文件和文件夾的基本操作教案

1、2011年四川省中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)教師說課比賽教案專 業(yè)：信息技術(shù)學(xué) 科：Windows XP應(yīng)用基礎(chǔ)課 題：文件和文件夾的基本操作任課教師：文 靚 四川省富順福源灝職業(yè)高級中學(xué)二0一一年九月Windows XP 應(yīng)用基礎(chǔ)教案授課內(nèi)容3.3文件和文件夾的基本操作授課班級一年級信息技術(shù)學(xué)生數(shù)40人課時安排1課時（45分鐘）教 材Windows XP應(yīng)用基礎(chǔ)高教社四川省中等職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會 編寫教學(xué)環(huán)境多媒體教室教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、課件及文件資料授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會更加理解文件和文件夾的概念及作用，并懂得執(zhí)行移動、復(fù)制、粘貼等具體操作的意義 技能目標(biāo)：通過具

2、體實例歸納文件和文件夾，學(xué)生理解分類歸納的重要性，并能用所學(xué)的各種操作方法來進(jìn)行靈活操作 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識 培養(yǎng)學(xué)生分類存放文件的良好習(xí)慣學(xué)情分析文件和文件夾的基本操作在Windows XP系統(tǒng)中經(jīng)常使用。經(jīng)過前面的一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解了文件和文件夾的概念和作用，掌握了如何變換文件和文件夾的顯示方式，對于本課內(nèi)容中關(guān)于實踐操作的內(nèi)容學(xué)生會非常感興趣，但同時由于其學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)過程中也會存在困難。教 法任務(wù)驅(qū)動法 多媒體演示法 觀察比較法 探究引導(dǎo)法學(xué) 法發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 討論法 實踐操作法 歸納法教學(xué)重點讓學(xué)生掌握文件和文件夾的基本操作方法教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)

3、的能力，讓他們建立起合理分類文件的理念關(guān) 鍵 點讓學(xué)生掌握操作的方法，并區(qū)分不同的操作教學(xué)活動流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖時間溫舊引新簡要回顧上節(jié)課的知識點：1.打開資源管理器的方法 2.“資源管理器”窗口的特點“文件夾”窗格學(xué)生在老師的引導(dǎo)下回答問題鞏固舊知識， 引入新知識2情境導(dǎo)入1.根據(jù)老師提供的圖片（如下圖所示），請同學(xué)們說出衣柜里衣服的擺放特征2.將學(xué)生的結(jié)果加以提煉，引入電腦中的各種文件也應(yīng)該像衣柜里的衣服一樣分類整理觀察圖片，聯(lián)系實際生活，回答問題。學(xué)生互相討論，制造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛在教師的引導(dǎo)下，通過生活中的例子，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3講授新知1. 導(dǎo)入任

4、務(wù)讓學(xué)生觀察老師提供的素材（如下圖所示），說出有哪些文件類型，以復(fù)習(xí)以前的知識點，并依據(jù)情境導(dǎo)入得到的結(jié)果，討論應(yīng)采用分類的方法整理這些雜亂的文件。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)情境導(dǎo)入的結(jié)果，討論怎樣整理文件讓學(xué)生們在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)之后參與教學(xué)活動，可以使知識更具有邏輯性，利于知識建構(gòu)；采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生快速將思維過度到新課2教學(xué)活動流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖時間講授新知2. 任務(wù)一（新建） 依據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，進(jìn)行具體操作： 新建文件夾：新建三個文件夾（文件名為默認(rèn)名稱）采用多媒體演示法為學(xué)生講解新建文件夾的兩種方法，即下拉菜單法和快捷菜單法 請學(xué)生實踐操作，教師在學(xué)生操作過程中巡

5、視指導(dǎo)仔細(xì)觀看老師演示，認(rèn)真觀察、思考實踐操作采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，加強學(xué)生分類整理的意識在第一時間讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，做到理實一體73. 任務(wù)二（選定、剪切、復(fù)制、粘貼） 將雜亂的文件歸類整理：選定、剪切、復(fù)制、粘貼 主要采用演示法將雜亂的文件按其類型歸納到不同的三個文件夾中 選定的方法：區(qū)別“shift”和“ctrl”的作用 剪切、復(fù)制、粘貼的方法：下拉菜單、快捷菜單、快捷鍵 區(qū)別剪切與復(fù)制 學(xué)生實踐操作，教師在學(xué)生操作過程中巡視指導(dǎo)，并對學(xué)生的操作加以點評看老師演示，認(rèn)真觀察比較操作方法的異同實踐操作，自主探索，相互討論在相似的操作中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自

6、我動手能力，做到“授人以漁”強化實踐操作能力，讓學(xué)生在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并逐步加強分類意識15'4. 任務(wù)三（重命名、刪除 ） 為任務(wù)一中得到的三個文件夾改名為：圖片、音樂、壓縮包利用學(xué)生思維慣性，采用啟發(fā)式教學(xué)，把任務(wù)分配給學(xué)生讓他們自己完成；提醒學(xué)生在給文件起名時，注意其長度和字符都是所有限制的 將音樂文件中多余的歌曲刪除教師演示“delete”鍵的用法學(xué)生利用所學(xué)知識，自主探究操作觀察老師操作，思考并記憶通過之前的教學(xué)，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持整堂課中學(xué)生思維活躍將知識層層提高，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求8教學(xué)活動流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖時間課堂小結(jié)

7、總結(jié)本課的主要知識點： 學(xué)會合理的歸納文件和文件夾； 文件和文件夾的基本操作方法； 總結(jié)學(xué)生在操作中容易出錯的地方，并表揚本次課表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。回憶知識點，查漏補缺，讓所學(xué)知識系統(tǒng)化 總結(jié)知識，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促使學(xué)生在你追我趕的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)3拓展延伸1.如果文件正在使用，我們可以進(jìn)行重命名嗎？請利用網(wǎng)絡(luò)搜索，文件名應(yīng)從哪些方面來注意它的合理性？ 2.如果不小心刪除了重要的文件，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生思考，躍躍欲試?yán)碚撆c實際相結(jié)合，發(fā)散思維，并為下一節(jié)課做鋪墊2作業(yè)布置請同學(xué)們將學(xué)生機D盤上雜亂的文件整理歸類豐富學(xué)生課余生活，加強記憶1機動時間2教學(xué)反思通過對本課內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)真分析和總結(jié)教學(xué)設(shè)計，得到以下三點反思：1 職高學(xué)生應(yīng)從知識型向技能型轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實際操作能力，增加學(xué)生上機操作的時間；2 部分學(xué)生的積極性不夠，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；3.“授人以漁”而不是“授人以魚”，讓學(xué)生勤思考，將所學(xué)知識