高安市九年級上學(xué)期語文期中考試卷

高安市九年級上學(xué)期語文期中考試卷江西省宜春市高安市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中考試卷

1．（2023九上·高安期中）閱讀下面的文字，完成各題。

如何避免成為恣①(suì)之人呢？法治思維是人類構(gòu)建平安人生的不二法門。面對他人惡語相向，我們?nèi)菀妆粔那楦兴壖?，用語言來中傷他人。而對待誤會，總有一些人②用暴力行為處理，即便他人合理辯解。倘若他是一位理性主義者，任憑風(fēng)吹雨打，在物欲橫流的世俗之中也能不忘初心，不染劣性。堅(jiān)持法治思維，不僅有利于個(gè)人正當(dāng)防衛(wèi)，還能擦亮和諧社會的底色。

（1）文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項(xiàng)是()

A．zhōng雎B．zhòng雎C．chòng眭D．chōng隨

（2）在文中橫線②處填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．不容置疑B．不由分說C．?dāng)蒯斀罔FD．自欺欺人

2．（2023九上·高安期中）閱讀下面的文字，完成各題。

習(xí)近平總書記曾指出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻(xiàn)。____，青春的光譜才會更廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)。"百年前，民族危難之時(shí)，愛國青年歷經(jīng)磨難、不屈不撓，探索救國救民()二十世紀(jì)五十年代，百業(yè)待興之時(shí)，青年知識·分子迎難而上，以科技報(bào)國的愛與堅(jiān)守，用智慧和才干推動(dòng)歷史前行?，F(xiàn)如今，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之時(shí)，更需要每一個(gè)青年人積蓄力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的光和熱。

（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是()

A．民族危難之時(shí)，愛國青年歷經(jīng)磨難、不屈不撓，探索救國救民的真理

B．民族危難，愛國青年歷經(jīng)磨難、不屈不撓，探索救國救民

C．民族危難，愛國青年不屈不撓、歷經(jīng)磨難，探索救國救民

D．民族危難之時(shí)，愛國青年不屈不撓、歷經(jīng)磨難，探索救國救民

（2）在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是()

A．，B．。C．；D．！

（3）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．只要青春同黨和人民事業(yè)高度契合

B．盡管青春同黨和人民事業(yè)高度契合

C．只有當(dāng)青春同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí)

D．由于青春同黨和人民事業(yè)高度契合

3．（2023九上·高安期中）某班圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華傳統(tǒng)美德展開討論，下面是四位同學(xué)的發(fā)言記錄，其中偏離議題的一項(xiàng)是()

A．甲：我認(rèn)為晉朝祖邀是一個(gè)自強(qiáng)不息的人，“聞雞起舞"就是最好的例證。

B．乙：我認(rèn)為范促淹是一個(gè)自強(qiáng)不息的人，他“斷齏畫粥”“如此者三年”，最終成為北宋著名文學(xué)家。

C．丙：我認(rèn)為岳飛是一個(gè)自強(qiáng)不息的人，“岳母刺字”警示岳飛一生“精忠報(bào)國"。

D．?。何艺J(rèn)為車胤是一個(gè)自強(qiáng)不息的人，車胤家境貧寒，常無油點(diǎn)燈，夏夜就捕捉螢火蟲用以照明夜讀，最終成為知名學(xué)者。

（2023九上·高安期中）閱讀下面這首詞，完成各題。

蘇幕遮·懷舊

【宋】范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。

山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。

明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

4．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．上片通過碧云天、黃葉地和煙翠等色彩鮮明的形象描寫了夕陽下壯美的秋季景觀，構(gòu)成了一幅高遠(yuǎn)遼闊而色彩極為鮮明耀眼的秋色圖。

B．“夜夜除非，好夢留人睡”，說“除非”，足見只有這個(gè)，別無他計(jì)。言外之意是好夢做得很少，長夜不能入眠。

C．這首詞上片寫情、下片寫景，寫景層層有序，抒情往復(fù)迂回，結(jié)構(gòu)新穎別致。

D．這首詞的用語與手法雖與一般的詞類似，意境情調(diào)卻近于傳統(tǒng)的詩。這說明，抒寫離愁別恨的小詞是可以寫得境界闊遠(yuǎn)的，不局限于閨閣庭院。

5．補(bǔ)寫出下面句子中的空缺部分。

“酒入愁腸，化作相思淚”這兩句寫出詞人夜不能寐，故借酒消愁，但酒一入愁腸都化作了相思淚之情在酒的觸發(fā)下更加濃烈和深刻了。

（2023九上·高安期中）閱讀下面文言文，完成各題。

翟溥福，字本德，東莞人。永樂二年進(jìn)士。除青陽知縣。九華虎為患，溥福檄山神，虎即殄。久之，移新淦，遷刑部主事，進(jìn)員外郎，為尚書魏源所器。正統(tǒng)元年七月詔舉廷臣堪為郡守者，源以溥福應(yīng)，乃擢南康知府。

先是歲歉，民擅發(fā)富家粟，及收取漂流官木者，前守悉坐以盜，當(dāng)死者百余人，溥福閱實(shí)，杖而遣之。地濱鄱陽湖，舟遇風(fēng)濤無所泊，為筑石堤百余丈，往來者便之。廬山白鹿書院廢，溥福倡眾興復(fù)，延師訓(xùn)其子弟，朔望躬詣講授?？伎兏安浚阅昀掀驓w。侍郎趙新嘗撫江西，大聲曰：“翟君此邦第一賢守也，胡可聽其去。"懇請累日，乃許之。辭郡之日，父老爭贐金帛，悉不受。眾挽舟涕泣，因建祠湖堤祀之，又配享白鹿書院之三賢祠。三賢者，唐李渤，宋周敦頤、朱熹也。

(選自《卷二百八十一·列傳第一百六十九)

【注釋】①檄：檄文。②殄：消除。③朔望：舊歷每月初一日和十五日。④贐：贈送。

6．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

遣()延()嘗（）

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①正統(tǒng)元年七月詔舉廷臣堪為郡守者。

②前守悉坐以盜，當(dāng)死者百余人。

8．結(jié)合文本分析，翟溥福“又配享白鹿書院之三賢祠”之“賢"體現(xiàn)在哪些方面？

9．（2023九上·高安期中）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）范仲淹在《岳陽樓記》中贊揚(yáng)滕子京政績的句子是：，。

（2）《行路難》運(yùn)用典故表現(xiàn)自己對從政仍有所期待的句子是：___，___。

（3）《醉翁亭記》中作者用簡練傳神的語言描繪春夏季節(jié)的句子是：，。

（2023九上·高安期中）閱讀下面的文字，完成各題。

宇宙的人情化

朱光潛

①莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“條魚出游從容，是魚之樂也！”莊子的這句話，我現(xiàn)在借來說明美感經(jīng)驗(yàn)中的一個(gè)極有趣味的道理。

②我們通常都有“以已度人"的脾氣，以自己的知覺和情感來比擬旁人旁物的。比如我知道自己笑時(shí)心里歡喜，哭時(shí)心里悲痛，看到旁人笑也就以為他歡喜，看見旁人哭也以為他悲痛。莊子看到魚“出游從容”便覺得它樂，因?yàn)樗约簩τ凇俺鲇螐娜?的滋味是有經(jīng)驗(yàn)的。莊子拿“樂”字來形容魚的心境其實(shí)不過把他自己的“樂"的心境外射到魚的身上罷了。這種心理活動(dòng)通常叫作“移情作用”。

③“移情作用"是把自己的情感移到外物身上去，仿佛覺得外物也有同樣的情感。這是一個(gè)極普遍的經(jīng)驗(yàn)。自己歡喜時(shí)，大地山河都在笑；自己悲傷時(shí)，風(fēng)云花鳥都凝愁。陶淵明何以愛菊呢？因?yàn)樗诎了獨(dú)堉χ幸姵龉鲁嫉膭殴?jié)；林和靖何以愛梅呢？因?yàn)樗诎迪闶栌爸幸姵鲭[者的高標(biāo)。

④從這幾個(gè)實(shí)例可以看出移情作用是和美感經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系的。移情作用不一定就是美感經(jīng)驗(yàn)，而美感經(jīng)驗(yàn)卻常含有移情作用。美感經(jīng)驗(yàn)中的移情作用不單是由我及物的，同時(shí)也是由物及我的。所謂美感經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)不過是在聚精會神之中，我的情趣和物的情趣往復(fù)回流而已。

⑤先說欣賞自然美。比如我在觀賞一棵古松，古松的形象引起清風(fēng)亮節(jié)的類似聯(lián)想，我心中便隱約感覺到清風(fēng)亮節(jié)所常伴著的情感。因?yàn)槲彝浌潘珊臀沂莾杉?，我就于無意之中把這種清風(fēng)亮節(jié)的氣概移置到古松上面去，仿佛古松原來就有這種性格。同時(shí)我又不知不覺地受古松的這種性格影響，自己振作起來，模仿它那一副蒼老勁拔的姿態(tài)。所以古松儼然變成一個(gè)人，人也儼然變成一棵古松。真正的美感經(jīng)驗(yàn)都是如此，都要達(dá)到物我同一的境界，在物我同一的境界中，移情作用最容易發(fā)生，因?yàn)槲覀兏揪筒环直嫠那楦械降资菍儆谖疫€是屬于物的。

⑥再說欣賞藝術(shù)美，比如說聽音樂。我們常覺得某種樂調(diào)快活，某種樂調(diào)悲傷。樂調(diào)自身本來只有高低、長短、急緩等的分別，而不能有快樂和悲傷的分別。換句話說，樂調(diào)只能有物理而不能有人情。我們何以覺得這本來只有物理的東西居然有人情呢？這也是由于移情作用。聽一曲高而緩的調(diào)子，心力也隨之作一種高而緩的活動(dòng)；聽一曲低而急的調(diào)子，心力也隨之作一種低而急的活動(dòng)，于是聽者心中遂感覺一種歡欣鼓舞或是抑郁凄惻的情調(diào)。這種情調(diào)本來屬于聽者，在聚精會神之中，他把這種情調(diào)外射出去，于是音樂也就有快樂和悲傷的分別了。

⑦移情的現(xiàn)象可以稱之為“宇宙的人情化”，因?yàn)橛幸魄樽饔?，本來只有物理的東西可具人情，本來無生氣的東西可有生氣。從理智觀點(diǎn)看，移情作用是一種錯(cuò)覺，但如果把它勾銷，藝術(shù)就無法產(chǎn)生。⑧美感經(jīng)驗(yàn)既是人的情趣和物的姿態(tài)的往復(fù)回流，我們可以從這個(gè)前提中抽出兩個(gè)結(jié)論：一、物的形象是人的情趣的返照。深人所見于物者亦深，淺人所見于物者亦淺。比如一朵含露的花，在這個(gè)人看來只是一朵平常的花，在那個(gè)人看或以為它含淚凝愁，在另一個(gè)人看或以為它能象征人生和宇宙的妙諦。我們可以說，各人的世界都由各人的自我伸張而成。二、人不但移情于物，還要吸收物的姿態(tài)于自我，還要不知不覺地模仿物的形象。所以美感經(jīng)驗(yàn)有陶冶性情的功效，心里印著美的意象，常受美的意象浸潤，自然也可以少存些濁念。蘇東坡詩說：“寧可食無肉，不可居無竹；無肉令人瘦，無竹令人俗。"竹不過是美的形象之一種，一切美的事物都有不令人俗的功效。

(有刪改)

10．下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．文章通過引用莊子的話引入論述，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使論述語言生動(dòng)活潑。

B．“移情作用”是一種“以己度人"推己及物”等的心理活動(dòng)。

C．第⑤段主要運(yùn)用了舉例論證和比喻論證的方法，論證了“美感經(jīng)驗(yàn)是人的情趣和物的情趣往復(fù)回流"這一觀點(diǎn)。

D．文章前半部分側(cè)重分析“由我及物”，后半部分則側(cè)重分析“物"我”雙向交流。

11．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()

A．云飛泉躍，山鳴谷應(yīng)。

B．柳公權(quán)的字“勁拔”，趙孟頫的字“秀媚”。

C．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

D．東臨碣石，以觀滄海。

12．杜甫在《春望》中寫道“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，這是不是“宇宙人情化”的一種表現(xiàn)？請結(jié)合第⑧段簡要說明理由。

（2023九上·高安期中）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：似乎在一夜之間，大家都在討論一款名為ChatCPT的人工智能聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩歌，有人試圖用它設(shè)計(jì)小說大綱，還有程序員用它解決工作問題……-根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89%的美國大學(xué)生在用ChatGPT寫作業(yè)――這個(gè)數(shù)據(jù)恐怕是言過其實(shí)了，但至少說明該程序在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢。

人工智能看似“聰明”，實(shí)則只是無意識的表現(xiàn)。比如，比起創(chuàng)作一篇小說或?qū)懸黄瓌?chuàng)散文，人工智能更容易成為一個(gè)“詩人”，這是因?yàn)樵姼柙谛问缴细映橄螅哺菀淄ㄟ^組合不同詞語實(shí)現(xiàn)模仿；還有人喜歡用人工智能作畫，敲幾個(gè)關(guān)鍵詞，就能輸出一幅基本功扎實(shí)的畫作，但實(shí)話實(shí)說，這些畫充其量只是替代了某些“藝術(shù)工廠"的流水線式生產(chǎn)。

當(dāng)然，這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來說一無是處。無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點(diǎn)，恰好可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手。人的靈感并非從天而降，很多時(shí)候，正是因?yàn)椤罢驹诰奕说募绨蛏稀?，人們才有了更多的靈感。而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演“巨人”角色，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠(yuǎn)。

人工智能技術(shù)的進(jìn)步，其更重要的意義在于：讓人從重復(fù)性的腦力勞動(dòng)中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造。有人認(rèn)為，人工智能遲早能夠替代人類現(xiàn)有的大部分文字工作。如果這一判斷最終成為現(xiàn)實(shí)，那恰說明很多文字工作并非思想的創(chuàng)新，而僅僅是材料的堆砌。

(選自王鐘的《看似無所不能，ChatGPT會不會成為行業(yè)“終結(jié)者"》，有刪改)

材料二：2022年以來，國內(nèi)各大導(dǎo)航軟件紛紛推出紅綠燈倒計(jì)時(shí)功能，為不少司機(jī)提供了出行便利。如果遇到堵車，導(dǎo)航還能顯示需要等候的紅燈次數(shù)，基本也都準(zhǔn)確，簡直就是“預(yù)言家”?！邦A(yù)言家"之所以能“預(yù)測”路況，手中的“魔法"正是人工智能。據(jù)相關(guān)專業(yè)人士介紹，這項(xiàng)功能是依托大量的路口車輛行駛數(shù)據(jù)，通過人工智能和數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，從而較為準(zhǔn)確地“預(yù)判”秒級別變化的紅燈倒計(jì)時(shí)讀數(shù)。

從“預(yù)測"紅綠燈的導(dǎo)航軟件到智能化路網(wǎng)監(jiān)控指揮系統(tǒng)，從能夠與人自由對話的導(dǎo)覽機(jī)器人到農(nóng)田上監(jiān)測作物長勢的無人機(jī)……這些不斷涌現(xiàn)的創(chuàng)新應(yīng)用，都依托人工智能技術(shù)得到實(shí)現(xiàn)。2022年8月，《科技部關(guān)于支持建設(shè)新一代人工智能示范應(yīng)用場景的通知》發(fā)布，首批支持建設(shè)智慧農(nóng)場、自動(dòng)駕駛等10個(gè)示范應(yīng)用場景，進(jìn)一步推進(jìn)人工智能與生產(chǎn)生活場景的融合。

(選自《人工智能拓展生活應(yīng)用新場景》，有刪改)

材料三：AI面試已應(yīng)用于快消、銀行、咨詢等行業(yè)，外企、國內(nèi)大型制造企業(yè)、通信公司、銀行等均有使用，在行政、柜員、客服、工廠操作工等職業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)化較高的崗位招聘中，AI面試官出現(xiàn)得更為頻繁。

那么，AI究竟是如何考察求職者的呢？以“AI易面”為例，它將人工智能技術(shù)與模擬真實(shí)面試場景融合，結(jié)合視頻分析技術(shù)、語音分析技術(shù)、語義理解技術(shù)、人臉特征識別技術(shù)、測量技術(shù)等，對候選人的崗位素質(zhì)進(jìn)行全面分析評估，最終對候選人畫像進(jìn)行解析。

AI面試官是否靠譜，是招聘企業(yè)與求職者最為關(guān)注的問題。在“AI易面"使用過程中，曾有一家通信公司在使用AI面試的同時(shí)，組織HR(人力資源)同步對求職者進(jìn)行評估，結(jié)果顯示AI評價(jià)與HR評估的匹配度達(dá)到90%以上。

目前，國內(nèi)不少人力資源企業(yè)和科技公司都在進(jìn)行AI面試產(chǎn)品開發(fā)。有關(guān)專家表示，AI面試突破時(shí)空限制、高效便捷、節(jié)約成本的獨(dú)特優(yōu)勢，使其受到招聘方的青睞，它還能降低招聘官個(gè)人偏好對招聘結(jié)果的影響，智能化地篩選出符合崗位要求的人才。

(選自《當(dāng)求職面試遇到“AI考官"》，有刪改)

13．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．上述材料圍繞人工智能進(jìn)行闡釋和介紹，展現(xiàn)了人工智能的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀。

B．材料一闡釋了人工智能聊天程序ChatGPT能夠即興創(chuàng)作詩歌、設(shè)計(jì)小說大綱，表明人工智能已替代人類現(xiàn)有的大部分文字工作。

C．材料二主要介紹了國內(nèi)各大導(dǎo)航軟件依托人工智能技術(shù)推出紅綠燈倒計(jì)時(shí)功能，為司機(jī)提供了出行便利。

D．材料三介紹了“AI易面”將人工智能技術(shù)與模擬真實(shí)面試場景融合，并結(jié)合其他相關(guān)技術(shù)，對候選人進(jìn)行全面分析評估。

14．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A．人工智能技術(shù)的進(jìn)步能讓人從重復(fù)性的腦力勞動(dòng)中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造。

B．導(dǎo)航能“預(yù)測"路況，是依托大量的路口車輛行駛數(shù)據(jù)，通過人工智能和數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，從而較為準(zhǔn)確地“預(yù)判”秒級別變化的紅燈倒計(jì)時(shí)讀數(shù)。

C．AI面試已應(yīng)用于快消、銀行、咨詢等行業(yè)，但在行政、柜員、客服、工廠操作工等職業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)化較高的崗位招聘中應(yīng)用較少。

D．AI面試突破時(shí)空限制、高效便捷、節(jié)約成本的獨(dú)特優(yōu)勢，使其受到招聘方的青睞。

（2023九上·高安期中）閱讀下面的文字，完成各題。

我在教丁香樹開花

劉繼榮

①第一次遇見那少年，是初冬。午后的陽光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢滿了糕點(diǎn)剛出爐的香，仿佛每個(gè)人都幸福。

②店旁有所小學(xué)，放學(xué)后，煞是熱鬧。此時(shí)，顧客不多，店主夫婦悠閑地聊著天。談到門前那棵不開花的丁香樹，一個(gè)打算挖掉重栽，一個(gè)說再等等看。老奶奶的語氣里帶了氣惱：“我六十歲了，又不是六歲，等不了那么久！"老爺爺笑著說：“明天起我就教它開花，保證到春天就學(xué)會了。”

③我不禁莞爾，拎著盛糕點(diǎn)的紙袋，準(zhǔn)備離開。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我們的點(diǎn)心啦！"我大驚，轉(zhuǎn)頭，那位個(gè)子高高面龐稚氣的男孩，正是沖我喊叫的。有位中年人邊向我點(diǎn)頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：“你看，我們的點(diǎn)心在這里呀！“他打開手中紙袋，里面的點(diǎn)心與我的一模一樣。少年豁然大悟：“原來，是我們偷了阿姨的呀！”大家都笑了，連正在生氣的老奶奶也笑得眼睛彎彎。

④那位父親溫和地解釋了很久，再加上我的說明，男孩才弄明白大家誰都不是小偷。他用雙手蒙住臉，向我道歉，那模樣似乎只有三歲。

⑤父親平靜地告訴我，兒子十九歲了。他一直都在努力學(xué)習(xí)說話、購物、坐公交車等技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個(gè)像大家一樣的普通人：工作或失業(yè)，戀愛或失戀，結(jié)婚或獨(dú)身。

⑥父親頭發(fā)斑白，語氣平和。這十九年來，他們一定有一段漫長的故事，有他們共同承擔(dān)的無效往事，還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴積攢起來的勇氣與人生經(jīng)驗(yàn)?？晌沂裁匆矝]問，只是目送這對父子遠(yuǎn)去，那棵丁香樹，默默與我站在一起。我想：老爺爺將會怎樣教它開花呢？

⑦天越來越冷，丁香樹只余纖纖弱枝。我常常在蛋糕店遇見這對父子，我發(fā)現(xiàn)，兒子沒有安全感，只要離開父親幾步，就會驚慌失措，語無倫次。父親讓他買東西，老夫婦每次都會鼓勵(lì)他，他成功后，父親會向老夫婦以及后面耐心等待的客人再三道謝。他說，兒子特別喜歡這間店，這是他能記得的最遠(yuǎn)的地方。出來的時(shí)候，男孩喜歡站在丁香樹下，與樹比一比身高。老奶奶逗他：“誰高呀？"男孩大聲回答：“我高！”這時(shí)候，他很像很像一個(gè)普通人。

⑧父親漸漸拉開與兒子的距離，每次似乎只有一步，后來，他退到店外。兒子時(shí)不時(shí)扭過身子，見父親就在丁香樹下，便長吁一口氣，抹抹鼻尖上的汗。

⑨一個(gè)春天的周末，男孩居然獨(dú)自來到蛋糕店，我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔(dān)憂。今天顧客特別多，有個(gè)小女生過生日，丁香樹下的兩張桌子被拼到一起，坐滿了笑語盈盈的小伙伴。店主一個(gè)人忙，他說老妻在樓上，怎么叫都不肯下來，又在為丁香樹不開花的事不高興了，為了給她一個(gè)驚喜，已經(jīng)找人來挖樹了。男孩神色愈發(fā)緊張，嘴唇哆嗦著，欲言又止。老爺爺輕聲問男孩要什么，男孩一轉(zhuǎn)身跑出了門。老爺爺大驚，急忙跟了出來，一樣一樣問男孩；蛋撻、冰激凌、面包……站在丁香樹下的男孩只是搖頭。最后，男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來。一句話在胸口，如一朵花嗄在枝丫，他只能以這種方式表達(dá)。

⑩忽然，男孩的目光充滿驚喜，他的父親出現(xiàn)了，也許，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩開口，一個(gè)字一個(gè)字地說：“我在教丁香樹開花，不要挖掉丁香樹。"

老奶奶匆匆下來了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠(yuǎn)不會挖掉這棵丁香樹，會一直等著它開花，如果不開，也沒有關(guān)系。

掌聲、歡呼聲，讓我的鼻子隱隱發(fā)酸。在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇，有時(shí)忘記。

我們相互學(xué)著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會或羞怯或放肆地釋放出心里最明凈的溫柔。

(有刪改)

15．通讀全文，按照文章思路，給下列選項(xiàng)排序：（）(填序號)

A老爺爺說他要教丁香樹開花。

B一個(gè)春天的周末，男孩獨(dú)自來到蛋糕店。

C老奶奶向男孩保證不會挖掉丁香樹。

D我被誤解偷了蛋糕。

16．綜觀全文，“我”與周圍人的關(guān)系變化大致經(jīng)歷了三個(gè)階段，請按順序各用一個(gè)兩字詞語概括。

、、。

17．下列對句子“我在教丁香樹開花"中的“丁香樹開花”的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．小店門前的丁香樹開出花朵

B．老爺爺給丁香樹施肥，幫助它開花

C．小城中的我們彼此守護(hù)，彼此溫暖

D．男孩成長為一個(gè)普通人

18．“我們相互學(xué)著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會或羞怯或放肆地釋放出心里最明凈的溫柔。"在這篇文章中，你體會到了哪些溫柔？這世間的溫柔對你有什么啟示？

19．（2023九上·高安期中）九年級7班為了分享名著閱讀體驗(yàn)和探究成果，準(zhǔn)備舉辦一次分享交流會，四位同學(xué)分享了他們對于幾部名著的解說認(rèn)識，其中內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是()

A．《艾青詩選》中有豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“太陽”“土地"等。

B．埃德加·斯諾的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品《紅星照耀中國》向全世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆給全中國帶來光明的閃亮紅星。

C．《水滸傳》中綽號是人物性格或特征最為簡明的符號，如楊志因臉上有充軍刺配的青色刺青被叫做“青面獸”，敢于反抗卻脾氣火爆的李逵叫“黑旋風(fēng)"。

D．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《狗·貓·鼠》《瑣記》等都是其中的作品。

20．（2023九上·高安期中）讀《水滸傳》中重復(fù)出現(xiàn)的“夜”。請從下面選項(xiàng)中任選一個(gè)，結(jié)合情節(jié)，分析“夜"這一場景對表現(xiàn)人物形象的作用。

A.林沖雪夜上梁山B.宋公明夜打曾頭市

我選()，（）。

21．（2023九上·高安期中）請談?wù)勀汩喿x《艾青詩選》后的收獲。

22．（2023九上·高安期中）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇作文。

跨越了困境的的考驗(yàn)，野百合也有春天；跨越了卑怯的臺階，原先的失落不再，自信之花悄然綻放；跨越了悲傷的溝壑，心里裝滿了美好，天更高誰更藍(lán)，陽光更明媚跨越，是一種夢想的演繹；跨越，是一種成長的期盼；跨越，是一種生命的歷程。

請以跨越為主題寫一篇作文。

要求：將題目補(bǔ)充完整；文體不限(詩歌除外)；字?jǐn)?shù)不少于600字；；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）B

【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力?！爸袀钡摹爸?應(yīng)讀作“zhòng”；“恣suì"的“suì”應(yīng)寫作“睢”，原文中的“恣”是一個(gè)單獨(dú)的漢字，意為放縱、任意妄為。

(2)A.不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。

B.不由分說：不容人分辯解釋。

C.斬釘截鐵：形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不含糊。

D.自欺欺人：指用自己都難以置信的話或手法去欺騙別人。根據(jù)“即便他人合理辯解”，可知使用“不由分說”恰當(dāng)。

故答案為：B；B

【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

2．【答案】（1）A

（2）B

（3）C

【知識點(diǎn)】句號；標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；銜接仿寫；語序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【分析】(1)本題考查病句辨析及修改、畫波浪線的句子成分殘缺，缺賓語中心語，可在句尾加上“的真理"。

(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。通讀語段可知，“百年前......探索救國救民的真理”“二十世紀(jì)五十年代......用智慧和才干推動(dòng)歷史前行"現(xiàn)如今......為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的光和熱”是并列關(guān)系，描述了三個(gè)不同時(shí)期有志青年的拼搏奉獻(xiàn)，“現(xiàn)如今"的前面使用了“。故“二十世紀(jì)五十年代”前也應(yīng)使用“。

(3)根據(jù)語境，文中強(qiáng)調(diào)的是青春與黨和人民事業(yè)之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系對青春光譜和青春能量的影響。

A.“只要"表示條件關(guān)系，但文中并非只要青春與黨和人民事業(yè)契合就能達(dá)到效果，而是需要這種契合作為前提；

B.“盡管”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，與文意不符；

C.“只有當(dāng)……時(shí)"表示條件關(guān)系，且強(qiáng)調(diào)了這種契合是青春光譜廣闊和青春能量迸發(fā)的必要條件，與后文內(nèi)容銜接緊密，因此是最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

D.“由于”表示原因，同樣不符合語境。

故答案為：A；B；C

【點(diǎn)評】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

(3)本題考查語句的銜接。重點(diǎn)在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個(gè)方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時(shí)間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時(shí)間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析每個(gè)句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突兀或斷裂的感覺。同時(shí)，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

3．【答案】C

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，“’岳母刺字’警示岳飛一生’精忠報(bào)國’主要體現(xiàn)了“愛國"這一主題，未體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

【答案】4．C

5．鄉(xiāng)思旅愁

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

4．ABD.正確；

C.有誤，“上片寫情、下片寫景"錯(cuò)誤，應(yīng)為“上片寫景、下片寫情”。

故答案為：C

5．本題考查賞析詩句。這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。此詞借景抒情，情景交融，以絢麗多彩的筆墨描繪了碧云、黃葉、寒波、翠煙：芳草、斜陽、水天相接的江野了闊蒼茫的景色，勾勒出一幅清曠遼遠(yuǎn)的秋景圖，抒寫了夜不能寐，高樓獨(dú)倚、借酒消愁、懷念家園的深情?！熬迫氤钅c，化作相思淚"意思是只有頻頻地將苦酒灌入愁腸，化作相思的眼淚。因?yàn)橐共荒苊?，故借酒消愁，但酒一入愁腸都化作了相思淚，這真是欲遣鄉(xiāng)思反而更增鄉(xiāng)思之苦了。寫到這里，郁積的鄉(xiāng)思旅愁在外物的觸發(fā)下發(fā)展到高潮，詞也就在這難以為懷的情緒中黯然收束。

故答案為：鄉(xiāng)思旅愁

【答案】6．釋放、打發(fā)；邀請；曾經(jīng)

7．①正統(tǒng)元年七月，朝廷詔令舉薦可以擔(dān)任州郡太守的廷臣。

②前任知府將這些人都當(dāng)作盜賊治罪，應(yīng)當(dāng)判處死刑者百余人。

8．①關(guān)心民意，為民著想。他為百姓修筑石堤，請老師為當(dāng)?shù)厝嗣裰v學(xué)。②明察秋毫，善于斷案。他了解“當(dāng)死者”的罪狀，得知實(shí)情，從輕處理。③清正廉潔，為人正直。他拒收百姓錢財(cái)。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

翟溥福，字本德，是東莞人。永樂二年考中進(jìn)士。被任命為青陽知縣。九華山有老虎為患，翟溥福發(fā)公文給山神，老虎很快就滅絕了。過了很久，他調(diào)任新淦知縣，后升任刑部主事，又晉升為員外郎，被尚書魏源器重。正統(tǒng)元年七月，皇帝下詔舉薦朝廷大臣中能夠勝任郡守的人，魏源舉薦翟溥福，于是翟溥福被提拔為南康知府。

在此之前，有一年收成不好，百姓擅自打開富人家的糧倉分糧食，以及收取漂流的官方木材的，前任太守全都以盜竊的罪名判他們有罪，應(yīng)當(dāng)處死的有一百多人。翟溥福查核實(shí)情后，對他們處以杖刑然后釋放了他們。南康府臨近鄱陽湖，船只遇到風(fēng)浪沒有地方停泊，翟溥福修筑了一百多丈長的石堤，過往的人都覺得很方便。廬山的白鹿書院廢棄了，翟溥福倡導(dǎo)眾人修復(fù)它，延請老師教導(dǎo)當(dāng)?shù)刈拥?，每月初一、十五親自前往講授?？己苏兦巴┏牵?yàn)槟昀险埱筠o官回鄉(xiāng)。侍郎趙新曾經(jīng)巡撫江西，大聲說：“翟君是這個(gè)地方第一賢能的太守，怎么能聽任他離去呢？"懇請了好多天，才被允許。翟溥福辭別郡城的那天，父老鄉(xiāng)親爭相贈送金錢布帛，他全都不接受。眾人拉著船哭泣，于是在湖堤上修建祠堂祭祀他，又讓他在白鹿書院的三賢祠中配享祭祀。三位賢人是唐代的李渤，宋代的周敦頤、朱熹。

6．本題考查文言詞語的翻譯。①句意：將判死刑者只施以杖刑后一律釋放。遣，派，這里指釋放。②句意：聘請老師教育本府子弟。延，聘請。③句意：侍郎趙新曾巡撫江西。嘗，曾經(jīng)。

故答案為：釋放、打發(fā)；邀請；曾經(jīng)

7．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞有：詔，詔令；為，做。②重點(diǎn)詞有：悉，都；坐，犯法；當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。

故答案為：①正統(tǒng)元年七月，朝廷詔令舉薦可以擔(dān)任州郡太守的廷臣。②前任知府將這些人都當(dāng)作盜賊治罪，應(yīng)當(dāng)判處死刑者百余人。

8．本題考查對內(nèi)容的理解?！熬湃A虎為患溥福檄山神，虎即殄”說明翟薄福能心系百姓為民辦事；“前守悉坐以盜，當(dāng)死者百余人。福閱實(shí)，杖而遣之"說明他能據(jù)實(shí)查證、體恤百姓；“廬山白鹿書院廢，溥福倡眾興復(fù)，延師訓(xùn)其子弟，朔望躬詣講授”說明他重視學(xué)習(xí)，以身示范；“懇請累日，乃許之"說明他深得民心，被朝廷器重。

故答案為：①關(guān)心民意，為民著想。他為百姓修筑石堤，請老師為當(dāng)?shù)厝嗣裰v學(xué)。②明察秋毫，善于斷案。他了解“當(dāng)死者”的罪狀，得知實(shí)情，從輕處理。③清正廉潔，為人正直。他拒收百姓錢財(cái)。

9．【答案】（1）政通人和；百廢具興

（2）閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊

（3）野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：幽、繁

故答案為：政通人和，百廢具興；閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊；野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】10．C

11．D

12．“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"是“宇宙人情化”的一種表現(xiàn)。理由：第⑧段主要論述了美感經(jīng)驗(yàn)是人的情趣和物的姿態(tài)的往復(fù)回流。物的形象是人的情趣的返照；人不但移情于物，還要吸收物的姿態(tài)于自我，還要不知不覺地模仿物的形象?；诖死碚摚案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"正是杜甫面對春天景物，觸景生情，將自己為國家時(shí)局而感傷的情緒移于花鳥之中，移情于物。所以這兩句詩是“宇宙人情化”的一種表現(xiàn)。

【知識點(diǎn)】論據(jù)；舉例論證；比喻論證；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

10．ABD.正確；

C.有誤，通讀全文可知，第⑤段主要運(yùn)用了舉例論證的方法來論證“美感經(jīng)驗(yàn)是人的情趣和物的情趣往復(fù)回流"這一觀點(diǎn)，并未運(yùn)用比喻論證的方法。

故答案為：C

11．ABC.正確；

D.有誤，作答此題，首先應(yīng)理解選項(xiàng)內(nèi)容，判斷其與“宇宙的人情化”是否相關(guān)，D項(xiàng)“東臨碣石，以觀滄海"的意思是東行登上高高的碣石山，來觀賞蒼茫的大海，與“宇宙的人情化”無關(guān)。

故答案為：D

12．本題考查拓展探究。作答此題，首先應(yīng)理解“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"的意思：感傷國事，看到花開不禁潛然淚下；內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴，竟覺得那叫聲也很揪心。然后明確第⑧段論述的主要內(nèi)容：美感經(jīng)驗(yàn)是人的情趣和物的姿態(tài)的往復(fù)回流。據(jù)此用第⑧段的理論闡述“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”是如何表意的即可。

故答案為：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"是“宇宙人情化”的一種表現(xiàn)。理由：第⑧段主要論述了美感經(jīng)驗(yàn)是人的情趣和物的姿態(tài)的往復(fù)回流。物的形象是人的情趣的返照；人不但移情于物，還要吸收物的姿態(tài)于自我，還要不知不覺地模仿物的形象。基于此理論，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"正是杜甫面對春天景物，觸景生情，將自己為國家時(shí)局而感傷的情緒移于花鳥之中，移情于物。所以這兩句詩是“宇宙人情化”的一種表現(xiàn)。

【答案】13．B

14．C

【知識點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；分析材料主體特征

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

13．ACD.正確；

B.有誤，由材料一第四段“有人認(rèn)為，人工智能遲早......而僅僅是材料的堆砌"可知，B項(xiàng)“人工智能已替代人類現(xiàn)有的大部分文字工作”的說法錯(cuò)誤。

故答案為：B

14．ABD.正確；

C.有誤，由材料三第一段“AI面試已應(yīng)用于......在行政、柜員、客服、工廠操作工等職業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)化較高的崗位招聘中，AI面試官出現(xiàn)得更為頻繁"可知，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C

【答案】15．ADBC

16．淡漠；親近；融洽

17．B

18．老爺爺對老奶奶的溫柔；父親對男孩的溫柔；老奶奶對男孩的溫柔。啟示（示例）：遇到困難不要輕言放棄，我們應(yīng)該在這溫暖的人世間，帶著愛心和勇氣樂觀地好好生活。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

15．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)②段“老爺爺笑著說：明天起我就教它開花，保證到春天就學(xué)會了”可知，老爺爺說他要教丁香樹開花；根據(jù)③段“我不禁莞爾，拎著盛糕點(diǎn)的紙袋，準(zhǔn)備離開。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我們的點(diǎn)心啦!我大驚，轉(zhuǎn)頭，那位個(gè)子高高面龐稚氣的男孩，正是沖我喊叫的"”可知，“我"被誤解偷了蛋糕；根據(jù)“一個(gè)春天的周末，男孩居然獨(dú)自來到蛋糕店，我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔(dān)憂”可知，一個(gè)春天的周末，男孩獨(dú)自來到蛋糕店；根據(jù)⑩段老奶奶匆匆下來了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠(yuǎn)不會挖掉這棵丁香樹，會一直等著它開花，如果不開，也沒有關(guān)系可知，老奶奶向男孩保證不會挖掉丁香樹；據(jù)此可知，選項(xiàng)順序?yàn)椋篈DBC。

故答案為：ADBC

16．本題考查學(xué)生分析和概括文章重要內(nèi)容的能力。根據(jù)⑥段“父親頭發(fā)斑白，語氣平和這十九年來，他們一定有一段漫長的故事，有他們共同承擔(dān)的無數(shù)往事，還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴積攢起來的勇氣與人生經(jīng)驗(yàn)。可我什么也沒問，只是目送這對父子遠(yuǎn)去"分析，“我”聽完了這位父親講述他兒子的不幸，什么也沒問，表明“我"對他們態(tài)度冷漠。根據(jù)⑨段“男孩居然獨(dú)自來到蛋糕店。我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔(dān)憂”分析概括為：“我"為男孩獨(dú)自一人來蛋糕店感到隱隱的擔(dān)憂，表明“我”對男孩的態(tài)度變得親近了。根據(jù)②段掌聲、歡呼聲，讓“我"的鼻子隱隱發(fā)酸。在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇，有時(shí)忘記，有時(shí)彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)可知，從“我的鼻子隱隱發(fā)酸”“彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)"可見最后“我”與周圍人相處融洽。

故答案為：淡漠；親近；融洽

17．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)②段“店主夫婦悠閑地聊著天。談到門前那棵不開花的丁香樹’回段“他說老妻在樓上，怎么叫都不肯下來，又在為丁香樹不開花的事不高興了"分析，“丁香樹開花”的表層含義是小店門前的丁香樹開出花朵；根據(jù)⑤段“父親平靜地告訴我，兒子十九歲了。他一直都在努力學(xué)習(xí)說話、購物、坐公交車等技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個(gè)像大家一樣的普通人：工作或失業(yè)，戀愛或失戀，結(jié)婚或獨(dú)身"分析，“丁香樹開花”的深層含義是指男孩成長為一個(gè)普通人；根據(jù)②段“在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇有時(shí)忘記，有時(shí)彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)"分析，丁香樹開花的深層含義還指小城中的我們彼此守護(hù)，彼此溫暖，據(jù)此分析，丁香樹開花不包括老爺爺給丁香樹施肥，幫助它開花。

故答案為：B

18．本題考查內(nèi)容理解與閱讀啟示。根據(jù)②段“老奶奶的語氣里帶了氣惱：我六十歲了，又不是六歲，等不了那么久!老爺爺笑著說：明天起我就教它開花，保證到春天就學(xué)會了”回段“他說老妻在樓上，怎么叫都不肯下來，又在為丁香樹不開花的事不高興了，為了給她一個(gè)驚喜，已經(jīng)找人來挖樹了"可知，老爺爺對老奶奶的溫柔；根據(jù)③段“有位中年人邊向我點(diǎn)頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：”你看，我們的點(diǎn)心在這里呀"”“他打開手中紙袋，里面的點(diǎn)心與我的一模一樣。少年豁然大悟"可知，父親對男孩的溫柔；根據(jù)⑦段出來的時(shí)候，男孩喜歡站在丁香樹下，與樹比一比身高。老奶奶逗他：”誰高呀’男孩大聲回答：'我高!這時(shí)候，他很像很像一個(gè)普通人。①段“老奶奶匆匆下來了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠(yuǎn)不會挖掉這棵丁香樹，會一直等著它開花，如果不開，也沒有關(guān)系"可知，老奶奶對男孩的溫柔。啟示：根據(jù)第⑩段“男孩開口，一個(gè)字一個(gè)字地說：我在教丁香樹開花，不要挖掉丁香樹”①段“老奶奶匆匆下來了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠(yuǎn)不會挖掉這棵丁香樹，會一直等著它開花，如果不開，也沒有關(guān)系"可知，即使經(jīng)歷過人生的困境之后，依然含蓄或熱情地釋放善意，善待彼此，積極樂觀地面對生活。

故答案為：老爺爺對老奶奶的溫柔；父親對男孩的溫柔；老奶奶對男孩的溫柔。啟示（示例）：遇到困難不要輕言放棄，我們應(yīng)該在這溫暖的人世間，帶著愛心和勇氣樂觀地好好生活。

19．【答案】C

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；對作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》；《紅星照耀中國》；《水滸傳》

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，“充軍刺配的青色刺青”有誤，楊志臉上的是“青色胎記"。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手

20．【答案】【示例一】我選A，林沖在雪夜忍無可忍怒殺陸謙等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林沖由逆來順受到奮起反抗的形象轉(zhuǎn)變。【示例二】我選B，為報(bào)史文恭殺害晁蓋之仇及曾家奪馬之仇，宋江與眾好漢利用夜晚，用計(jì)攻打曾頭市，表現(xiàn)了宋江俠肝義膽、智勇雙全的形象。

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】A.“林沖雪夜上梁山”，出自《水滸傳》第11回，高衙內(nèi)為了得到林沖的妻子而利用陸謙設(shè)計(jì)陷害林沖，林沖被發(fā)配滄州，兇殘的高衙內(nèi)不肯罷休，非要置林沖于死地，欲在野豬林狠下殺手，幸得魯智深相救。林沖被迫看守草料房，又一次險(xiǎn)遭毒手，忍無可忍得林沖一氣之下殺死陸謙，在風(fēng)雪交加的夜晚上了梁山。林沖一直以來逆來順受，忍無可忍下怒殺陸謙等人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊。雪夜不僅烘托林沖當(dāng)時(shí)的緊張心情，而且推動(dòng)人物逼上梁山的命運(yùn)發(fā)展，揭示其走上反抗道路的必然性。

B.“宋公明夜打曾頭市”，出自《水滸傳》第67回，宋江先前攻打祝家莊得了戰(zhàn)功，晁蓋覺的不服氣，恰好曾頭市強(qiáng)搶了晁蓋的寶馬，晁蓋為了穩(wěn)固自己地位，便要下山攻打，沒想到最終連命也搭進(jìn)去了。晁蓋臨終說，誰給他報(bào)仇，便立誰為梁山之主宋江便以為晁蓋報(bào)仇為名，攻打曾頭市。

宋江與梁山眾人提前做好計(jì)劃，當(dāng)曾家軍夜襲梁山軍營，遭到早已埋伏好的梁山好漢毀滅性打擊，全軍覆沒。曾頭市也在梁山好漢里應(yīng)外合下攻破。“夜”這一場景體現(xiàn)了宋江有勇有謀、俠肝義膽的形象。

故答案為：【示例一】我選A，林沖在雪夜忍無可忍怒殺陸謙等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林沖由逆來順受到奮起反抗的形象轉(zhuǎn)變。

【示例二】我選B，為報(bào)史文恭殺害晁蓋之仇及曾家奪馬之仇，宋江與眾好漢利用夜晚，用計(jì)攻打曾頭市，表現(xiàn)了宋江俠肝義膽、智勇雙全的形象。

【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

21．【答案】讀完《艾青詩選》，我真正認(rèn)識到了一個(gè)“用生命為祖國頌唱"一生關(guān)心勞動(dòng)者生活”的艾青，他的詩歌通常都富有戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神，表現(xiàn)了憂國憂民的大情懷。我也要像艾青那樣愛祖國，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏。

【知識點(diǎn)】對作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩選》

【解析】【分析】本題考查閱讀名著的啟示與收獲。要求談?wù)剬W(xué)習(xí)《艾青詩選》后的收獲，先談?wù)勥@步書最令你感動(dòng)的一點(diǎn)，再結(jié)合兩部書談?wù)勗谧x書方法或人格成長方面的收獲。答題時(shí)，可以用一句話談?wù)勀闼袆?dòng)的地方，然后談閱讀收獲。如果在兩部書在人格成長方面沒有共同點(diǎn)，可談讀書方法方面。

故答案為：讀完《艾青詩選》，我真正認(rèn)識到了一個(gè)“用生命為祖國頌唱"一生關(guān)心勞動(dòng)者生活”的艾青，他的詩歌通常都富有戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神，表現(xiàn)了憂國憂民的大情懷。我也要像艾青那樣愛祖國，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏。

【點(diǎn)評】本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

22．【答案】跨越，成就更好的自己人生路上，總會有一道道溝壑橫亙在我們面前，那是困境，是挑戰(zhàn)，是悲傷。然而，當(dāng)我們勇敢地跨越這些溝壑，便會發(fā)現(xiàn)，心里裝滿了美好，天更高，云更藍(lán)，陽光更明媚。

跨越，是一種夢想的演繹。每個(gè)人都有自己的夢想，而在追逐夢想的道路上，往往會遇到各種阻礙。這些阻礙就像一道道難以跨越的溝壑，考驗(yàn)著我們的勇氣和決心。還記得那個(gè)叫司馬遷的人嗎？他因李陵之禍，被處以宮刑，這對于一個(gè)心懷壯志的人來說，無疑是一道巨大的溝壑。然而，他并沒有被打倒，而是忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，終于完成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》"的《史記》。他跨越了人生的低谷，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，演繹了一段傳奇。

跨越，是一種成長的期盼。在成長的過程中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，這些都是我們必須跨越的溝壑。只有跨越了這些溝壑，我們才能不斷成長，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。小時(shí)候，我很害怕游泳，一看到水就緊張得不行。但是，為了學(xué)會游泳，我不得不克服自己的恐懼，勇敢地跳進(jìn)水里。在一次次的嘗試和失敗中，我終于學(xué)會了游泳。那一刻，我感受到了成長的喜悅?？缭娇謶值臏羡?，讓我變得更加勇敢和自信。

跨越，是一種生命的歷程。生命就像一場漫長的旅程，在這個(gè)過程中，我們會遇到無數(shù)的溝壑。有些溝壑可能很容易跨越，而有些溝壑則需要我們付出巨大的努力。但無論如何，我們都不能放棄，因?yàn)槊恳淮慰缭蕉际巧囊淮紊A。貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，依然堅(jiān)持創(chuàng)作音樂，他跨越了身體的殘疾，創(chuàng)造了不朽的音樂傳奇。他的生命歷程告訴我們，只要有堅(jiān)定的信念和不屈的精神，就沒有跨越不了的溝壑。

在人生的道路上，我們要勇敢地跨越每一道溝壑?？缭嚼Ь?，我們就能迎來希望的曙光；跨越卑怯，我們就能綻放自信的光芒；跨越悲傷，我們就能收獲美好的未來。讓我們勇敢地邁出跨越的步伐，成就更好的自己。

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】材料圍繞“跨越”展開，呈現(xiàn)了跨越帶來的不同積極變化。材料中“跨越了困境的考驗(yàn)，野百合也有春天”，強(qiáng)調(diào)跨越困境能迎來美好；“跨越了卑怯的臺階，原先的失落不再，自信之花悄然綻放”，指出跨越卑怯可獲得自信；“跨越了悲傷的溝壑，心里裝滿了美好，天更高誰更藍(lán)，陽光更明媚”，說明跨越悲傷能收獲美好。整體而言，材料突出了跨越在個(gè)人成長、夢想演繹和生命歷程中的重要意義。

【題干分析】每則材料的意義：材料一，跨越困境能讓看似處于劣勢的野百合迎來春天，意味著在艱難的處境中，只要勇于跨越，就能實(shí)現(xiàn)逆襲，綻放光芒。材料二，跨越卑怯，能讓人擺脫失落，綻放自信之花。卑怯是一種負(fù)面的心理狀態(tài)，阻礙個(gè)人的發(fā)展，而跨越卑怯就是戰(zhàn)勝自我，走向自信。材料三，跨越悲傷的溝壑，能讓人心中充滿美好，看到更廣闊的天地和更明媚的陽光。悲傷會讓人陷入消極情緒，而跨越悲傷則是一種積極的心理調(diào)適，讓人以樂觀的心態(tài)面對生活。寫作思路：中心可以圍繞“跨越成就美好人生”展開。從“是什么"的角度，可以闡述跨越的內(nèi)涵，即跨越是突破自我、超越困境的行動(dòng)和精神。從“為什么”的角度，可以分析跨越的重要性，如跨越能讓人成長、實(shí)現(xiàn)夢想、豐富生命歷程等。從“怎么做"的角度，可以探討如何實(shí)現(xiàn)跨越，如樹立堅(jiān)定的信念、勇于挑戰(zhàn)自我、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步等。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能有詳略不當(dāng)，比如在敘述跨越的過程中過于冗長，而對跨越的意義和方法闡述不足。作文開頭可以引用與跨越相關(guān)的名言警句或事例，引出主題；事例素材可以選取歷史人物跨越困境成就偉業(yè)、普通人跨越自我實(shí)現(xiàn)夢想等方面；結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)跨越的重要性，或發(fā)出呼吁，鼓勵(lì)讀者勇敢跨越。

【立意提取】

1.跨越困境，綻放光芒；

2.跨越卑怯，擁抱自信；

3.勇敢跨越，成就美好；

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1江西省宜春市高安市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中考試卷

1．（2023九上·高安期中）閱讀下面的文字，完成各題。

如何避免成為恣①(suì)之人呢？法治思維是人類構(gòu)建平安人生的不二法門。面對他人惡語相向，我們?nèi)菀妆粔那楦兴壖?，用語言來中傷他人。而對待誤會，總有一些人②用暴力行為處理，即便他人合理辯解。倘若他是一位理性主義者，任憑風(fēng)吹雨打，在物欲橫流的世俗之中也能不忘初心，不染劣性。堅(jiān)持法治思維，不僅有利于個(gè)人正當(dāng)防衛(wèi)，還能擦亮和諧社會的底色。

（1）文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項(xiàng)是()

A．zhōng雎B．zhòng雎C．chòng眭D．chōng隨

（2）在文中橫線②處填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．不容置疑B．不由分說C．?dāng)蒯斀罔FD．自欺欺人

【答案】（1）B

（2）B

【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。“中傷”的“中"應(yīng)讀作“zhòng”；“恣suì"的“suì”應(yīng)寫作“睢”，原文中的“恣”是一個(gè)單獨(dú)的漢字，意為放縱、任意妄為。

(2)A.不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。

B.不由分說：不容人分辯解釋。

C.斬釘截鐵：形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不含糊。

D.自欺欺人：指用自己都難以置信的話或手法去欺騙別人。根據(jù)“即便他人合理辯解”，可知使用“不由分說”恰當(dāng)。

故答案為：B；B

【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

2．（2023九上·高安期中）閱讀下面的文字，完成各題。

習(xí)近平總書記曾指出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻(xiàn)。____，青春的光譜才會更廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)。"百年前，民族危難之時(shí)，愛國青年歷經(jīng)磨難、不屈不撓，探索救國救民()二十世紀(jì)五十年代，百業(yè)待興之時(shí)，青年知識·分子迎難而上，以科技報(bào)國的愛與堅(jiān)守，用智慧和才干推動(dòng)歷史前行?，F(xiàn)如今，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之時(shí)，更需要每一個(gè)青年人積蓄力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的光和熱。

（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是()

A．民族危難之時(shí)，愛國青年歷經(jīng)磨難、不屈不撓，探索救國救民的真理

B．民族危難，愛國青年歷經(jīng)磨難、不屈不撓，探索救國救民

C．民族危難，愛國青年不屈不撓、歷經(jīng)磨難，探索救國救民

D．民族危難之時(shí)，愛國青年不屈不撓、歷經(jīng)磨難，探索救國救民

（2）在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是()

A．，B．。C．；D．！

（3）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．只要青春同黨和人民事業(yè)高度契合

B．盡管青春同黨和人民事業(yè)高度契合

C．只有當(dāng)青春同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí)

D．由于青春同黨和人民事業(yè)高度契合

【答案】（1）A

（2）B

（3）C

【知識點(diǎn)】句號；標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；銜接仿寫；語序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【分析】(1)本題考查病句辨析及修改、畫波浪線的句子成分殘缺，缺賓語中心語，可在句尾加上“的真理”。

(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。通讀語段可知，“百年前......探索救國救民的真理"二十世紀(jì)五十年代......用智慧和才干推動(dòng)歷史前行”“現(xiàn)如今......為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的光和熱"是并列關(guān)系，描述了三個(gè)不同時(shí)期有志青年的拼搏奉獻(xiàn)，“現(xiàn)如今”的前面使用了“。故“二十世紀(jì)五十年代"前也應(yīng)使用“。

(3)根據(jù)語境，文中強(qiáng)調(diào)的是青春與黨和人民事業(yè)之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系對青春光譜和青春能量的影響。

A.“只要”表示條件關(guān)系，但文中并非只要青春與黨和人民事業(yè)契合就能達(dá)到效果，而是需要這種契合作為前提；

B.“盡管"表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，與文意不符；

C.“只有當(dāng)……時(shí)”表示條件關(guān)系，且強(qiáng)調(diào)了這種契合是青春光譜廣闊和青春能量迸發(fā)的必要條件，與后文內(nèi)容銜接緊密，因此是最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

D.“由于"表示原因，同樣不符合語境。

故答案為：A；B；C

【點(diǎn)評】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

(3)本題考查語句的銜接。重點(diǎn)在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個(gè)方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時(shí)間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時(shí)間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析每個(gè)句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時(shí)，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

3．（2023九上·高安期中）某班圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華傳統(tǒng)美德展開討論，下面是四位同學(xué)的發(fā)言記錄，其中偏離議題的一項(xiàng)是()

A．甲：我認(rèn)為晉朝祖邀是一個(gè)自強(qiáng)不息的人，“聞雞起舞"就是最好的例證。

B．乙：我認(rèn)為范促淹是一個(gè)自強(qiáng)不息的人，他“斷齏畫粥”“如此者三年”，最終成為北宋著名文學(xué)家。

C．丙：我認(rèn)為岳飛是一個(gè)自強(qiáng)不息的人，“岳母刺字”警示岳飛一生“精忠報(bào)國"。

D．?。何艺J(rèn)為車胤是一個(gè)自強(qiáng)不息的人，車胤家境貧寒，常無油點(diǎn)燈，夏夜就捕捉螢火蟲用以照明夜讀，最終成為知名學(xué)者。

【答案】C

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，“’岳母刺字’警示岳飛一生’精忠報(bào)國’主要體現(xiàn)了“愛國”這一主題，未體現(xiàn)“自強(qiáng)不息"。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（2023九上·高安期中）閱讀下面這首詞，完成各題。

蘇幕遮·懷舊

【宋】范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。

山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。

明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

4．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．上片通過碧云天、黃葉地和煙翠等色彩鮮明的形象描寫了夕陽下壯美的秋季景觀，構(gòu)成了一幅高遠(yuǎn)遼闊而色彩極為鮮明耀眼的秋色圖。

B．“夜夜除非，好夢留人睡”，說“除非”，足見只有這個(gè)，別無他計(jì)。言外之意是好夢做得很少，長夜不能入眠。

C．這首詞上片寫情、下片寫景，寫景層層有序，抒情往復(fù)迂回，結(jié)構(gòu)新穎別致。

D．這首詞的用語與手法雖與一般的詞類似，意境情調(diào)卻近于傳統(tǒng)的詩。這說明，抒寫離愁別恨的小詞是可以寫得境界闊遠(yuǎn)的，不局限于閨閣庭院。

5．補(bǔ)寫出下面句子中的空缺部分。

“酒入愁腸，化作相思淚”這兩句寫出詞人夜不能寐，故借酒消愁，但酒一入愁腸都化作了相思淚之情在酒的觸發(fā)下更加濃烈和深刻了。

【答案】4．C

5．鄉(xiāng)思旅愁

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

4．ABD.正確；

C.有誤，“上片寫情、下片寫景"錯(cuò)誤，應(yīng)為“上片寫景、下片寫情”。

故答案為：C

5．本題考查賞析詩句。這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。此詞借景抒情，情景交融，以絢麗多彩的筆墨描繪了碧云、黃葉、寒波、翠煙：芳草、斜陽、水天相接的江野了闊蒼茫的景色，勾勒出一幅清曠遼遠(yuǎn)的秋景圖，抒寫了夜不能寐，高樓獨(dú)倚、借酒消愁、懷念家園的深情?！熬迫氤钅c，化作相思淚"意思是只有頻頻地將苦酒灌入愁腸，化作相思的眼淚。因?yàn)橐共荒苊拢式杈葡?，但酒一入愁腸都化作了相思淚，這真是欲遣鄉(xiāng)思反而更增鄉(xiāng)思之苦了。寫到這里，郁積的鄉(xiāng)思旅愁在外物的觸發(fā)下發(fā)展到高潮，詞也就在這難以為懷的情緒中黯然收束。

故答案為：鄉(xiāng)思旅愁

（2023九上·高安期中）閱讀下面文言文，完成各題。

翟溥福，字本德，東莞人。永樂二年進(jìn)士。除青陽知縣。九華虎為患，溥福檄山神，虎即殄。久之，移新淦，遷刑部主事，進(jìn)員外郎，為尚書魏源所器。正統(tǒng)元年七月詔舉廷臣堪為郡守者，源以溥福應(yīng)，乃擢南康知府。

先是歲歉，民擅發(fā)富家粟，及收取漂流官木者，前守悉坐以盜，當(dāng)死者百余人，溥福閱實(shí)，杖而遣之。地濱鄱陽湖，舟遇風(fēng)濤無所泊，為筑石堤百余丈，往來者便之。廬山白鹿書院廢，溥福倡眾興復(fù)，延師訓(xùn)其子弟，朔望躬詣講授?？伎兏安浚阅昀掀驓w。侍郎趙新嘗撫江西，大聲曰：“翟君此邦第一賢守也，胡可聽其去?！睉┱埨廴?，乃許之。辭郡之日，父老爭贐金帛，悉不受。眾挽舟涕泣，因建祠湖堤祀之，又配享白鹿書院之三賢祠。三賢者，唐李渤，宋周敦頤、朱熹也。

(選自《卷二百八十一·列傳第一百六十九)

【注釋】①檄：檄文。②殄：消除。③朔望：舊歷每月初一日和十五日。④贐：贈送。

6．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

遣()延()嘗（）

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①正統(tǒng)元年七月詔舉廷臣堪為郡守者。

②前守悉坐以盜，當(dāng)死者百余人。

8．結(jié)合文本分析，翟溥?！坝峙湎戆茁箷褐t祠"之“賢”體現(xiàn)在哪些方面？

【答案】6．釋放、打發(fā)；邀請；曾經(jīng)

7．①正統(tǒng)元年七月，朝廷詔令舉薦可以擔(dān)任州郡太守的廷臣。

②前任知府將這些人都當(dāng)作盜賊治罪，應(yīng)當(dāng)判處死刑者百余人。

8．①關(guān)心民意，為民著想。他為百姓修筑石堤，請老師為當(dāng)?shù)厝嗣裰v學(xué)。②明察秋毫，善于斷案。他了解“當(dāng)死者"的罪狀，得知實(shí)情，從輕處理。③清正廉潔，為人正直。他拒收百姓錢財(cái)。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

翟溥福，字本德，是東莞人。永樂二年考中進(jìn)士。被任命為青陽知縣。九華山有老虎為患，翟溥福發(fā)公文給山神，老虎很快就滅絕了。過了很久，他調(diào)任新淦知縣，后升任刑部主事，又晉升為員外郎，被尚書魏源器重。正統(tǒng)元年七月，皇帝下詔舉薦朝廷大臣中能夠勝任郡守的人，魏源舉薦翟溥福，于是翟溥福被提拔為南康知府。

在此之前，有一年收成不好，百姓擅自打開富人家的糧倉分糧食，以及收取漂流的官方木材的，前任太守全都以盜竊的罪名判他們有罪，應(yīng)當(dāng)處死的有一百多人。翟溥福查核實(shí)情后，對他們處以杖刑然后釋放了他們。南康府臨近鄱陽湖，船只遇到風(fēng)浪沒有地方停泊，翟溥福修筑了一百多丈長的石堤，過往的人都覺得很方便。廬山的白鹿書院廢棄了，翟溥福倡導(dǎo)眾人修復(fù)它，延請老師教導(dǎo)當(dāng)?shù)刈拥?，每月初一、十五親自前往講授?？己苏兦巴┏?，因?yàn)槟昀险埱筠o官回鄉(xiāng)。侍郎趙新曾經(jīng)巡撫江西，大聲說：“翟君是這個(gè)地方第一賢能的太守，怎么能聽任他離去呢？”懇請了好多天，才被允許。翟溥福辭別郡城的那天，父老鄉(xiāng)親爭相贈送金錢布帛，他全都不接受。眾人拉著船哭泣，于是在湖堤上修建祠堂祭祀他，又讓他在白鹿書院的三賢祠中配享祭祀。三位賢人是唐代的李渤，宋代的周敦頤、朱熹。

6．本題考查文言詞語的翻譯。①句意：將判死刑者只施以杖刑后一律釋放。遣，派，這里指釋放。②句意：聘請老師教育本府子弟。延，聘請。③句意：侍郎趙新曾巡撫江西。嘗，曾經(jīng)。

故答案為：釋放、打發(fā)；邀請；曾經(jīng)

7．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞有：詔，詔令；為，做。②重點(diǎn)詞有：悉，都；坐，犯法；當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。

故答案為：①正統(tǒng)元年七月，朝廷詔令舉薦可以擔(dān)任州郡太守的廷臣。②前任知府將這些人都當(dāng)作盜賊治罪，應(yīng)當(dāng)判處死刑者百余人。

8．本題考查對內(nèi)容的理解。“九華虎為患溥福檄山神，虎即殄"說明翟薄福能心系百姓為民辦事；“前守悉坐以盜，當(dāng)死者百余人。福閱實(shí)，杖而遣之”說明他能據(jù)實(shí)查證、體恤百姓；“廬山