初一地理下冊優(yōu)秀說課稿

1、初一地下冊優(yōu)說課稿美國一、說教材美國是初中地理人教版七年級下冊第九章第一節(jié)的內(nèi)容。本章的主題 是西半球的國家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國叫做北美，美 國以南的美洲地區(qū)，因?yàn)橥ㄓ谜Z言都屬于拉丁語，被稱為拉丁美洲。美國作為世界 第一大經(jīng)濟(jì)體，是世界上最重要的國家之一，學(xué)習(xí)這部分知識具有十分重要的意 義，也為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、說學(xué)情初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維迅速發(fā)展。初中學(xué)生好 動、好奇、好表現(xiàn)，要抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和 學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能 力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。三、教學(xué)

2、目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能夠指出其領(lǐng)土組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部 分。過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用地圖和資料，比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的 基 本特點(diǎn)，理解美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生提升了對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：美國的領(lǐng)土組成和傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的 比較。難點(diǎn)：分析美國在工業(yè)和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。五、教法和學(xué)法說教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)和地理科教學(xué)特點(diǎn)以及有關(guān)的教學(xué)規(guī)律，主要 采取了讀圖法，直觀教學(xué)法和討論式教學(xué)法。說學(xué)法：地理新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的 主體地位，激發(fā)學(xué)生的主

3、動性和創(chuàng)造性。因此，教師必須是課堂的引導(dǎo)者，創(chuàng)造豐 富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，求索反思。六、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入采用直接導(dǎo)入法導(dǎo)入本課：出示美國國旗，設(shè)問：“這是哪個國家的國 旗?”繼續(xù)提問：同學(xué)們對美國知道多少呢?今天開始，我們將踏上西半球這片美麗 富饒的土地。(二)新課講授1 讓學(xué)生自讀課文內(nèi)容，把自認(rèn)為重點(diǎn)的知識劃下來。然后讓同學(xué)們學(xué)生 回答美國國旗的名稱、星區(qū)和條紋區(qū)的含義。小結(jié)：美國領(lǐng)土由本土 48 個州和 1 特區(qū)、2 個海外構(gòu)成。2 學(xué)生自讀教材內(nèi)容，通過讀統(tǒng)計(jì)圖分析、討論、總結(jié)的方式思考：美國 的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r是怎么樣?可以從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值和對外貿(mào)易的

4、角度進(jìn)行思考。學(xué)生歸納自己的觀點(diǎn)，教師補(bǔ)充：美國的經(jīng)濟(jì)概況部分可以分為兩個層 次：一是國內(nèi)的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，二是對外貿(mào)易。三個要點(diǎn)：一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直 居世界第一位，二是對外貿(mào)易工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額 最大的國家，三是世 界上進(jìn)口 小汽車、石油、紡織品最多的國家。3 通過教師講解，了解美國的工業(yè)特點(diǎn)一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開 發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說明美仍然是目前世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)力量最強(qiáng)的國家。 介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，指出美國的三大工業(yè)區(qū)。(三)小結(jié)和作業(yè)本堂課主要學(xué)習(xí)了美國的農(nóng)業(yè)和工業(yè)情況，并對美國的地理位置進(jìn)行了了 解。請同學(xué)

5、們課后搜集美國的相關(guān)資料，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識，想一想，為什么 美國是世界上的經(jīng)濟(jì)大國。初一地下冊優(yōu)說課稿澳大利老師們，大家好，我是今天我說的課題是澳大利亞一、說教材1、教材的地位和作用：本課是人教版新課標(biāo)七年級地理下冊第八章東半球其他的國家和地區(qū) 第四節(jié)的內(nèi)容。在內(nèi)容的編排上突出人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，把人與環(huán)境的關(guān) 系作為貫穿這一節(jié)的主線，為培養(yǎng)學(xué)生綜合分析各地理事物間相互關(guān)系的能力創(chuàng)造 了條件。探究人與環(huán)境的關(guān)系對學(xué)生初步形成正確的人地觀，形成可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn) 具有重要的意義。澳大利亞是七年級地理下冊第八章 東半球其他的國家和地區(qū)中的第四節(jié),在這一課里，澳大利亞的歷史常識、地理常識有機(jī)結(jié)

6、合，從認(rèn) 識社會的角度簡要介紹了澳大利亞的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活狀況，使學(xué)生 通過了解澳大利亞來認(rèn)識世界的多樣性，這一課的教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)使澳大利亞特 有的生物、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和人口的分布。作為世界分區(qū)地理，教材對澳大利亞的編排在兩個方面仍延續(xù)了前面介紹 幾個國家的編寫體例：首先，在對國家的介紹上不求面面俱到，而是突出這個國家 特有的自然環(huán)境特征及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn);其次，充分注意人類活動與地理環(huán)境的密切 結(jié)合，把人與環(huán)境的關(guān)系作為貫穿這一節(jié)的主線，為培養(yǎng)學(xué)生綜合分析各地理事物 間相互關(guān)系的能力創(chuàng)造條件。教材歸納了三個框題進(jìn)行表述，抓住了澳大利亞地理的主要特征。其知識 結(jié)構(gòu)如下：1)澳大利亞的地

7、理位置：地處南半球，南回歸線穿過，被太平洋與印度洋 包圍，孤立存在。2)地理位置長期孤立，生物進(jìn)化緩慢，故形成特有生物。3)地勢低平，草原廣闊，地下水豐富，沒有大型食肉野生動物，利于發(fā)展 農(nóng)牧業(yè)，成為“騎在羊背上的國家”。4)地廣人稀，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度高，農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品大部分出口。5)討論農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系。6)礦產(chǎn)資源豐富，服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速并超過農(nóng)牧業(yè)與工礦業(yè)。7)人口與城市的分布特點(diǎn)。2、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)七年級學(xué)生有較強(qiáng)的自我發(fā)展意識，較感興趣于有“挑戰(zhàn)性”的任務(wù) 等心理特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂以下三個方面 的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能(1)通過地圖了解澳大利亞

8、的地理位置、領(lǐng)土組成和首都及重要城市 (2)運(yùn)用圖片和資料,了解澳大利亞古老生物的生存原因(3)運(yùn)用地圖和資料,了解澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)和因地制宜發(fā)展經(jīng) 濟(jì)的觀念。過程與方法(1)通過自主、合作與探究性的學(xué)習(xí)過程，來培養(yǎng)學(xué)生讀取信息、分析信 息的能力：(2)嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路：(3)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，來表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會、看法和成果并與他 人交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究問題的好奇心和求知欲(2)引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、小組合作，形成積極思考 ，樂于探究的 學(xué)習(xí)態(tài)度;(3)樹立因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。3、教學(xué)重、難點(diǎn) 教

9、學(xué)重點(diǎn)：澳大利亞的自然地理特征;發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)和工礦業(yè);人口、經(jīng)濟(jì)分布與環(huán)境的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：自流井的成因;澳大利亞人口分布與自然條件及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體電腦課件。課時(shí)安排2 課時(shí)4、教材處理本節(jié)用兩課時(shí)，在第一課時(shí)，主要通過課件展示圖片與視頻資料讓學(xué)生從 感性上認(rèn)識澳大利亞特有的生物，用大陸漂移說的觀點(diǎn)，通過學(xué)生討論分析有如此 多的古老生物的原因。通過師生探討，認(rèn)識澳大利亞的地形特點(diǎn)，進(jìn)而組織學(xué)生小 組討論分析農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與地形的關(guān)系，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與氣候的關(guān)系。在第二課時(shí)，主 要通過學(xué)生討論探究礦產(chǎn)資源的分布情況，理解“坐在礦車上”的國家，并強(qiáng)調(diào)雖 然澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)與工礦業(yè)都很發(fā)達(dá)

10、，然而服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速并已大大超過了農(nóng)牧業(yè)與工礦業(yè)，成為澳大利亞的的經(jīng)濟(jì)支柱。通過學(xué)生分析，師生共同總結(jié)人口與城 市的分布特點(diǎn)，并通過課件展示城市景觀照片豐富教材，達(dá)到激發(fā)興趣的目的。二、說教法本課以學(xué)生活動為主線，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的地理素養(yǎng)為 目的，采用以“探究式教學(xué)法”為主，講授法、發(fā)現(xiàn)法、交流合作學(xué)習(xí)法、多媒體 相結(jié)合的多種教學(xué)法。注重地理與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。在教學(xué)中盡可能地給學(xué)生動眼、動腦、動手、動口的機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生參與意 識、主體意識、創(chuàng)新意識和能力。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，以“我要學(xué)”的 主人翁姿態(tài)投入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅“學(xué)會”，而且“會

11、學(xué)、樂學(xué)”。三、說學(xué)法探究式學(xué)習(xí)法和有意義的接受式學(xué)習(xí)都是重要的學(xué)習(xí)方式。本課嘗試將兩 者相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。力圖轉(zhuǎn)變學(xué)生以往只是認(rèn)真聽講、單獨(dú)記憶、練習(xí)鞏 固的被動學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探索、合作交流中發(fā)現(xiàn)新知和發(fā)展 能力。四、說教學(xué)程序結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性原則，圍繞以 上的教學(xué)目標(biāo)，把教法和學(xué)法都滲透在教學(xué)程序的各個層面之中， 我設(shè)計(jì)了五個 主要教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)問題情境，引出課題;(二)新課學(xué)習(xí);(三)反饋練習(xí);(四)歸納小結(jié)，反饋提高;(五)課后作業(yè)和探究。初一地下冊優(yōu)說課稿南亞一、教材分析南亞是湘教版七年級教材下冊第二章第二節(jié)。本節(jié)內(nèi)

12、容突出了自然要 素、人文要素之間的緊密聯(lián)系、相互影響。在此之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)東亞、東南亞的 分析方法,為本節(jié)學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析,一句新課程標(biāo)準(zhǔn)考慮到學(xué) 生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心里特征,制定如下教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：在地圖上找出南亞的位置、范圍、主要國家及其首都。讀圖說出南亞的 地理位置特點(diǎn)。運(yùn)用地形圖描述南亞的地勢變化及地形分布特點(diǎn)，說出地形與人類活動 的關(guān)系。運(yùn)用地形說出南亞主要河流印度河、恒河的概況。2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對地理個要素之間相互依存、相互影響、相互制約的分析，使學(xué)生對 對立統(tǒng)一的關(guān)系有一個初步的認(rèn)識。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本著新課程標(biāo)

13、準(zhǔn)，我確立了如下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：南亞的地理位置、范圍難點(diǎn)：南亞的三大地形區(qū)及分布特點(diǎn)四、教法在教學(xué)過程中，依據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我采用多媒體教學(xué)方式，以更好的 展現(xiàn)獲取知識和方法的思維方式，從而講清重難點(diǎn)。五、學(xué)法 在教學(xué)過程中要特別重視學(xué)生的綜合分析能力和思維能力。 六、教學(xué)準(zhǔn)備1、對學(xué)生進(jìn)行分組，布置查找有關(guān)南亞的資料2、課件的制作七、教學(xué)過程1、由天竺少女和一組南亞圖片引入。 聽歌曲問學(xué)生是哪部電視劇的 插曲?由沒有看過這部電視劇?該劇反映了什么內(nèi)容2、簡要講解：1300 多年前，唐代高僧玄奘從長安西行，不畏艱險(xiǎn)，過流 沙，翻雪山，經(jīng)西域往南，到達(dá)天竺國，就是現(xiàn)在的南亞地區(qū)。3、利用課件，指導(dǎo)學(xué)生讀圖。提問：(1)南亞位于什么山脈與什么洋之間(2)東西瀕臨什么海域?(3)南亞包括哪些國家和地區(qū)?4、出示南亞輪廓圖，請學(xué)生填圖(主要國家、瀕臨海，海灣 學(xué)生活動： 快速反應(yīng)。根據(jù)南亞空白圖說出各國家，及該國家屬于什么國。內(nèi)陸國、臨海 國、島國) 5、說明“南亞次大陸”和“南亞”這兩個名詞含義的不同之處。6、展示課件，知道學(xué)生讀圖。提問：南亞有哪三大地形?是指的哪三部分各有什么特征?7、讓學(xué)生在課本 41 頁上找出南亞的主要河流，并且描出河流