2022年下半年教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》真題及答案解析

1、2022下半年教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案解析【完整版】.考試時間為120分鐘，總分值為150.請按規(guī)定在答題卡上填涂,作答,在試卷上作答無效,不予評分單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）一在每題列出的四 個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題 目的答案字母按要求涂黑。錯選多項選擇或未選均無分。1、衡量一個國家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標(biāo)志是A.經(jīng)濟進展水平B.科技進展水平C.人口構(gòu)造狀況D.根底訓(xùn)練水平參考答案：D2、以下主見屬于儒家訓(xùn)練思想的是A.有教無類B.道法自然C.絕圣棄智(三)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問(1)把握小學(xué)訓(xùn)練教學(xué)根本理論。(2)

2、把握小學(xué)生品德養(yǎng)成的特點和規(guī)律。(3)把握不同年齡的小學(xué)生的認(rèn)知觀律和訓(xùn)練心理學(xué)的原理和方法。三、材料分析題(本大題2小題，小題20分，共40分)閱讀材料，并回 答以下問題。一天,黃教師要求學(xué)生背謂課文。才過了五六分鐘，幾個成績比較優(yōu)秀的 學(xué)生就來找老背并得到了教師表揚。這時，小偉也要求背謂，幾個同學(xué)了哈哈 大笑，由于小偉有智力塊缺陷緩慢，說話不流暢，一般孩子用幾秒鐘說的一句 話,但卻需要兩分鐘才能講清晰，黃教師著小偉漲紅的臉，微笑著說：“好的。 小偉，你來背,不焦急，漸漸來，小偉用那特有的發(fā)音，一字一句仔細(xì)地背誦起 來。5分鐘過去了，小偉一字不差地背完了。黃教師感動地豎起大拇措說：“小偉，你

3、真棒!教室響起了熱鬧的拿聲， 小偉臉上露出了絢爛的笑容。(1)結(jié)合材料,評析黃教師的做法。(10分)(2)教師應(yīng)如何何對隨班就讀的“特別兒童”進展訓(xùn)練。(10分.【參考答案】(1)該教師的做法符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生要求教師敬重學(xué)生入格,公平公正的對傳學(xué)生。材料中黃教師的對待優(yōu)秀學(xué)生和有智力缺陷的小偉，能夠容忍小偉特有的發(fā)音并對小偉進展表揚、鼓舞。學(xué)生是進展的人、獨特的人。個體心進展具有個別差異性，教師要 正視學(xué)生的個別差異，做到因材施教。材料中黃老能夠王視小偉的智力缺陷，對小偉語速較慢的問題，黃教 師鼓舞其不焦急，漸漸來，做到了因材施教。作為教師

4、,對隨班就讀的“特別兒童”的款育中，應(yīng)留意以下幾點：樹立正確的訓(xùn)練理念把握對隨班就讀特別兒童進展訓(xùn)練的根本學(xué)問和技能。為隨班就讀特別兒童制定共性化的或長進展打算，為特別兒章的隨 班就讀營造安康的環(huán)境。家校合作，鼓舞家長參加教師要有愛心、急躁對“特別兒童”揚長避短25、材料：一（2）班的林教師上完要下雨了一課之后,設(shè)計了項作業(yè)：（1）請你 回家居把小白兔遇到的好玩的故事講給你最喜愛的入聽，（2）你還想知道 下雨前其他動物的表現(xiàn)嗎？可以跟家人溝通一下。其次天，林教師剛走進教 室，學(xué)生紛紛迫不及待的匯報作業(yè)的完成狀況，還輪著說：我好喜愛這個作 業(yè)哦！（1）結(jié)合材料，評析林教師的作業(yè)設(shè)計。（10分）（

5、2）談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的根本要求。（10分）.【參考答案】林教師的做法符合新課改的理念和要求，給予作業(yè)新的意義和價值，詳細(xì)表現(xiàn)如下：林教師充分表達(dá)了作業(yè)設(shè)計的目主性。新課改強調(diào)“了每一位學(xué)生 的發(fā)震”的根本理念強調(diào)了學(xué)生的主動性和主體地位。材口林教師讓學(xué)生 選擇目己想知道的其他動物的表現(xiàn)，并與家人溝通，這表達(dá)了作業(yè)設(shè)計的 自主性，敬重學(xué)生的主體地位，同時表達(dá)了作業(yè)內(nèi)容與生活實踐的聯(lián)系。林教師充分表達(dá)了作業(yè)設(shè)計的實踐性。新課改強調(diào)課程內(nèi)容與實際 生活的聯(lián)系。材料中林教師讓學(xué)生通過觀看生活，同時與家人溝通方式來 完成作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的興趣和閱歷，表達(dá)了作業(yè)內(nèi)容與生活實踐的聯(lián)系。林教師充分表達(dá)了作業(yè)設(shè)計

6、的學(xué)性。材料中林教師布置兩道作業(yè), 一個為封閉性問題，一個為開放性問題。兩者結(jié)合，既穩(wěn)固了課堂學(xué)問，有 提高了學(xué)生的覺察問題和分析問題的力量。林老充分表達(dá)了作業(yè)設(shè)計的愉悅性。材料中林老讓學(xué)生把課上學(xué)到 的小免的事講給最喜愛的人聽，讓學(xué)生在與家人的溝通中輕松開心的對學(xué) 問進展穩(wěn)固。(2)談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的根本要求。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，并要有代表性作業(yè)重量要適當(dāng)，難易要適度布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并在規(guī)定的時間完成。教師要常常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)四、教學(xué)設(shè)計題本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第一小 題計分,40分?？忌筛鶕?jù)所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社

7、會,27 為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)請用2B鉛筆在 答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或者多涂均無效。26、請仔細(xì)閱讀下文，并按要求作答爬山虎的腳學(xué)校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去, 在房頂頁上占了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變 成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人留意，引人留意的是長大了的葉子。那 些葉子綠的那么新奇，看著特別舒適。葉尖一順朝下，在墻上鋪的那么均 (jun)勻(yun),沒有重疊起來的，也不留一點空(kong)隙。一陣風(fēng)吹過，一 墻的葉子就蕩起波浪，好看得很.之前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不 知道它怎

8、么能爬。今年，留意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的即長在莖 (jing)0莖上長葉柄(bing)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì) 絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲像新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥一腳一腳的往上爬的。假如你認(rèn)真看那些縮小的腳，你會發(fā) 覺它像蛟(jiao)龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來痕跡也沒有了。觸著墻 的，細(xì)絲和小圓片漸漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻 上相當(dāng)堅固，要是你的手指不費一點兒勁，休想

9、拉下爬山虎的一根莖。依據(jù)上述材料完成下面試題。(1)簡要分析本文的構(gòu)造特點。(10分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)設(shè)計一個教學(xué)活動方案，指導(dǎo)學(xué)生觀看植物生長過程并讓學(xué)生寫 連續(xù)性觀看日志。(20分).【參考答案】(1)這篇講讀課文，依次描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子，爬山 虎即的外形和特點以及它是如何一步一步往上爬的。根據(jù)從整體到局部， 再到細(xì)節(jié)的觀看挨次，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了 “腳”的生長部位、外形和作用。這樣的文重構(gòu)造重點突出，層次清楚， 可以使學(xué)生產(chǎn)生探究的意愿，激起留心觀看四周事物的劇烈興趣。(2)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與

10、力量目標(biāo):學(xué)全本課的11個生字。正確讀出“引人留意、勻 稱、重疊、空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文中的表 達(dá)挨次，了解爬山虎的特點。過程與方法目標(biāo):從課文中學(xué)習(xí)留心觀看四周事物的方法，提高觀 看力量、理解力量和言語表達(dá)的力量。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生喜愛大自然的態(tài)度，陶冶美的情 操，幫助學(xué)生喜愛生活，做個有心人。(3)1、課題：觀看植物(綠蘿)生長過程教學(xué)活動方案教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)重要特征記錄，呈現(xiàn)植物生長的過程。通過比較不同植株之間的差異，覺察問題，嘗試解決問題知道事物的特征可以反映事物，也就要學(xué)全利用特征來熟悉事物。愛惜植物,懂得利用物的美化和環(huán)保作用改善生

11、活。3、教學(xué)重點與教學(xué)難點：教學(xué)重點：利用特征描述植物的生長過程。教學(xué)難點：覺察植物生長中的問題，并通過比較，提出解決問題的方 法。4、教學(xué)過程談話導(dǎo)入教師提出問題：“同學(xué)們，在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng) 將綠蘿的幼苗移到了各位同學(xué)裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀看，現(xiàn) 在你們的綠蘿生長狀況怎么樣呢?大家相互展現(xiàn)一下吧?！睂W(xué)生展現(xiàn)作品, 相互溝通,在熱鬧而有序的氣氛下導(dǎo)入新課。課堂溝通提問：在綠蘿生長的過程中，主要經(jīng)理了幾個主要的階段呢？我們培育綠蘿的時候都做了記錄。現(xiàn)在，大家看看自己的記錄,說出綠 蘿生長主要經(jīng)受了哪些時期或階段？要求：學(xué)生以小組為單位爭論，小組代表作答。明確：長莖，再長葉，

12、莖葉交替生長；莖會越來越粗，葉子會又微綠變成深綠。提問：怎么使綠蘿長得更快呢？要求：同桌之間溝通，點名答復(fù)明確：學(xué)生表達(dá)自己的意見，教師將其分條總結(jié)下來提問：為什么有的學(xué)生的植物生長得好，有的同學(xué)的植物長得不好呢?要求：全班爭論。明確：學(xué)生表達(dá)自己的的意見，教師分條記錄下來總結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們的種植，已經(jīng)喜覺到了種植是一件既辛苦又幸福 的事情，讓我們利用有關(guān)植物的學(xué)問和技能，親親自動手，種植更多的樹來 綠化我們的校園，種植更多的花美化我們的環(huán)境。作業(yè)布置:讓學(xué)生將自己的培育過程寫成觀看日記，寫清晰生長過 程和培育感受并分期在課上展現(xiàn)溝通。27、請認(rèn)閱讀以下材料,并按要求作答實踐活動：整理一下自己住

13、的房間，向同伴說一說你是怎么整理的。依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)（1）什么是分類思想？如何培育學(xué)生的分類思想？（10分）（2）如何指導(dǎo)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)分類思想，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10 分）（3）針對“鑒理房間”款學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)活動方案并簡要說明理由（20 分）.【參考答案】（1）分類思想，就是把要討論的數(shù)學(xué)對象根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為假設(shè)干 不同的類別,然后逐關(guān)進展討論、求解的一種數(shù)學(xué)解題息。分類思想，的實 質(zhì)是根據(jù)數(shù)字對象的共同性和差異性，將問題劃分為不同的種類，其作用是克制思維的片面性，防止漏解。分類思想，在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有比較重要的地位，因比，在款學(xué)中應(yīng)量視 培育字生的分分類思想，需以下幾點第一

14、，在分類單元的教學(xué)中，留意滲透分類思想，一方面是一般物體 的分類，如柜臺上的商品、文具等；另一方面要留意從數(shù)學(xué)的角度分類，如 立體圖形、平面圖形、數(shù)的熟悉和運算等其次，在三大模塊學(xué)問的教學(xué)中留意經(jīng)性地滲透分類思想，如平圖形 和立體圖形的分關(guān)、數(shù)的分類。算三，留意從數(shù)字思維和解決問題的方法上滲透分類思想，如排列組 合、概率的計算、抽屜原理等問題經(jīng)運用分類爭論思想解決。第四，在統(tǒng)計與概率學(xué)問的教學(xué)中，滲透分類的思想?，F(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)豐富多彩，許多時候需把收集到的據(jù)進展分類整理和描述，從而有利于 分析數(shù)據(jù)和綜合地做出推理。第五，留意讓學(xué)生體會分類的目的和作用，不要為了分類而分類。如對 商品和物品的分

15、類是為了便治理和選購，對數(shù)字學(xué)問和方法進展分類，是 為了深入地討論問題、理解學(xué)問、優(yōu)化解決問題的方法。(2)整理房間是小字?jǐn)?shù)學(xué)一年級上冊的字習(xí)內(nèi)容，它是在學(xué)生較少 的相關(guān)生活閱歷的根底上進展的。因此，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過操作實物或?qū)嵨飯D片，能夠選不同標(biāo) 準(zhǔn)對物體進展分分類，把握分類方法。2.過程與方法目標(biāo):通過各種形式的 分類擺放物品，培育學(xué)生動手操作力量、觀看力量以及語言表達(dá)力量3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):讓學(xué)感受分類在實際生活中的作用，體會 生活中到處有數(shù)學(xué)。(3)教學(xué)活動方案如下：導(dǎo)入新課師:小朋友，在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?讓學(xué)生自己說一說師:今日教師帶大家來

16、參觀兩位新明友笑笑和淘氣的家，看看他們的房間是什么樣子好不好？先看看笑笑的房間。(出示課件)師:小朋友,笑笑的房間好看嗎？給你 什么樣的感覺呢？學(xué)生說說師：我們一起去看看淘氣的房間吧出示淘氣房間圖片，你們看了有什么樣的感覺？這節(jié)課我們一起來幫淘氣理一下房間。板書整理房間【理由】呈現(xiàn)淘氣房間圖片，激發(fā)字生的學(xué)習(xí)愿望和參加動機是引導(dǎo)學(xué)生主動字習(xí)的前提。通過語言的渲染,讓學(xué)生到學(xué)習(xí)活動非常親切好玩。 提出這節(jié)課和教師一起幫淘氣整理房間發(fā)其求知，拉近了拍象的數(shù)學(xué)問題和實際生活的距離，使數(shù)字回歸生 活,讓字生在生活中體驗分類的含義和方法。二、探究新學(xué)問：淘氣來不及整理房間，誰來幫他整理一下睨?請起你 的

17、小手，我們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀看邊看邊總 結(jié)：1、桌子和椅子放在一起，擺放整齊。2、玩具放在第一格，書放在其次 格，衣服放在第三格。3、床鋪的整齊，很美麗。師:看完笑笑的房間，我信任大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的 房間一樣整齊。誰先來和教師一起幫個整理。師：非堂好，在大家的幫助下，淘氣的房間整理得非常整齊，我們來看一 下整理好的圖片。呈現(xiàn)圖片，講臺板書進展描述，例如:文具:書本、鉛筆、文 具盒、玩具：皮球、玩具熊、玩具車服飾類:上衣、褲子、鞋、襪子。師:像上面整理房間的過程就是分類,書本、鉛筆、文具盒、臺燈是一， 都是字習(xí)用品，所以放在一起。一起。歸納：分類就是在不同

18、的物體中，把同一類物品和其他的物品分開?！驹O(shè)置意圖】課是數(shù)字活動的舞臺，創(chuàng)設(shè)整理房間的情景，讓學(xué)生經(jīng)受 按肯定標(biāo)準(zhǔn)對物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。同時為學(xué)D.以史為師參考答案：A3、我國訓(xùn)練首次納入師范訓(xùn)練并實施的學(xué)制是0A.癸卯學(xué)制B.五四三學(xué)制C.壬寅學(xué)制D. “六三三學(xué)制”參考答案：A4、人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸一說法所表達(dá)的兒童身 心進展規(guī)律是()A.穩(wěn)定性B.挨次性C.不平衡性D.個體差異性參考答案：B5、通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知進展階段理論的學(xué)者是()A.馬斯洛B.皮亞杰C.柯爾伯格D.羅森塔爾生供應(yīng)目主探究、自由表達(dá)自己輕松氣氛，給足了學(xué)生思

19、維的時間和空間, 讓學(xué)生自主體會理解分類的含義和方法，教師給與總結(jié)。此外，通過學(xué)生之 間的合作，不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進展互補學(xué)習(xí)。三、應(yīng)用拓展在情景和嬉戲中進一步穩(wěn)固聯(lián)系練一練師:看以下圖，同桌相互說說都有哪些動物？然后找一找些是會飛的， 涂上自己喜愛的顏色。同桌合作完成，教師巡察，字學(xué)生匯報，集體訂正。【理由】嬉戲是一年級學(xué)生非常寵愛的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時，教師 能把鞏回學(xué)問的練習(xí)奇妙地融入嬉戲中，使學(xué)生在嬉戲中習(xí)、思辨，這些習(xí) 題通過大量卡通圖片呈現(xiàn)，又使學(xué)生以飽滿的熱忱進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，使每 位同學(xué)都想試一試。四、穩(wěn)固練習(xí)1、說一說，可以怎樣分類2、按要求圈一圈【里有】連續(xù)創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)

20、節(jié)，是為了激發(fā)學(xué)生字習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的各種感官，培育學(xué)生的思維立性和敏捷性，讓學(xué)生在 意猶未盡的心情中完畢本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起了學(xué)生對下次數(shù)學(xué)課的期盼。五、課堂小結(jié)：今日大家表現(xiàn)都很棒！我們不但學(xué)會分類的方法，而且 還學(xué)會了整理房間教師為你們鼓掌。六、布置作業(yè)整理己的書包，并能說一說你是怎么整理的。28、請仔細(xì)閱讀以下材料，并按要求作答請依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)(1)指出上述材料的教學(xué)重點和難點(10分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，并說明理由(20分)28.【參考答案】(1)教學(xué)重難點教學(xué)重點:學(xué)生在呈現(xiàn)、操練、

21、輸出及復(fù)習(xí)穩(wěn)固的各項活動中聽、說、 認(rèn)讀新詞匯。教字難點：理解進展時的運用，并在對話中正確結(jié)合詞匯進展運用。(2)教學(xué)目標(biāo).學(xué)問目標(biāo)：1學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀、識別本節(jié)課的重點詞組get up, brush my teeth, wash myface have breakfasto1.2學(xué)生能夠理解有關(guān)時間表達(dá)的句式構(gòu)造，能理解進展時用于表達(dá) 正做某事的構(gòu)造。-It” s What are you doingT ”-1 mo.力量目標(biāo)學(xué)生能夠在真實的情中敏捷得體運用本節(jié)課的重點單詞、句型就時間 主題進展問答。.情感目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)與生活嚴(yán)密關(guān)聯(lián)的主題，有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和參加樂觀 性。并通過本節(jié)課的

22、學(xué)習(xí)更好地了解自己和四周入的生活作息安排，有利 于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(3)教學(xué)過程.導(dǎo)入:猜謎嬉戲教師呈現(xiàn)一個有關(guān)鬧鐘的謎語，引導(dǎo)學(xué)生猜測出鬧鐘，從而自然引出 本節(jié)課的時間話題?！驹O(shè)計意圖】通過猜謎活動有效吸引小學(xué)生的留意力和學(xué)習(xí)興趣，為 本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了學(xué)問預(yù)備，有效到達(dá)“課未始，興已濃”的效果。2新授：. 1教師多媒體呈現(xiàn)時鐘，并結(jié)合動作呈現(xiàn)本節(jié)課的重點動詞短語。 學(xué)生理解單詞的意思之后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀單詞。.2學(xué)生聽錄音跟讀，教師訂正發(fā)音【設(shè)計意圖】結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點和本節(jié)課的重點詞匯特點，教師采納全身反響 法直觀清楚地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點詞匯。之后的跟讀環(huán)節(jié)進一步幫助學(xué)生

23、熟識了解本節(jié)課的重點內(nèi)容，為接下來的操練穩(wěn)固做好語言預(yù)備。29、請仔細(xì)閱讀下述材料，并按要求作答請依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)（1）簡要分析歌曲的特點。（10分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的數(shù)字目標(biāo)，設(shè)計“參加課堂打擊樂器，豐富歌曲表現(xiàn)力” 教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）答案解析：（1）小蜻蜓是選自于人民訓(xùn)練出版社一年級中的一首歌 曲，這是一首抒情美麗的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個樂句構(gòu)成 的一段體構(gòu)造。歌曲以伸展的節(jié)、流暢起伏的旋律，刻畫了小蜻蜓飛來飛 去捕蚊忙的形象。歌曲第一、其次樂句節(jié)奏比較舒緩，旋律以級進（五聲音 階）為主，表現(xiàn)了蜻

24、蜓回旋飄舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進展 與語言結(jié)合嚴(yán)密。第四樂句，上行四度后又連續(xù)行，最終穩(wěn)定地完畢在主音 上,好像是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。歌曲通過對小蜻蜓的贊美，告知學(xué)生要 懂得愛惜靖蜓、保護益蟲的道理。（2）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過字習(xí)歌曲，學(xué)生能夠熟悉小蜻蜓這種 得意的生物，知道它們是益蟲，從而培育學(xué)生喜愛大自然的情懷與社會責(zé)任感。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中通過模唱、律動等形式學(xué)會演唱歌 曲；在學(xué)會歌曲的根底上通過器樂創(chuàng)編等形式表現(xiàn)抒情美麗的音樂心情。學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，并能感受四三拍 的韻律。設(shè)計：器樂創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運用輕柔、

25、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲優(yōu)類、抒情的心情， 身體左右搖擺做律動。(2)教師用話語引導(dǎo)學(xué)想象蜻蜓自由飄舞的情景，運用手臂仿照蜻蜓 上下飄舞的動作,表現(xiàn)蜻蜓在田間勞碌捉蟲的樣子。留意動作應(yīng)嚴(yán)厲，與歌 曲的韻律全都。(3)依據(jù)課前的分組，教師下發(fā)三角鐵、碰鈴等打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生自 由練習(xí)演唱歌曲，同時用動作、打擊樂器等(一小節(jié)敲擊一下)參加歌曲表 現(xiàn)。教師規(guī)定練習(xí)時間，并對小組進展指導(dǎo)。(4)學(xué)生分組上臺表演，臺下觀看的學(xué)生輕哼樂曲伴奏。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生進展自評、互評,對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進展表揚，對其 他小組進展鼓舞設(shè)計理由：這是一首唱歌課，因此在設(shè)計本節(jié)課時應(yīng)當(dāng)突出“唱”的局部，且針對低年級學(xué)生的身心

26、進展特點，應(yīng)實行引發(fā)其興趣的教學(xué)模式。因此，在學(xué)生根本把握歌曲的演唱后，我引導(dǎo)學(xué)生蕓試用適宜的心情演唱歌曲，為了不讓連續(xù)的唱歌變的乏味，我引導(dǎo)學(xué)生律動唱，并創(chuàng)設(shè)情境， 學(xué)生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞，邊唱邊仿照蜻蜓飛行的動作。這樣整個 課堂不僅音符流淌起來，學(xué)生也隨著這樣的心情歡快起來，整個課堂是鮮活 的”動“起來的課堂。為了使學(xué)生更加深入地感受旋律之美，熬煉他們的想象力與小組合作 力量。我引導(dǎo)學(xué)生們分組創(chuàng)編屬于自己的音樂節(jié)奏。在這個過程里，每個 學(xué)生對音樂的理解是不一樣的，但沒有對錯之分，我會適時進展引導(dǎo)。在學(xué)生進展小組合作、表演的過程中，旋律在他們的腦海里不斷流淌， 他們給予音樂不一樣的表現(xiàn)

27、力。同時，我在過程中引導(dǎo)他們說出自己對他 人音樂的看法，也熬煉了他們對音通過以上步驟，在唱歌中，真正提高學(xué)生 對唱曲的表現(xiàn)力，豐富學(xué)生音樂制造力量。請仔細(xì)閱讀以下材料，并按要求作答。動作方法：兩腳自然左右開立與肩同競，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂 后舉；兩臂自然前后預(yù)擺，同時兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸；起跳時兩臂由后向前上方有力搖擺, 兩腳快速蹬地，充蹬身髓、踝關(guān)節(jié)向前上方跳起，騰空后挺胸、展體、延 長使身體盡量伸展；落地前收腹、屈膝、小腿盡量前伸；落地時腳跟先著地，并立即屈緩中，保持身體平衡請依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：（1）簡要說明“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)重點、難點。（10分）假如指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試

28、擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)方法并說明理由（20 分）30.【參考答案】答：（1）教學(xué)重難點教學(xué)重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，雙腳同時落地。教學(xué)難點：蹬擺有力、上下肢協(xié)協(xié)作。（2）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠根本說出立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的動作要領(lǐng)，初 步把握立定跳遠(yuǎn)的動作技術(shù),85%以上的學(xué)生可以協(xié)調(diào)的做出雙腳起跳，雙 腳輕松落地的立定跳遠(yuǎn)動作。過程與方法目標(biāo)：通過分組與嬉戲練習(xí)各種跳動，進展學(xué)生的下肢 力氣和靈教等身體素養(yǎng)，提高身體協(xié)調(diào)性、敏捷性，進展跳動力量。進展 身體素養(yǎng)，培育果敢、堅韌、自信等意志品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能樂觀主動參加各種跳

29、動的學(xué)習(xí)和嬉戲活動，體驗集體活動的樂趣，道守活動的規(guī)章，主動與同伴進展溝通與合作，表現(xiàn)出英勇、堅韌、自信等意志品質(zhì)。.新授環(huán)節(jié)教學(xué)步驟：(1)自主進展“跳格子”嬉戲練習(xí)(2)教師完整示范立定跳遠(yuǎn)動作并分解講解動作要點：兩腳左右開立， 彈性屈伸搖擺，同時腳用力地向前上方跳起，使身體充分伸展，落地屈膝緩 沖。(3)學(xué)生練習(xí)原地擺臂做彈性屈伸練習(xí)組織:將學(xué)生分成假設(shè)干組，進 展3組X5次練習(xí)，讓學(xué)生感受彈性屈伸和手腳瞪擺協(xié)作的動作。彈性伸連續(xù)起跳練習(xí)組織:分成4組，聽口令依次做3組X5次練習(xí); 教師集中講解易犯錯誤和訂正方法，強調(diào)發(fā)力部位和感覺。完整立定跳遠(yuǎn)練習(xí)組織：將學(xué)生分成四組，聽口令依次進展立

30、定跳 遠(yuǎn)練習(xí)，教師強調(diào)平安留意事項。(4)教師巡回指導(dǎo)，訂正錯誤(5)學(xué)生通過嬉戲再次穩(wěn)固練習(xí)嬉戲：“運送太空物資”方法：全班分成人數(shù)相等和實力相近的四組，并排站在起跑線后，教師 口令開頭，第一個人雙腳夾球跳到前方標(biāo)志線，統(tǒng)過標(biāo)志線，夾球跳回，把 球交給下一個人，同樣的方法依次進展。選擇上述教學(xué)步驟及方法的理由：通過教師完整動作示范學(xué)生能夠建立的動作表象;分解講解能夠把握 動作的要點；原地的彈性屈伸練習(xí)強調(diào)擺臂和蹬地以及上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作的 重要性；教師的巡察指導(dǎo)能夠看清每個學(xué)生的動作，并進展針對性指導(dǎo)，預(yù) 防和訂正錯誤動作；嬉戲的方法能夠活潑課堂氣氛，并穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，到達(dá) 玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。

31、31、請仔細(xì)閱讀以下材料，并按要求作答請依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：（1）什么是剪紙的裝飾紋樣?請列出6種剪紙的裝飾紋樣。（10分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)和作業(yè)評價環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）31.【參考答案】.剪紙的裝飾紋樣是剪紙藝人在長期的剪紙時間中總結(jié)出來的對特 定事物、美化事物塊面的裝飾紋樣，表達(dá)樂觀樂觀、對美妙生活的向往和 抱負(fù)。常見的剪紙裝飾紋樣有:鋸齒紋、月牙紋、魚端紋、流渦紋、云紋、 太陽紋等。.教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：學(xué)生能夠了解魚的根本外形與特征，能夠了解對稱形的特點，用對稱的方法剪出魚的外形。（3分）過程與方法:教

32、師通過講授、啟發(fā)引得導(dǎo)，學(xué)生通過觀家與思索爭論,能夠拿握剪紙的根本技法，制作出有特點的剪紙作品。（3分情感態(tài)度與價值觀:通過對不同類型魚的了解，激發(fā)學(xué)生喜愛自然、愛 護自然的情感。通過剪紙實踐，學(xué)生能夠加強動手力量，體驗創(chuàng)作的歡樂。 （4分）. （1）導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師帶著同學(xué)們欣堂海底總發(fā)動在學(xué)生觀賞影片 之前教師提出問題：這段影片中一共有多少種魚類？它們分別長什么樣子？學(xué)生帶著問題 觀看完影片，觀看完半后答復(fù)。（5分）理由：情境導(dǎo)入有利于學(xué)生快速進入課堂學(xué)習(xí)中來,集中留意力。海 底總發(fā)動影片中有各種不同的魚類，開闊同學(xué)的視野，教師總結(jié)完畢后能 夠順當(dāng)進入課堂新授環(huán)節(jié)。（5分）（2）作業(yè)評價環(huán)節(jié)

33、：教師請同學(xué)們將課堂作業(yè)全部貼到黑板上來變成 一張“海底世界”。請同學(xué)自告奮勇的來介紹自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生從形 狀和花紋方面來評價其他同學(xué)的作品。在全班投票中選出優(yōu)秀作品并給與 鼓舞，對全班同學(xué)的作品進展表揚。（5分）理由：義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中評價建議中明確指出:采納多種評 價方式評價美術(shù)作業(yè)。鼓舞采納學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè) 進展評價。學(xué)生在多種評價方式中能夠客觀的評價自己作品的優(yōu)缺點，形參考答案：C6、在發(fā)生火突時，使用干粉滅火器進展滅火，正確的步是0將滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處倒置滅火器，握緊壓把除掉鉛封，拔出保險銷右手用力壓下壓把，左手拿著喇叭筒，

34、對準(zhǔn)火源根部噴射A.B.C.D.6. C7、在訓(xùn)練討論中，訪談法與問卷法相比()A.更具客觀性B.更有利于做大樣本討論C.更易對數(shù)據(jù)進展編碼處理D.更有利于對問題進展深層次討論參考答案D8、某小學(xué)為弘揚民族文化，圍繞“中國風(fēng)”，組織學(xué)生在課外開展書 法練習(xí)、風(fēng)箏制作、中國結(jié)編織等活動。這屬于()A.學(xué)科活動成正確的熟悉，同時能夠有效吸取其他同學(xué)的優(yōu)點。.科技活動C.嬉戲活動D.主題活動參考答案D.小英幫助生病在家的小輔導(dǎo)功課后感到很歡樂、這種博感屬于()A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感參考答案A10、小學(xué)生學(xué)寫新字時，先聽教師講解,觀看教師書寫示范。這時的技能學(xué)習(xí)階段處于0A.操作定向B.操作仿照C.撰作整合D.操作嫻熟10. A11、芳芳學(xué)習(xí)不懂的問題就會主動向教師請教。她采納的學(xué)習(xí)策略是0A.精加工策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.資源治理策略11.D12、小濤認(rèn)為這次考試取得好成績是由于自己運氣好。依據(jù)維納的歸 因理論，這屬于()A.穩(wěn)定、外在、可控歸因B.不穩(wěn)定、外在、不行控歸因C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因D.穩(wěn)定、外在、不行控歸