(shù)完后溝通結(jié)果；發(fā)覺會有確定的誤差；指出：由曲線圍成的圖形,在求其面積的時候會顯現(xiàn)確定的