小學教師線上教學總結反思5篇

1、Word 小學教師線上教學總結反思5篇 在日常工作中，仔細回顧工作狀況是避開不了的，而且寫工作總結對提升自己的工作力量也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是我共享的學校老師線上教學總結反思5篇(老師線上教學工作總結心得)，供大家閱讀。 學校老師線上教學總結反思1 自從學校開展“停課不停學”以來，已經八周了，老師和同學進行的網上教學學習，由剛開頭的不適應到現在的適應，剛開頭的上課時的忐忑心情，到現在大大方方給同學直播，已經走好了線上教學的第一步。 在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持寧靜，在會議中不僅布

2、置了新的學習任務和作業(yè)要求，還關懷孩子們在家里怎么樣?有沒有什么困難?孩子們回應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學啊?！?我是一位50多歲的一班級數學老師，數學教學還是我的擅長，但是在這特別時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學，而是用網絡教學， 這是一個全新的領域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣布滿了挑戰(zhàn)的工作，是新奇也是困難的，由于我沒有閱歷，比年輕人更是困難。 剛開頭上課的時候，我就做了許多錯誤，比如上網課時我遺忘打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下

3、去，由于實在是太丟臉了，實在是太難看了。 竟然開啟一個人的舞臺，同學們無奈的話語讓我始終都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是竟然不會用直播，猶如與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是特別不拘束，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經過了開頭上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的閱歷，我也知道了該如何做好防范，不能在連續(xù)犯錯下去了這樣始終犯錯，實在是一種尷尬。 在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問同學有沒有什么特別，準時聯系我，同時也會總結自己遇到的問題，準時解決不會在猶如過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開頭漸漸的走到了網絡授課的正途上，仔細的指導同學，好好的訂正

4、了他們的學習，不用擔憂他們不努力學習，只要我有時間就肯定會仔細教育好的。 在上網課中我也發(fā)覺了網課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給同學觀看，假如有什么問題也會準時的訂正讓同學們好好的學習，不用在擔憂自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好，做的好。上課是為了讓同學吸取學問，但是上網課有個特別大的問題互動的同學明顯比在教室的時候少，為了保證同學上課樂觀性，我通常會隨機點名提問，讓學們準時回答問題，把已經飄走的思維準時拉回來。 同時我還盡量和同學父母在微信上聯系，由于以前就建立的家長群，現在便利了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給同學父母，然后讓家長把同學做好的作業(yè)發(fā)給我

5、們，同時提示家長監(jiān)督同學學習，讓同學更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕松，也變得更加簡單。 我也開頭喜愛這樣的教學方式。當然同時我會多去學習，究竟我不喜愛一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學習他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學。在后面的網工作中，更好的教導同學。 學校老師線上教學總結反思2 根據縣局停課不停學工作要求，星閣路學校樂觀行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星學校子開啟“不一樣”的校內生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下： 一、制定各類方案，保證線上教學有序進行 凡事預則立，不預則廢。_月_號之前，老師們就已預備好教案、個

6、人教學方案、線上授課方案，教研組長備好教研組方案、集體備課方案，各科課件，確保線上教學順當開展。 二、多種形式教學，保證同學學有所獲 1、微信答疑。鼓舞同學跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題準時請教老師，進行線上答疑。 2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分學問點剪輯，當直播中消失與教材不太連接的地方時，按學問點發(fā)微課視頻補充。 3、直播教學。為了關心同學更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。 4、堅持閱讀，拓寬同學學問面。 5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培育同學好習慣。 三、家校協同，保證育人有合力 以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭制造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓舞家長引導孩子自我探究

7、、仔細學習，使家長在孩子的學習中擔當樂觀的角色。最終目的是把家庭變成同學學習的一個重要場所，讓每一個同學在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力氣協作，提高自律性，達到學習的實效。 四、線上授課滿足度調查 為了準時有效把握各位同學對線上授課的滿足度，提升我校的教學服務質量，更好的為同學供應后期授課，我校細心策劃了線上授課滿足度調查。 我校將仔細對待每一份問卷，全部調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。 疫情當前，星閣路學校全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與才智，為同學保駕護航! 學校老師線上教學總結反思3 受新冠肺炎疫情影響，同

8、學無法返校正常上課。我校依據國家教育部“停課不停學”的要求，組織各班級老師開展網絡教學。我覺得網絡直播教學這樣一種新奇的教學方式有許多優(yōu)點。 (一)信息共享，可以實現資源利用最大化。 我們一班級全體語文老師以班級為單位開展聯網備課，共商一周的教學支配以及探討教學中消失的典型考點、易錯題型，每天下午定時在班級群里爭論其次天的騰訊會議直播內容及作業(yè)支配，各自提交方案支配，各抒己見，爭論確定最終敲定。整個一班級班級同學們執(zhí)行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時傾聽同一堂優(yōu)秀老師優(yōu)課。線上直播教學結合線下各班實際狀況老師再進行答疑互動，信息共享，將資源利用實現最大化。 (二)可快速提高老師專業(yè)水

9、平和職業(yè)素養(yǎng)。 網絡直播課對大家來說是個新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件，如何操作，大家都不會，是否能上好課，大家心里都沒底。學校通過網絡對老師進行操作培訓指導，并進行教學監(jiān)督和把關，使我們青年老師快速地成長了起來。尤其是我們一班級班級組長閱歷豐富，在網絡上多次進每班會議直播課中聽課并在直播課結束后準時對年輕老師當堂課中優(yōu)缺點進行指導，讓我們受益匪淺。一個班級共享一個網絡直播班，先聽老師的講授，課后每位老師再依據自己同學的水平，有針對性地查漏補缺，青年老師教學水平在短時間有了大幅度地提高。 (三)資源的循環(huán)使用有助于同學鞏固學問 和傳統(tǒng)課堂相比，網絡直播課有一個明顯的優(yōu)勢，那就是每節(jié)課都是可以存儲的。

10、這樣的話，一節(jié)課的資源就可以反復使用。隨時隨地，想學就學，沒有時間和場地的限制。有的同學對于某個題或者某部分學問沒聽懂，他就可以拷貝下去特地聽這一小節(jié)。 網絡教學帶給我們諸多便利的同時，也消失了一些問題。授課老師很難像在教室里一樣，有效監(jiān)督屏幕前的同學，要讓同學全神貫注學習，就需要家長全力協作督促，全程陪學。網課結束后，家長還要督促自己的孩子仔細完成作業(yè)，并上傳。除此以外，老師在網上批改作業(yè)時，不如書面作業(yè)簡潔直觀，有時還可能由于網絡故障，同學無法準時上傳作業(yè)，導致反饋不夠準時。 總之，網絡直播教學作為一種新的教育模式，我們還在探究實踐之中，我們要學會揚長避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢特點，才能更好地

11、服務于教學，提高教學質量! 學校老師線上教學總結反思4 _年初，我們經受了不平凡的新年。疫情使每一個中國人都深受影響，也影響了新學期的開學工作。為了響應教育部“停課不停學”的號召，我們開展了長達數周的線上幫助教學的工作。在工作中，我總結如下： 一、線上教學的優(yōu)勢 線上教學的時間很敏捷。老師錄制的教學視頻，同學可以隨時觀看，并且可以反復觀看家長可以敏捷把握同學的時間并作出統(tǒng)籌與調整。每天，孩子可以選擇先學哪種學科，假如一遍沒有聽懂，還可以隨時回看，多聽幾遍老師的視頻講解。線上教學需要孩子具備肯定的自學力量，由于沒有老師的囑咐和重復，對老師的依靠大大減低，需要同學自己去理解、分析和感受，培育出孩子

12、自己動腦的習慣，也促進孩子確立自己在學習過程中的主體地位和主動作用。 二、線上教學的不足 由于網絡教學是一個比較新興的事物，開頭孩子們對此也很感愛好，可是新奇勁一過，孩子們就失去的熱忱。上文已經指出，線上教學需要孩子有肯定的自學力量，也需要孩子具備自立思索和自我約束的力量，由于離開了課堂，老師無法時刻囑咐和約束孩子，有些孩子不具備這些力量，就會造成留意力不集中，聽課效率不高。離開了老師的指導，有的同學會錯誤的理解老師的意思。在課堂上老師會通過提問、測驗等方式檢驗孩子的聽課狀況，可是線上教學無法做到這一點，老師無法真正把握孩子的聽課效果。對于英語這一學科來講，老師不能面對面訂正孩子的錯誤，缺少溝

13、通和溝通，也沒有同學之間的回應，少了真是課堂中的熱鬧氛圍。 三、遇到的問題 從備課狀況來看，起初對線上教學并不是非常熟識，不了解軟件，應用不順手，著實花費了很大的力氣去適應線上教學。 從同學上交作業(yè)狀況來看，有的同學能保質保量完成作業(yè)，甚至有的超額完成，但是還有同學的作業(yè)完成的不是很好，有的不準時，又由于一些緣由不能準時與家進步行溝通。 從家長方面來說，有的家長能時刻監(jiān)督孩子去仔細完成作業(yè)，并且做好預習和復習;有的家長由于有工作要做，不能準時督促孩子，造成孩子聽課、作業(yè)都完成的不夠準時;還有一些家長由于年齡等問題，不會使用網絡，也對孩子的網絡學習造成肯定的影響。 最終，我認為通過網絡進行線上教

14、學還有很大的潛力空間可以挖掘，可以給同學制造良好的展現平臺，鼓舞同學大膽使用英語;豐富我們的教學資源，讓線上教學更加豐富多彩，調動孩子的學習熱忱和愛好等等。但是網絡教學的確不能完全取代課堂教學，只能作為我們的幫助教學手段來使用，我們也需要不斷的學習和適應，同學們也需要自我調控，養(yǎng)成自學的好習慣，家長們也需要準時監(jiān)督，三管齊下，線上教學的效果才會達到最優(yōu)的效果。 學校老師線上教學總結反思5 一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。 在看到“停

15、課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了詳細的支配，各個班級、教研組也紛紛召開會議，仔細對如何落實“停課不停學”進行了研討。 “停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓同學在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，最大限度的削減由于延期開學對同學帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平常在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有同學參加的線上授課，有一種無從下手的感覺。 通過一周緊鑼密鼓地預備，在開頭直播之前我們進行了線上測試，確保孩子

16、能夠順當收看。直播最大的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和同學進行適時的互動，便于老師準時調整教學進度。一開頭用手機發(fā)起直播，發(fā)覺用手機直播，畫面晃動厲害，特別影響聽課效果。為了給同學供應更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中漸漸有了一些閱歷，總結如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標，當光標移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會消失“發(fā)起直播”的一排圖標，點擊“開頭直播”;3.選擇“屏幕共享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的PPt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要留意關注互動區(qū)域，同學假如有疑問，老師要適時進行答疑講解，準時和同學互動;5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會消失剛才發(fā)起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播